蘇科版數學七年級上冊2.5《有理數的加法與減法》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：2.5《有理數的加法與減法》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源進行了充分準備。在課前，張華老師通過發放預習資料，讓學生提前了解本節課的學習內容，提高了課堂效率。

2.教學過程

開始階段：張華老師通過一個生活中的實際問題引入新課，激發了學生的興趣。他采用提問的方式，引導學生思考有理數加法與減法的意義，為新課的學習奠定了基礎。

展開階段：張華老師運用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學方法。在講解有理數加法與減法的基本運算法則時，他既有理論闡述，又有例題演示，使得學生能更好地理解和掌握知識點。同時，他鼓勵學生積極參與討論，培養學生的邏輯思維能力。

結束階段：張華老師對本節課的內容進行了簡要總結，強調了有理數加法與減法的基本運算法則。在布置作業時，他根據學生的實際情況，設計了不同難度的題目，以便讓每個學生都能在練習中鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能針對學生的回答進行及時點評，引導學生深入思考。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理

張華老師課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂紀律，專心聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術手段生動形象，有助于提高教學效果，激發學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師根據課程標準和學生實際情況，制定了符合學生需求的教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對有理數的加法與減法有了更深入的理解，能運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生們對有理數的加法與減法基本概念、運算法則等知識點有了較好的理解和記憶。在課堂練習和作業反饋中，大部分學生能正確運用所學知識進行計算和解決問題。此外，學生們在課堂討論中積極發表自己的觀點，表明他們已經較好地掌握了相關知識。

3.情感態度價值觀

張華老師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。他通過生活中的實際案例，讓學生感受數學與生活的緊密聯系，激發學生對數學的興趣。同時，他鼓勵學生積極參與課堂討論，培養學生的團隊合作精神和勇于表達自己的信心。在課堂氛圍中，學生們表現出對數學的積極態度，樂于探索和解決問題，體現了對學生全面發展的促進作用。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師教學目標明確，教學方法多樣，課堂管理得當，學生們表現出了很高的學習熱情。最突出的優點是張華老師能夠結合生活實際，引導學生從實踐中學習數學，讓學生感受到數學的趣味性和實用性。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂討論環節，可以進一步鼓勵學生發表自己的觀點，提高學生的參與度。此外，在教學資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的數學游戲或互動環節，增強學生的動手能力和合作精神。

3.后續跟蹤

我認為需要對張華老師后續的課程進行聽課跟進，以了解根據本節課的反饋和改進建議，張華老師是否能夠做出相應的調整，以及調整后的教學效果如何。為了幫助張華老師進一步提升教學質量，我們可以提供一些專業培訓和教學資源，例如組織教學研討