…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版五年級語文下冊階段測試試卷466考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、字音和字形完全正確的一組是（）。A.螞蚱(màzha)櫻桃(yīntáo)蚌殼(bànɡké)B.撥草(bácǎo)谷穗(ɡùsuì)鋤頭(chútóu)C.倭瓜(wōɡuā)瞎鬧(xiānào)水瓢(shuǐpiáo)D.拴著(shuānzhé)誠認(chénɡrèn)隨意(súiyì)2、下面四句話中不是擬人句的是（）。?A.近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。?B.木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。?C.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。?D.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。?3、選擇加下劃線字的正確解釋。

問____()A.唾液B.汗C.潤澤D.渡口4、故事《將相和》中的“將”和“相”分別是（______）A.張旭顏真卿B.廉頗藺相如C.張良狄仁杰5、下列詞語搭配正確的一組是()。A.身體矯捷______瘦弱的脊背______吃驚的眼睛B.節省路費______珍貴的玩具______愛的心情C.堅持寫作______灰褐色的毛______顫動的生命D.競爭猛烈______跑得最快______精彩的演出6、下列說法不正確的一項是（______）A.《草船借箭》結構清晰，以“借”為主線，按事情發展的順序展開敘述。B.《不可思議的金字塔》是非連續性文本，側重為讀者提供豐富而明晰的信息。C.“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。”兩句詩描寫牧童的活動，“橫牛背”“信口吹”生動地表現出牧童的調皮天真和悠閑自在。D.《手指》是豐子愷的散文，文章語言優美，想象豐富。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、選字填空。

緣原。

____故____因____由____來無____8、想一想；填一填。

粉紅的____雪白的____碧綠的____9、加偏旁；變新字。

禾——____里——____10、按要求填寫。

例：明晃晃（ABB式）

________

例：又高又遠（又A又B式）

________11、照樣子；寫詞語。

日精月華：日____月____日____月____

日____月____

天造地設：天____地____天____地____

天____地____評卷人得分三、連線題(共5題，共10分)12、把有關聯的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉13、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中14、好朋友手拉手。

①夾絲網防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連15、搭配題。

態度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活16、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分四、語言表達(共2題，共10分)17、縮句。

①他樣樣都愛按照自己的意思解釋。②媽媽向他解釋。18、積累關于讀書的名言。（寫出至少兩句）評卷人得分五、問答題(共3題，共21分)19、說說下列句子運用的修辭手法。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。20、仔細讀課文《釀》；回答。

想象一下東東聽了老師的朗讀，他聯想到什么？21、讀課文《讀書莫放“攔路虎”》回答。

我們常說的“攔路虎”是指什么？文中所說的“攔路虎”是指什么？評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)22、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】考查學生對漢字的掌握，應注意正確標調。“螞蚱”讀màzhà,一種生物。“櫻桃”讀yīngtáo，一種水果。蚌殼(bànɡké)；讀法正確。“谷穗”讀gǔsuì，倭瓜讀wōɡuā，正確，“誠認”應寫：承認。

【點評】大多數學生都是在部分生詞中出現讀音的錯誤，同時應理解詞語的意思。2、D【分析】【分析】這類題目是考查學生對修辭手法的運用。擬人手法；指把事物像人一樣來寫，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。“跳舞”“呻吟”“逼近”都是擬人手法的體現，而“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬”是運用比喻手法，將山洪比喻成野馬。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握，只要學生平時注意積累，就不難找出正確答案。3、D【分析】【分析】津：1.渡水的地方：～渡。關～。～要。問～。2.口液，唾液：～液。～～有味。3.汗：遍體生～。4.滋潤，補：～潤。～貼。5.中國天津市的簡稱。問津：打聽渡口；引申為探求途徑或嘗試。

