…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版七年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、兔和羊都吃草；它們又都被狼吃，這四種生物形成了（）

A.兩條食物鏈。

B.三條食物鏈。

C.四條食物鏈。

D.五條食物鏈。

2、【題文】植食動物、肉食動物、雜食動物在生物圈中充當什么角色A.分解者、消費者、分解者B.生產者、消費者、生產者C.消費者、消費者、消費者D.自養生物、異養生物、自養生物3、在“觀察葉片的結構”實驗里，徒手切片的過程中，每切一次葉片，刀片都要蘸一下水．蘸水的目的是（）A.使刀片更加鋒利B.可以捏得更緊C.把切下的薄片放入水中D.檢查有沒有切下的葉片4、含羞草展開的葉片受到碰觸時會合攏，這說明生物具有下列哪一特征？（）A.能進行呼吸B.能進行光合作用[C.能產生運動D.能對刺激作出反應5、將100克綠豆種子培育成300克的綠豆芽（幼葉未長出）的過程中，綠豆中有機物的變化如下圖所示，正確的是（）A.B.C.D.6、被子植物開花傳粉后，受精的部位是（）A.花藥B.花粉管C.胚珠D.子房7、下面對骨骼肌的敘述；不正確的是（）

A.骨骼肌有肌腹和肌腱構成。

B.骨骼肌兩端的肌腱固定在同一塊骨的兩端。

C.骨骼肌里有許多血管和神經。

D.骨骼肌受到刺激都能收縮。

8、【題文】傷口流出的膿液的主要成分是（）

A：死亡的血小板B：死亡的紅細胞。

C：死亡的細菌D：死亡的白細胞9、【題文】下列關于肺泡的表述中，不正確的是()A.最細的支氣管分支末端形成肺泡B.肺泡壁由一層扁平的上皮細胞構成C.在呼吸過程中，肺泡里總是氧氣最多D.肺泡外的毛細血管的管壁是一層扁平的上皮細胞評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、不同的種子形態各異，但都有____和____，____是新植物的幼體；有的植物種子的胚具有____片子葉．____儲存著營養物質，這樣的植物叫做雙子葉植物；而有的植物種子的胚只有一片子葉，養料貯存在____里，這樣的植物叫單子葉植物．11、耳的結構中與聽覺無關的是______、______，它們與維持______有關．人的聽覺感受器是______．小兒咽喉感染易比成人引起中耳炎的原因是______比成人相對地短、寬而且傾斜度小．12、如圖為眼球的結構圖；請據圖回答問題：（將正確的序號填寫在橫線上）

（1）你能看到遠處有一棵樹，是因為它反射的光線形成的物象落在____上，這個信息轉化為神經沖動，沿著____傳到大腦皮層；而形成視覺．

（2）貓能通過____調節瞳孔的開大和縮小；使自己在明處和暗處都能看清物體．

（3）人能看清楚遠近不同的物體，是因為____的曲度可以調節．

13、如圖是植物細胞的吸水和失水的模式圖；請據圖回答有關問題：

（1）圖A表示植物細胞的____，圖B表示植物細胞的____．

（2）糖拌番茄時，我們會發現盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度____（填“大于”或“小于”）番茄細胞液濃度；細胞發生了如圖B的變化．

（3）菜農賣菜時，經常會遇到青菜萎蔫的問題，請你利用圖中原理幫他想個保持青菜新鮮的辦法．14、閱讀下面材料；回答問題：

目前在由H7N9型禽流感病毒引起的傳染病病例中；已知H7N9禽流感主要傳染途徑為人與帶病禽畜接觸傳播，尚未發現人傳染人的病例．有關專家建議普通人預防禽流感應做到：（1）注意個人衛生，保持勤洗手；室內勤通風換氣、注意營養，保證充足的睡眠和休息，加強體育鍛煉．尤其在接觸禽畜后及時徹底洗手．（3）盡可能減少與禽畜不必要的接觸，特別注意盡量避免接觸病死禽畜．食用禽肉蛋時要充分煮熟．（3）生熟食物要分開處理，當手部有傷口，處理肉類時建議佩戴手套等．

（1）H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的____從傳染病流行的基本環節分析，患H7N9型禽流感的禽類屬于____

