蘇教版六年級上冊數學第2單元第7課《倒數的認識》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節：蘇教版六年級上冊數學第2單元第7課《倒數的認識》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發了學生的興趣，效果良好。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組實驗和觀察，深入理解倒數的含義。

（3）結束階段：張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率較高，提問和回答問題的方式有效，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性和專注度較高，表現出對倒數概念的興趣和好奇心，學生之間的合作學習情況也較好。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節奏流暢。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示和互動，增強了教學效果，對學生學習的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解倒數的含義，掌握求倒數的方法，并能運用倒數解決實際問題。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對倒數的概念和求倒數的方法的理解和記憶情況較好。通過課堂上的講解和練習，學生們能夠熟練地求出一個數的倒數，并能運用倒數解決一些實際問題。但對倒數的應用場景和意義的一些細節方面，部分學生可能還需要進一步的鞏固和理解。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，通過有趣的例子和實際問題的引入，使學生們對倒數產生了興趣，并能夠積極主動地參與學習和討論。此外，張老師還鼓勵學生們通過合作學習，培養團隊合作和溝通能力。這些都有助于促進學生的全面發展。

總體來說，張老師在本節課的教學效果較好，學生們對倒數的概念和求倒數的方法有了較好的理解和掌握，并且對數學學習產生了積極的情感態度。但在細節方面的理解和應用能力的提升上，還需要進一步的教學和實踐。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師本節課的整體印象良好。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，能夠引導學生積極參與學習，對學生的學習狀態和情感態度給予了充分的關注。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，增強了教學的互動性和趣味性，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究和合作學習的機會，培養學生的自主學習和解決問題的能力。其次，在教學內容的深入理解方面，張老師可以適當增加一些實際例子的引導和講解，幫助學生更好地理解和運用倒數的概念和方法。此外，張老師還可以通過課堂反饋和作業批改，及時了解學生的學習情況，針對存在的問題進行針對性的輔導和指導。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況和教學效果的提升，建議