【點評】考查學生對字義的了解。4、B【分析】本題考查的是對課文內容的分析和理解。【解析】本題考查的是課文《將相和》，其中藺相如、廉頗是戰國時期趙國的大臣，藺相如地位在廉頗之上，廉頗對此憤憤不平，藺相如以國家安危為重，處處對廉頗容忍謙讓，終使廉頗愧悟，向藺相如負荊請罪，二人成為至交。由此將相和的故事傳為美談。所以本題中“將”和“相”分別是廉頗和藺相如5、C【分析】本題考查了詞語搭配。【解析】詞語搭配是把詞組成短語的練習形式，是組詞的引申，完成此類題目時要注意：一要注意詞義搭配必須合乎事理，看一看詞的意義適用于說什么事、什么東西或情況，意義上能不能配合。二要注意考慮搭配得當，不僅要根據意義，還要根據語言習慣。A有誤，“吃驚的”不能用來形容“眼睛”，應用上恰當的形容詞如“美麗的眼睛”。B有誤，“心情”為名詞，不能用“愛”來形容，應用上恰當的形容詞如“高興的心情”。C正確。D有誤，“競爭”不能說“猛烈”，應為“激烈”，即“競爭激烈”。故選：C。6、B【分析】本題考查了對課文的理解能力，要想了解課文的主要內容、表達方法、人物形象及所表達的主題，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。【解析】本題考查了對課文的理解能力，要想了解課文的主要內容、表達方法、人物形象及所表達的主題，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。B：部編版五年級下冊《金字塔》這篇課文分為兩部分，第一篇文章是散文，用優美的語言文字著重描寫了金字塔的金色、寫出了金字塔的意境美、譯名妙，色彩難忘，引人遐想。第二篇文章是說明文，運用圖片和各種說明方法介紹了金字塔雄偉、神奇的特點以及古埃及的科技文化成就。題干中《不可思議的金字塔》是第二篇，屬于說明文，題干描述錯誤。二、填空題(共5題，共10分)7、緣原原原緣【分析】【分析】緣：部首：纟拼音：yuán釋義：①因由；因為：緣故。②宿命論認為人與人之間命中注定的遇合機會，泛指人與人或人與事物之間發生聯系的可能性：無緣。原：部首：廠拼音：yuán釋義：①最初的，開始的：原因；原由。②本來：原來。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區別，通過比較記憶生字，然后再選字組詞。8、荷花衣裳大圓盤【分析】【分析】這道題從結構上看是“形容詞+的+名詞”橫線上應填名詞。比如：粉紅的（荷花）；雪白的（衣裳）、碧綠的（大圓盤）。

【點評】從給出的詞語中找規律，這道題就是“形容詞+的+名詞”，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時學生還應對這類詞進行積累，增加詞匯量。如：嫩黃的（柳葉）、碧綠的（荷葉）、金黃的（稻穗）、雪白的（棉花）。9、和理【分析】【分析】本題是考查學生對漢字的識記能力；并掌握漢字的偏旁。禾可變成和，和，（1）跟，讀“hé“如和你商量，讀hè，表示附和。里可變成：理。

【點評】學生應重點學會辨析形近字，也應學會加偏旁。學生平時應注意辨析并加強反復識記這類詞語。10、金燦燦綠油油又快又好又高又遠【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生仿寫詞語的能力；也考查學生的積累程度。ABB式主要有明晃晃；金燦燦、綠油油等，又A又B式也有許多組合，學生能寫出兩個即可。

【點評】考查了學生對仿寫詞語的掌握,需要平時注意積累，理解詞語的意思。11、往來積累新異長久崩裂平成【分析】【分析】這類題目是考查學生對成語的積累。日往月來形容歲月流逝。日積月累一天一天地；一月一月地不斷積累。指長時間不斷地積累。日新月異新:更新;異:不同。每天都在更新；每月都有變化。指發展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象。天長地久跟天和地存在的時間那樣長。形容時間悠久。也形容永遠不變（多指愛情）。天崩地裂象天塌下、地裂開那樣。比喻重大的事變。天平地成指萬事安排妥當，天下太平。

【點評】這類題目考查學生對成語的積累程度，對于這類題目應熟練掌握。三、連線題(共5題，共10分)12、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學生對文化常識的掌握；學生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學生文化常識的掌握13、CDAEFB【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握；學生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者14、DECAB【分析】【分析】夾絲網防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。15、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據語言表達來選擇。

【點評】考查學生的語言表達能力，學會詞組的搭配。16、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、語言表達(共2題，共10分)17、①他解釋②媽媽解釋【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。18、讀書之法；在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹。

敏而好學；不恥下問。——孔子。

讀書百遍；其義自見。——《三國志》

與有肝膽人共事，從無字句處讀書。——周恩來【分析】【分析】名言是一個人機智之精華；眾人匯成的睿智。格言要求內容積極向上，可以是聰明人的智慧，老年人的經驗。格言，可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句。

如：讀書之法；在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹。

敏而好學；不恥下問。——孔子。

讀書百遍；其義自見。——《三國志》

與有肝膽人共事；從無字句處讀書。——周恩來。

【點評】此題主要考查學生對名言的掌握情況，激勵學生發憤圖強。五、問答題(共3題，共21分)19、句子運用了比喻的修辭手法。【分析】【分析】句子運用了比喻的修辭手法；將五嶺比作細浪，烏蒙山比作泥丸。

【點評】用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。運用它可以把陌生的東西變為熟悉的東西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。20、他聯想到了文中的場景，風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，陶醉在一種不可名狀的對春天的向往中。【分析】【分析】他聯想到了文中的場景；風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，陶醉在一種不可名狀的對春天的向往中。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。21、比喻阻礙前進的事物。同學們在讀書時，常會遇到一些生字。這些生字往往成為閱讀的障礙，所以人們形象地稱它們為“攔路虎”。【分析】【分析】比喻阻礙前進的事物。同學們在讀書時，常會遇到一些生字。這些生字往往成為閱讀的障礙，所以人們形象地稱它們為“攔路虎”。

【點評】題目考查學生對詞義的掌握，可以結合課文得出答案。六、寫作題(共1題，共8分)22、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關在籠子里的小鳥。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監督下又練起了毛筆