（2）專家建議普通人應保證充足的睡眠和休息，加強體育鍛煉，這從預防傳染病的措施分析，屬于____；建議盡可能減少與禽畜不必要的接觸，特別注意盡量避免接觸病死禽畜，食用禽肉蛋時要充分煮熟．這從預防傳染病的措施分析，屬于____

（3）如果成功研制H7N9型禽流感疫苗，人們可通過注射疫苗來提高對該病的免疫能力．這種由后天獲得的，只針對某種特定病原體起作用的，稱為____免疫．

（4）結合你學習的知識分析：某人想通過接種甲型H1N1流感疫苗來預防H7N9型禽流感，你認為能否起到預防作用？____．（填“能”或“不能”）評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、為了避免浪費，測發芽率時用三五粒種子測一下是否發芽就行了。16、科學探究的一般過程是從發現問題，提出問題開始的．17、貯藏農產品的地方越密封越好______（判斷對錯）18、肺是呼吸系統的主要器官，位于胸腔內，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉．______（判斷對錯）19、細胞內分解有機物和釋放能量的主要場所是線粒體。（）。A.AB.BA.AB.B20、血液由紅細胞、白細胞和血小板組成。評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共8分)21、為了驗證陽光對綠葉合成淀粉的作用，同學們曾做過如下實驗。[材料用具](略〉[實驗方法與步驟]（1）實驗前2~3d，把盆栽的天竺葵放于暗處。（2）用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見下圖），然后將天竺葵移到陽光下照射。（3）幾小時后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片。（4）把這一葉片放人盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗。（5）將漂洗后的葉片平鋪在培養皿中，滿加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化。分析以上實驗方案，回答以下問題：[實驗原理]（1）植物葉片光合作用可產生____，該產物遇到碘液會變成____色。[實驗方案]（2）將天竺葵葉片的一部分暴露在陽光下，一部分遮光這就構成了一組____，在這個實驗組中實驗變量是____。[實驗結果預測及結論]（3）天竺葵葉片上，被遮光紙蓋住的部分遇到碘液____，未蓋住的部分遇到碘液____。結論：____[討論]（4）在實驗前2~3天，要把盆栽天竺葵放在暗處的目的是什么？____。22、以下是小明設計的“探究種子萌芽的外界條件”實驗,請你幫他一起完成。回答下列問題：(1)該試驗中對照組是____號瓶，其中1號瓶應放在____（填“室溫”或“低溫”）環境中，它與____號瓶及____號瓶一起屬于實驗組。(2)1號瓶沒有萌發，是因為____，2號瓶沒有萌發，是因為____，3號瓶沒有萌發，是因為。(3)在以上試驗中，每組對照試驗只有____個實驗變量。23、某生物興趣小組為了“探究植物的光合作用和呼吸作用”；設計并完成了以下實驗，根據實驗回答：

步驟一：將長勢；大小相同的兩株盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜后；分別置于A、B兩個瓶內，密封瓶口；

步驟二：將A瓶繼續放在暗處；B瓶移到光下幾小時（如圖甲所示）；

步驟三：取下A；B瓶的塞子；按乙圖所示分別放入燃燒的蠟燭，觀察燃燒狀況；

步驟四：摘取A；B瓶中大小相同的兩片葉片；放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，脫色；

步驟五：取出脫色的葉片用清水漂洗；然后平鋪在培養皿里，滴加碘液觀察顏色變化。

（1）步驟三中燃燒的蠟燭用來檢驗瓶內的氣體成分；根據實驗結果可以得出B瓶內的天竺葵光合作用產生了______（填氣體名稱），而A瓶內的天竺葵呼吸作用消耗了該氣體。綠色植物的光合作用主要在葉肉細胞的______中進行。

（2）步驟四中將葉片放在酒精中隔水加熱主要是為了脫去葉片中的______。滴加碘液后實驗結果是從A瓶中取出的葉片不變藍色；從B瓶中取出的葉片變藍色，可以得出植物進行光合作用產生了______，同時可以得出光合作用必須的條件是______。

