滬科版數學七年級上冊《4.5角的比較與補（余）角》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：4.5角的比較與補（余）角

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節課的內容，自然引入本節課的主題。導入新課的方式恰當，能夠激發學生的興趣。

展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯性強，能夠引導學生理解和掌握知識。討論環節，學生積極參與，提出問題和觀點，課堂氛圍活躍。實驗環節，學生動手操作，加深了對知識的理解。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，幫助學生形成知識體系。布置的作業具有針對性，能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，能夠關注到每個學生的學習情況。學生參與度高，積極回答問題和提出疑問。教師能夠及時給予反饋，引導學生思考和解決問題。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，對課堂內容感興趣。學生專注度較高，能夠跟上教學節奏。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等。技術對教學效果有明顯的支持作用，提高了課堂教學的質量和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，符合學生的實際需求。通過課堂觀察和作業完成情況，大部分學生能夠達到預期的學習目標。學生在角的比較與補（余）角的知識點上有較好的理解和記憶，能夠運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握：

學生對角的概念和性質有了清晰的理解，能夠運用角的比較和補（余）角的定義進行計算和解決問題。學生對技能的掌握程度較高，能夠熟練運用角的運算規則和性質進行解題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學促進了學生的全面發展。通過角的比較與補（余）角的學習，學生培養了邏輯思維能力和問題解決能力。同時，學生在課堂中的積極參與和合作學習，培養了團隊合作意識和溝通能力。學生對數學學科產生了更大的興趣，激發了學習的積極性和主動性。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程組織有序。教師教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和主動性。學生參與度高，課堂氛圍活躍，學生學習狀態良好?？傮w來說，本節課達到了預期的教學目標，展現了良好的教學效果。

最突出的優點是教師對學生的關注度高，能夠積極引導學生思考和解決問題。教師與學生的互動頻繁，能夠及時給予反饋，幫助學生理解和掌握知識。此外，教師有效地利用了現代教育技術，提高了課堂教學的質量和效果。

2.改進建議：

盡管本節課教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，通過實際案例或問題引出主題，激發學生的興趣。其次，教師在教學過程中可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師可以進一步加強課堂管理的引導，培養學生的自律性和合作精神。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、教研活動等方式，了解教師的教學進展和問題，并提供相