蘇科版數學八年級上冊聽評課記錄《6-3一次函數的圖象（1）》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：6-3一次函數的圖象（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對一次函數的圖象（1）章節的內容進行了詳細的規劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，為課堂教學提供了良好的支持。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過復習一次函數的基本概念和性質，有效地導入了新課。他利用多媒體展示了函數圖象的實例，激發了學生的興趣，使他們能夠快速集中注意力。

展開階段，張偉老師運用了多種教學方法。他首先通過講解一次函數的圖象特點，讓學生理解函數圖象的斜率和截距的含義。然后，他組織學生進行小組討論，讓學生通過合作探索來發現函數圖象的性質。此外，張偉老師還利用實驗和實踐活動，讓學生通過實際操作來加深對函數圖象的理解。

結束階段，張偉老師對所學內容進行了總結歸納，強調了函數圖象的重要性質和特點。他還布置了相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師與學生的交流頻率較高，他積極鼓勵學生提問和發表意見，及時解答學生的疑問。學生參與度較高，大多數學生能夠積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，他們對一次函數的圖象（1）章節的內容表現出濃厚的興趣。學生的專注度也較高，大多數學生能夠認真聽講和完成課堂任務。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律控制得較好，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得課堂教學有序進行。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具。他利用多媒體展示了函數圖象的實例，使學生能夠更直觀地理解函數圖象的特點。此外，他還運用了教學軟件進行課堂互動，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉老師本節課的教學目標明確且適切。他設定了學生能夠理解和掌握一次函數的圖象特點，能夠通過實例分析和討論來探索函數圖象的性質等學習目標。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大多數學生已經達到了這些預期的學習目標。他們對一次函數的圖象有了清晰的認識，能夠理解和描述函數圖象的斜率和截距等性質。

2.知識掌握：

學生對一次函數的圖象知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地描述一次函數的圖象特點，理解斜率和截距的概念。學生對函數圖象的繪制和分析技能也有了一定的掌握程度，他們能夠利用描點法或其他方法來繪制函數圖象，并能通過觀察圖象來分析函數的性質。

3.情感態度價值觀：

張偉老師通過一次函數的圖象的教學，不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。他引導學生認識到函數圖象在實際生活中的應用，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。通過小組討論和實踐活動，他鼓勵學生積極參與課堂，培養學生的合作意識和團隊精神。學生在課堂中表現出積極的學習態度，對數學學科產生了濃厚的興趣，并且能夠在合作中互相幫助和學習。

總體來說，張偉老師的這節課在教學效果方面表現良好。學生對一次函數的圖象有了較好的理解和掌握，能夠達到預定的學習目標。同時，學生的情感態度和價值觀也得到了積極的培養和發展。教學中還應注意對學生的個別差異進行關注，提供更多的機會和資源，以滿足不同學生的學習需求，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張偉老師的課堂教學整體印象良好。他準備工作充分，教學計劃清晰，教學方法和資源的運用恰當。張偉老師的課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學生參與度高。他對學生的引導和激勵到位，能夠引導學生主動探索和學習。學生對一次函數的圖象有了較好的理解和掌握，達到了預期的學習目標。最突出的優點是張偉老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管課堂教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張偉老師在課堂導入階段可以更加生動和引人入勝，可以考慮使用更多的實際例子或故事來激發學生的興趣。其次，他在課堂中可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵學生提出問題和解決問題，培養學生的獨立思考能力。此外，張偉老師可以加強對學生的個別關注，針對不同學生的學習需求提供個性化的指導和支持。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進。通過持續的觀察和評估，可以及時