（3）植物進行各項生命活動所需要的能量來自______作用。24、（10分）如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？是因為環境變明亮了嗎？請你將探究活動的過程填寫完整。⑴提出問題：？⑵作出假設：。⑶制定并實施探究方案：在鐵盤內放上一層濕土，一側蓋上紙板，另一側蓋上，在鐵盤兩側的中央處各放鼠婦，觀察鼠婦的行為。⑷如果在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦做實驗行嗎？為什么？⑸分析結果，得出結論：該同學對上述實驗重復了5次，結果如下表：。環境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實驗結論更準確，應取平均值，為什么做的目的是⑹從以上的實驗結果得出的實驗結論是。⑺實驗結束后，應該將鼠婦。⑻在探究“鼠婦的生活是否受溫度的影響”實驗中，實驗變量是（）A.光B.濕度C.溫度D.土壤中的無機鹽⑼如果探究“水分對鼠婦生活的影響”，在下列的四個裝置中，你會選擇______評卷人得分五、解答題(共4題，共36分)25、下圖是反射弧的模式圖,箭頭代表神經沖動傳導的方向,請據圖回答下列問題。

(1)當叩擊膝蓋下的韌帶時,[1]感受刺激,產生沖動并沿著[2]傳到脊髓里特定的[3],由其產生的神經沖動通過[4]傳到[5],引起大腿上相應肌肉的收縮,使小腿突然彈起。

(2)形成痛覺的神經中樞位于。

(3)“談虎色變”是反射，與這一反射有關的人類所特有的神經中樞是。26、如圖所示“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗材料的處理；圖2示顯微鏡下觀察到視野圖象，請根據實驗的方法步驟和現象，回答下列問題：

（1）濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部；在實驗觀察過程中，應時常往棉絮上滴加______，這樣做的目的是______．

（2）通常情況下；使用______倍顯微鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況．

（3）圖2示顯微鏡下觀察的圖象；你認為[1]是______血管，判斷的主要依據是______．[2]是______血管，判斷的主要依據是______．

27、如圖為氣孔結構圖；請據圖回答問題：

（1）其中圖A表示氣孔______；圖B表示氣孔______

（2）填出圖A中各部分名稱。

①______②______③______

（3）氣孔的張開和閉和主要是由______調節的；氣孔既是______的“門戶”，又是______的“窗口”．

28、如圖是幾種病毒的示意圖；請根據圖回答問題：

（1）圖中A的名稱是______；屬于寄生在______細胞中的病毒。

（2）圖中B的名稱是______；屬于寄生在______細胞中的病毒。

（3）圖中C的名稱是______；屬于寄生在______細胞中的病毒。

（4）圖中的①表示______；②表示病毒的______，含有遺傳______，能夠在寄主的或細胞中制造新的病毒．

評卷人得分六、綜合題(共2題，共4分)29、下圖中的曲線表示食物通過消化道時，淀粉、蛋白質和脂肪被消化過程中數量的變化，請分析圖并回答：（10分）（1）曲線甲表示的消化。（2）曲線丙表示的消化。（3）曲線乙的消化從開始。（4）這三種物質在[]中都可以被消化。（5）已知B代表咽和食道，則C代表。30、下圖是人體消化系統模式圖，請據圖回答：（“[]”中填序號，“”中填文字。）（1）人體的消化系統由____和____兩大部分組成。（2食物中的蛋白質、淀粉、脂肪需經消化才能被吸收。其中蛋白質在[]胃開始被初步消化，在[⑧]____被最終消化成氨基酸；肝臟分泌的____不含有消化酶，但能促進____的消化。（3）小腸內含胰液、腸液等多種消化液，這說明小腸是消化食物的主要場所；此外，小腸的內表面積大，這使得小腸成為____的主要場所。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】

在生態系統中；不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈，食物鏈的起始環節必須是生產者，然后依次是初級消費者；次級消費者；兔和羊都吃草，它們又都被狼所捕食，它們之間由于吃與被吃形成鏈狀結構所示：即有兩條食物鏈：草→兔→狼；草→羊→狼．

故選：A

【解析】【答案】解答該題要從食物鏈的概念和食物鏈的正確寫法方面入手．

2、C【分析】【解析】

試題分析：生產者主要是指綠色植物；消費者主要包括各種動物；分解者是細菌；真菌等微生物；植食動物、肉食動物、雜食動物都是動物，所以它們都是消費者，選C

考點：本題考查生產者、消費者、分解者的概念知識點，意在考查考生辨別生物圈中各種營養成分的能力。【解析】【答案】C3、C【分析】【解答】制作葉片的玻片標本的過程是：①將新鮮的葉片平放到小木板上；②右手捏緊并排的兩個刀片沿著和主葉脈垂直的方向橫向迅速切割葉片；③把刀片夾縫中存在的薄片放人水中；蘸水的目的是把切下的薄片放入水中；④選用最薄的一片制成臨時裝片．

故選：C

【分析】在顯微鏡下觀察的材料必須是薄而透明的．觀察葉片的結構，是觀察葉片的橫切片．4、D【分析】解：受到碰觸時；含羞草展開的葉片會合攏，體現了生物能夠對外界刺激作出反應。

故選：D。

生物具有以下特征：1；生物的生活需要營養。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內產生的廢物。4、生物能夠對外界刺激作出反應。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外；生物都是由細胞構成的。

解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。【解析】D5、A【分析】解：綠豆種子在萌發成綠豆芽的過程中；要通過呼吸作用消耗綠豆體內的有機物，由于綠豆種子萌發的過程中要吸收大量的水，所以100克綠豆可培育出300克豆芽，而在此過程中由于幼葉還未長出，無法進行光合作用，所以綠豆體種子萌發過程中消耗的是自身有機物．

A；種子在萌發的過程中還沒有長出幼葉前；主要消耗自身的有機物，所以會隨著時間的增加，種子內有機物的含量會逐漸減少．

B；表示的是隨著時間增加有機物的含量增加；不符合題意．

C；表示的是先增加；再持平，不符合題意．

D；表示的是隨著時間的增加；有機物的含量上升，不符合題意．

故選：A

呼吸作用是指利用氧把有機物分解成二氧化碳和水；同時釋放出能量的過程．公式表示為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，此題重點考查了呼吸作用的物質轉化過程．

種子萌發過程中通過呼吸作用分解的是自身有機物，為種子的萌發提供能量．【解析】A6、C【分析】略【解析】C7、B【分析】

骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成；同一塊骨骼肌的兩端跨過關節分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動，共同完成的．據上分析，骨骼肌兩端的肌腱分別固定在同一塊骨的兩端說法是不正確的．

故選：B

【解析】【答案】本題考查骨骼肌的特點和功能．

8、D【分析】【解析】白細胞具有吞噬病菌的作用，病菌會通過傷口進入體內，這時人體的白細胞數量會增多，會將病菌吞噬，傷口流出的膿液主要成分是死亡的白細胞。【解析】【答案】D9、C【分析】【解析】

試題分析：肺泡是由最細的支氣管分支末端膨大形成的；肺泡壁很薄，只有一層扁平上皮細胞構成，有利于氣體交換，肺泡數目極多，增大了肺進行氣體交換的面積，肺泡外包繞著毛細血管，有利于氣體在肺泡和毛細血管內的血液之間進行氣體交換，在吸氣時，外界空氣進入肺泡，空氣中氮（N2）約占78%，氧（O2）約占21%，稀有氣體約占0.94%，二氧化碳（C02）約占0.03%，還有其他氣體和雜質約占0.03%，因此，在呼吸過程中，肺泡中的氣體總是氧氣最多的說法是錯誤的．

考點：肺的結構【解析】【答案】C二、填空題(共5題，共10分)10、種皮胚胚兩子葉胚乳【分析】【解答】有些雙子葉植物種子結構包括種皮和胚；胚包括胚根；胚軸、胚芽、子葉．其中種皮具有保護作用；胚根最終發育成幼苗的主根；胚軸最終發育成連接莖和根的部分；胚芽最終發育成莖和葉；子葉有兩片，其中儲存著大量的營養物質．有些單子葉植物種子的結構包括種皮（或果皮）和胚、胚乳．子葉有一片，具有吸收、轉運營養物質的作用；營養物質儲存在胚乳中．

【分析】無論是單子葉植物還是雙子葉植物；種子都由種皮和胚兩部分，如圖：

11、半規管前庭感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）耳蝸咽鼓管【分析】解：耳廓：收集聲波；外耳道：將聲波傳至鼓膜；

鼓膜：把聲波振動轉為機械振動；聽小骨：聽小骨把鼓膜的振動擴大并傳到內耳；

咽鼓管：連通鼓室和鼻咽部；耳蝸：里面有聽覺感受器；接受震動刺激產生神經沖動；

聽神經：將耳蝸產生的神經沖動傳到大腦皮層的聽覺中樞；形成聽覺．

前庭和半規管內有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器．

可見前庭和半規管與聽覺的形成無關．

故答案為：半規管；前庭；感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）；耳蝸；咽鼓管。

耳的結構包括外耳；中耳和內耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內耳包括半規管、前庭和耳蝸．

回答此題的關鍵是明確耳的結構和功能．【解析】半規管前庭感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）耳蝸咽鼓管12、略

【分析】

眼球由眼球壁和內容物組成；眼球壁包括外膜；中膜和內膜，外膜由無色透明的角膜和白色堅韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡膜組成；內膜是含有感光細胞的視網膜；內容物由房水、晶狀體、玻璃體組成．⑥是視神經．

（1）外界物體反射來的光線；經過角膜；房水，由瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體和玻璃體的折射作用，在⑤視網膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網膜上的感光細胞，這些感光細胞產生的神經沖動，沿著⑥視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．因此，能看到遠處的一棵樹，是因為它反射的光線形成的物象是落在眼球結構中的⑦視網膜上，這個信息通過⑨視神經傳到大腦皮層視覺中樞，而形成視覺．

（2）瞳孔是光線的通道；當外界光線較強時，①瞳孔是變小的；當外界光線較弱時，瞳孔是變大的．

（3）睫狀體內有平滑肌；③晶狀體依靠懸韌帶與睫狀體相連，眼睛通過睫狀體內平滑肌的收縮和舒張來調節晶狀體的曲度，使物像落在視網膜上，來看清遠近不同的物體．

故答案為：（1）⑤⑥

（2）①；

（3）③

【解析】【答案】此題考查了眼球的結構和視覺的形成過程；回答此題的關鍵是要明確：一；眼球的結構和功能；二、視覺的形成；圖示中①瞳孔，②角膜，③晶狀體，④玻璃體，⑤視網膜，⑥視神經，據此解答．

13、略

【分析】

（1）當植物細胞內外液體有濃度差時；植物細胞就會吸水或失水．細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時細胞失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時細胞吸水．圖A水流向細胞內，表明植物細胞吸水；圖B水流向細胞外，表明細胞外的濃度大，植物細胞失水．

（2）用糖拌西紅柿；則細胞外的糖分多，液體的濃度大于細胞內部濃度，則西紅柿細胞就會失水．因此一段時間后，盤中會出現一些液體．通過比較圖甲和圖乙可看出，乙細胞的液泡明顯縮小，說明細胞已失水，故細胞發生如圖乙所示的變化．

（3）植物細胞既可以吸收水分也可以失去水分；主要取決于植物細胞周圍水溶液的濃度和細胞液濃度的大小．當周圍水溶液的濃度小于細胞液的濃度時，植物細胞會吸收水分．所以把青菜放到清水中，清水的濃度小于青菜細胞液的濃度，所以植物細胞會吸收水分而脹大，萎蔫的青菜變得硬挺了．

（1）吸水失水（2）大于（3）撒清水。

【解析】【答案】此題主要考查植物細胞的吸水和失水的知識進行實際問題的解答的一道綜合題．解答此題的關鍵是：一要學會識圖；二明確植物細胞各結構名稱及功能以及細胞的吸水和失水的原理據此作答．

14、病原體傳染源保護易感人群切斷傳播途徑特異性不能【分析】【解答】（1）傳染病是指由病原體引起的；能夠在人與人之間；人與動物之間傳播的疾病，H7N9禽流感可以在禽間流傳所以為傳染病．而病原體是指引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物．因此，H7N9禽流感病毒是引起禽流感的病原體．傳染病的流行必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環節，而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑，易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群，因此，患H7N9型禽流感的禽類屬于傳染源．

（2）預防傳染病的措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護易感人群．專家建議普通人應保證充足的睡眠和休息；加強體育鍛煉，增強體質，提高了人體的免疫能力，減少傳染病的感染，這從預防傳染病的措施分析，屬于保護易感人群；建議盡可能減少與禽畜不必要的接觸，特別注意盡量避免接觸病死禽畜，食用禽肉蛋時要充分煮熟，切斷了病原體到達健康人的途徑，這從預防傳染病的措施分析，屬于切斷傳播途徑．

（3）免疫分為特異性免疫和非特異性免疫．特異性免疫是后天形成的；針對某一特定的病原體或異物起作用．如注射禽流感疫苗后人體獲得的免疫是后天形成的，只針對禽流感病毒起作用．

（4）接種甲型H1N1流感疫苗屬于特異性免疫；只能對甲型H1N1流感病毒起作用，對H7N9型禽流感病毒不起作用．

故答案為：（1）病原體；傳染源；

（2）保護易感人群；切斷傳播途徑；

（3）特異性；

（4）不能．

【分析】傳染病是有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環節，H7N9型禽流感屬于呼吸道傳染病三、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】試題分析：在進行實驗時，為了避免出現偶然性，應隨機抽取一定量的種子作樣本，設置重復組，取平均值作測定結果．為了避免受主觀因素的影響，也容易出現偶然性，我們一般取多粒種子考點：本題考查種子的抽樣檢測。【解析】【答案】錯16、A【分析】【解答】解：探究的一般過程是從發現問題；提出問題開始的；發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．

故答案為：正確．

【分析】探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．17、×【分析】解：根據分析可知：植物的呼吸作用受溫度；水分、氧氣的影響；在低溫、干燥、少氧等環境因素下，植物的呼吸作用較弱，可以減少有機物的消耗，有利于延長農產品貯藏的時間．儲存農產品的條件必須是農產品本身干燥，儲存的地方必須滿足低溫、干燥、封閉，只有封閉一個條件是不能長期貯藏農產品的．

故答案為：×

（1）呼吸作用是細胞利用氧；將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要．

（2）生物的呼吸作用受溫度；水分、氧氣的影響；在低溫、干燥、少氧等環境因素下，植物的呼吸作用較弱，據此解答．

解答此類題目的關鍵是會運用所學知識解釋實際問題．【解析】×18、√【分析】解：呼吸系統的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管；是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通，還能對進入人體的空氣做一定的處理；肺由許多肺泡構成，外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，這些特點都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場所，是呼吸系統的主要器官，它位于胸腔內，左右各一個．左肺有兩葉，右肺有三葉．

故答案為：√

呼吸系統的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管；是呼吸的通道，肺是氣體交換的主要場所，是呼吸系統的主要器官．

解答此類題目的關鍵是知道肺的分布和組成．【解析】√19、A【分析】【分析】本題考查呼吸作用的概念，解題的關鍵是理解呼吸作用的場所是線粒體。【解答】因為線粒體是細胞的能量轉換器，線粒體利用氧氣把細胞內的有機物分解成九氧化碳和水并釋放出能量，供給生命活動的需要。線粒體是細胞內分解有機物和釋放能量的主要場所。故本題說法正確。故選A。【解析】A20、×【分析】試題分析：血液分為兩部分：血漿和血細胞，血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板．考點：血液的成分和主要功能【解析】【答案】錯四、實驗探究題(共4題，共8分)21、（1）淀粉藍（2）對照實驗光照

（3）不變藍色變藍色淀粉是光合作用的產物，光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件（4）使葉片中的淀粉轉運和消耗掉【分析】【分析】本題考查探究綠葉在光下制造淀粉的實驗。通過實驗探究理解實驗的具體步驟和原理以及光合作用的條件和產物是解題的關鍵。【解答】（1）光合作用是指綠色植物通過葉綠體利，用光能把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物--淀粉，并且釋放出氧氣的過程。向葉片滴加碘液的目的是根據淀粉遇碘變藍色的特性，檢驗是否產生淀粉。故實驗的原理是植物葉片光合作用可產生淀粉，淀粉遇到碘液會變成藍色。

（2）用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，是為了形成對照實驗，實驗變量是光照。如果這一部分遇碘不變藍，而照光部分變藍，說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉。

（3）觀察現象：葉片見光（未遮蓋）部分，遇碘變藍色，說明葉片見光部分進行光合作用，制造有機物──淀粉；葉片遮光部分，遇碘不變藍色，從而得出結論：淀粉是光合作用的產物，光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

（4）把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，使葉片中的淀粉轉運和消耗掉，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。【解析】（1）淀粉藍（2）對照實驗光照

（3）不變藍色變藍色淀粉是光合作用的產物，光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件（4）使葉片中的淀粉轉運和消耗掉22、（1）4室溫23（2）缺少水分空氣（或氧氣）不足溫度太低（3）一【分析】【分析】本題考查探究種子萌發的實驗，解題的關鍵是理解種子萌發的條件，熟習探究實驗的基本步驟，控制實驗變量，設計對照實驗的原則。【解答】（1）對照實驗的設置只有一個因素不同，其它的實驗條件相同，變化的量是實驗變量，不變的一組是對照組。通過分析本實驗4號是對照實驗，1號是探究種子萌發需要水分，應放在室溫條件下，這樣1號瓶和4號瓶形成一組對照實驗，4號和2號，4號和3號瓶一起形成三組對照實驗。（2）1號瓶內的種子沒有萌發，是因為缺少水分，2號瓶內的種子沒有萌發是因為缺少充足的氧氣，3號瓶內的種子沒有萌發說明沒有適宜的溫度，4號瓶內的種子萌發，通過分析種子萌發的外界條件是需要適宜的水分，適宜的溫度和充足的空氣。（3）通過實驗分析，每組對照實驗只有一個實驗變量，其它的實驗條件均相同，這樣實驗結果才有說服力。【解析】（1）4室溫23（2）缺少水分空氣（或氧氣）不足溫度太低（3）一23、氧氣葉綠體葉綠素淀粉光呼吸【分析】解：實驗步驟：暗處理→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。

（1）氧氣有助燃的性質；B植物在有光的條件下進行光合作用產生氧氣，所以B裝置中的蠟燭繼續燃燒。A裝置在無光的條件下進行呼吸作用，消耗氧氣，所以A裝置中的蠟燭熄滅。光合作用的主要場所是葉綠體，葉的葉肉細胞內含有葉綠體，是進行光合作用的主要場所。

（2）酒精脫色：光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的燒杯中；隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍的現象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發生危險。取出脫色的葉片用清水漂洗，然后平鋪在培養皿里，滴加碘液。觀察現象：葉片見光（未遮蓋）部分，遇碘變藍，得出結論：淀粉是光合作用的產物；葉片遮光部分，遇碘不變藍，得出結論：光是植物體進行光合作用的必要條件。

（3）植物的呼吸作用是細胞內線粒體中有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時時放出能量的過程。釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發掉。因此植物進行各項生命活動所需的能量來自于植物的呼吸作用；呼吸作用的表達式：有機物（儲存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。

故答案為：（1）氧氣；葉綠體；

（2）葉綠素；淀粉；光；

（3）呼吸。

綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個高頻考點；很多中考試題的實驗都是從這里改編而來的，常見的是解釋某一實驗現象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說出每一步驟的目的。

此題考查綠葉在光下制造有機物（淀粉）的實驗。要點：光是制造有機物的必要條件及其產物。【解析】氧氣葉綠體葉綠素淀粉光呼吸24、略

【分析】試題分析:探究實驗的基本方法是提出問題，作出假設，設計實驗方案，實施實驗并記錄，分析實驗現象，得出實驗結論，交流與表達。在進行探究性實驗時一定要設計好對照實驗，實驗條件中只一個因素不同，其他的實驗條件都相同，這樣得出的實驗結論才科學有據。同時，實驗的樣本數量要合理，需做重復實驗的要進行重復實驗，實驗數據要進行求平均值等，這要些要求都是為避免實驗的偶然性，減少實驗誤差，實驗結論有說服力。同時，對于實驗結論與假設不一致時要認真地進行分析其原因，或是再進行實驗，得出實驗結論。本實驗探究的問題是婦鼠生活的環境條件，以及探究實驗的過程和注意事項。因此，⑴提出題問：光照影響鼠婦的分布嗎？⑵作出假設：鼠婦生活在陰暗的環境中，光照影響鼠婦的分布。⑶制定并實施探究方案：在鐵盤內放上一層濕土，一側蓋上紙板，另一側蓋上玻璃板，這樣在設計上是相同的，但是可以通過光照，形成對照，在鐵盤兩側的中央處各放10鼠婦，觀察鼠婦的行為。⑷如果在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦做實驗行，這是不行的，因為樣本數量太少，易出現實驗的偶然性，誤差較大。⑸分析結果，得出結論：為了使實驗結論更準確，應取平均值，這樣做的目的是減少誤區，避免偶然性。⑹從以上的實驗結果得出的實驗結論是光照影響鼠婦的分布。⑺實驗結束后，應該把鼠婦放回適于它們生存的自然環境中，這樣做的目的是培養學生保護動物的良好的行為，同時也是對生命的尊重。⑻在探究“鼠婦的生活是否受溫度的影響”實驗中，實驗變量是溫度，可以設置不同的溫度，觀察鼠婦的分布。⑼如果探究“水分對鼠婦生活的影響”，在四個裝置中，選擇B裝置，因為ACD在實驗設計上都不完善，存在一些問題，對實驗造成不相同的影響，不利于實驗結果的科學性。考點：本題考查的知識點是實驗探究的基本方法和注意事項。【解析】【答案】（1）光會影響鼠婦的分布嗎？（2）鼠婦適于生活在陰暗的環境中，光會影響鼠婦的分布（3）玻璃板5只（或相同數量）（4）不行。因為1只鼠婦具有偶然性，增大誤差（5）減少誤差，提高實驗結論的可信度（6）鼠婦適于生活在陰暗的環境中，光會影響鼠婦的分布（7）把鼠婦放回適于它們生存的自然環境中（8）C（9）B五、解答題(共4題，共36分)25、（1）感受器神經中樞傳出神經（2）大腦皮層（3）條件語言中樞【分析】【分析】本題主要考查人類的反射，解答此題的關鍵是熟知反射弧各結構的功能，人類對語言文字所特有的反射活動特征。【解答】（1）圖中5表示該反射活動的效應器；4是傳出神經，3是神經中樞；2是傳入神經，1是感受器。神經沖動的傳導途徑是1感受器→2傳入神經→3神經中樞→4傳出神經→5效應器。當叩擊膝蓋下的韌帶時，1感受器感受刺激，產生沖動并沿著2傳入神經傳到脊髓里特定的3神經中樞，由其產生的神經沖動通過4傳出神經傳到5效應器，引起大腿上相應肌肉的收縮，使小腿突然彈起。

（2）形成痛覺的神經中樞位于大腦皮層的軀體感覺中樞；當叩擊膝蓋下的韌帶時，小腿突然彈起，這說明脊髓有反射功能，感到疼痛，是脊髓產生的神經沖動沿脊髓的白質中的傳導束傳到大腦皮層的軀體感覺中樞，故脊髓具有反射和傳導功能。

（3）條件反射后天形成的，神經中樞在大腦皮層，是一種高級神經調節活動。人與動物最大的區別在于人類有特有的語言、文字中樞，人類通過語言、文字中樞建立條件反射，而動物不理解語言文字的含義，不可能建立。因此，“談虎色變”屬于條件反射，“談虎色變”引起的反射，與人類的語言文字有關，語言中樞是人類特有的。【解析】（1）感受器神經中樞傳出神經（2）大腦皮層（3）條件語言中樞26、略

【分析】

（1）小魚生活在水中；用鰓呼吸，來獲得水中的溶解氧，因此在觀察小魚尾鰭內血液的流動的實驗過程中，要用浸濕的棉絮，并經常滴加清水，將小魚的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來，目的是保持小魚正常的呼吸．

（2）小魚尾鰭內含色素；顏色深，視野較暗，因此觀察小魚尾鰭內的血液流動應該用低倍的顯微鏡，低倍鏡比高倍鏡的視野亮．

（3）用顯微鏡觀察小魚尾鰭時；判斷動脈；靜脈和毛細血管的依據是：從主干流向分支的血管是動脈，如圖中的1，由分支匯集而成的血管是靜脈，如圖中的3，紅細胞單行通過的是毛細血管．其中毛細血管的特點是：管腔最細，只允許紅細胞單行通過；管壁最薄，只有一層上皮細胞構成；血流速度最慢；這些特點都有利于血液與組織細胞間進行物質交換．圖中2是毛細血管，因紅細胞是單行通過的．

故答案為：（1）清水；保證小魚的正常呼吸．

（2）低．

（3）動脈；血流方向是由主干流向分支；毛細；紅細胞單行通過．

【解析】【答案】此題主要考查的是觀察小魚尾鰭內血液流動實驗的注意事項以及識別