第1頁/共1頁2022北京初二（下）期末物理匯編運動和力章節綜合一、單選題1．（2022·北京朝陽·八年級期末）體育課上，小李和同學們一起踢足球，他用力將足球踢出去，如圖所示為該足球在空中受力示意圖（忽略空氣阻力）其中正確的是（

）A． B． C． D．2．（2022·北京西城·八年級期末）用繩系著水桶把井水吊上來提拉繩子時手受到豎直向下的拉力作用，這個拉力的施力物體是（

）A．地球

B．水 C．水桶

D．繩子3．（2022·北京西城·八年級期末）如圖所示，徒手攀巖者穩如壁虎又矯似雄鷹，用手的抓力“抵抗”了重力并實現了身體的平衡。若攀巖者此時靜止不動，下列分析正確的是（

）A．攀巖者對巖石的作用力與巖石對他的作用力完全相同B．攀巖者受到的重力與他對巖石的作用力是相互作用力C．攀巖者受到的重力與他對巖石的作用力是一對平衡力D．攀巖者受到的重力與巖石對他的作用力是一對平衡力4．（2022·北京西城·八年級期末）下列給出了幾種事例，其中利用慣性的是（

）①蘋果受重力從樹上掉下

②司機為節省燃油，在汽車進站時，提前關閉油門③錘頭松了，把錘柄的一端在物體上撞擊幾下④繞地球做圓周運動的人造衛星⑤急行跳遠，運動員的助跑⑥公共汽車的乘務員，時常提醒乘客扶住車的扶手，待車停穩后再下車A．②③⑤ B．①②③⑤ C．②③⑤⑥ D．③④⑤⑥5．（2022·北京西城·八年級期末）如圖所示，在豎直平面內用細線懸掛一個小球，將小球拉至A點，由靜止開始釋放小球，不計空氣阻力，小球可在A、B兩點間來回擺動，以下說法正確的是（）A．小球在B點時處于靜止狀態，只受重力作用B．小球在最低點C時，若在此點繩子突然斷開，小球將做勻速直線運動C．小球由A運動到C的過程中只有重力，沒有細繩的拉力作用D．小球由A點運動到B點時，此刻速度為零6．（2022·北京東城·八年級期末）小東用水平向右的力推水平地面上的桌子，但未推動。下列說法中正確的是（）A．小東對桌子的推力與地面對桌子的摩擦力是相互作用力B．地面對桌子的支持力與桌子對地面的壓力是相互作用力C．小東對桌子的推力與桌子受到的重力是一對平衡力D．桌子受到的重力與桌子對地面的壓力是一對平衡力7．（2022·北京朝陽·八年級期末）如圖所示的物體受力示意圖中，屬于一對平衡力的是（）A． B．C． D．8．（2022·北京海淀·八年級期末）物理書放在水平桌面上并保持靜止，下列幾對力中屬于一對平衡力的是（）A．書受到的重力與桌子對書的支持力B．書受到的重力與書對桌子的壓力C．桌子受到的重力與書對桌子的壓力D．桌子受到的重力與桌子對書的支持力9．（2022·北京朝陽·八年級期末）如圖所示的圭表是我國古代的天文學家發明的天文觀測儀器，它由圭和表兩部分組成，正南北方向平放的尺，叫作圭，直立在平地上的標竿或石柱，叫作表。戰國以前的天文學家已能夠利用水面來校正圭的水平，使用鉛垂線來校正表的豎直，使其與圭相互垂直。使用鉛垂線來校正表的豎直主要利用了（）A．重力的方向豎直向下B．重力的大小與質量成正比C．重力的作用點在物體的幾何中心D．重力是由于地球的吸引而使物體受到的力10．（2022·北京海淀·八年級期末）下列體育運動的事例中，關于慣性的說法正確的是（）A．投出去的鉛球最終落回地面，是因為鉛球具有慣性B．短跑運動員沖刺到終點時不能立即停下，是因為運動員具有慣性C．扣球后排球加速下落，是因為排球受到慣性的作用D．射中球門框的足球碰到門框時被反彈回來，說明足球失去了慣性二、多選題11．（2022·北京西城·八年級期末）在物理學中，當物體向上加速或向下減速運動，物體豎直方向所受支持力（或拉力）大于重力時，物體處于超重狀態；當物體向上減速或向下加速運動，物體豎直方向所受支持力（或拉力）小于重力時，物體處于失重狀態。如圖所示，蹦床運動員從空中落到床面上，運動員從接觸床面下降到最低點為第一過程，從最低點上升到離開床面為第二過程，運動員（）A．在第一過程中始終處于失重狀態B．在第二過程中始終處于超重狀態C．在第一過程中先處于失重狀態，后處于超重狀態D．在第二過程中先處于超重狀態，后處于失重狀態12．（2022·北京東城·八年級期末）如圖所示，運動員在2022年北京冬奧會上參加不同比賽項目時頑強拼搏的英姿。下列說法中正確的是（）A．甲圖中：速度滑冰運動員在水平冰道上加速沖刺的過程中，運動員處于平衡狀態B．乙圖中：自由滑雪空中技巧運動員從空中下落的過程中，運動員受到的合力不為零C．丙圖中：運動員將冰壺推出后，冰壺仍繼續運動是由于冰壺受到慣性的作用D．丁圖中：花樣滑冰運動員在冰面上沿曲線滑行，運動員的運動狀態發生改變13．（2022·北京西城·八年級期末）關于運動和力的關系，下列說法正確的是（）A．不受力的物體，一定做勻速直線運動B．受平衡力作用的物體，一定做勻速直線運動C．物體的運動狀態改變了，它一定受到了力的作用D．物體所受力的合力不為零，它的運動狀態一定改變14．（2022·北京西城·八年級期末）一個物體受到在同一直線上兩個力F1、F2的作用。這兩個力的合力F合=5N，若F1=3N，則關于F2的大小和方向，下列情況可能的是（）A．F2=2N，與F1方向相同 B．F2=2N，與F合方向相同C．F2=8N，與F1方向相同 D．F2=8N，與F合方向相同15．（2022·北京海淀·八年級期末）如圖所示，在第24屆冬奧會上，中國選手高亭宇以34.32s的成績刷新冬奧會速度滑冰男子500m紀錄。下列說法正確的是（）A．運動員沿彎道滑行時，他的運動狀態不變B．運動員在平直滑道上沿直線勻速滑行時，他受到平衡力的作用C．運動員向后蹬冰面，會向前運動，說明物體間力的作用是相互的D．運動員到終點后不再用力瞪冰面，會慢慢停下來，說明力是維持物體運動的原因三、填空題16．（2022·北京西城·八年級期末）“北風卷地百草折”中“百草折”表明力可以改變物體的_____．（選填“形狀”或“運動狀態”）17．（2022·北京西城·八年級期末）如圖所示，彈簧測力計的示數為______N。18．（2022·北京朝陽·八年級期末）如圖所示，彈簧測力計示數為______N。19．（2022·北京西城·八年級期末）如圖，這個彈簧測力計的量程是________N，每一小格是________N，彈簧測力計的讀數是________N。20．（2022·北京西城·八年級期末）如圖所示是網球拍擊打網球的瞬間，球拍的網線被球壓彎的同時，網球也被壓扁，此現象說明力可以改變物體的______，力的作用是______的。四、實驗題21．（2022·北京朝陽·八年級期末）某同學為了測出木塊A在水平桌面上運動的過程中所受滑動摩擦力的大小，采用了如圖所示的實驗裝置．（1）他用彈簧測力計水平拉動木塊A，應使木塊A沿水平桌面做________直線運動．（2）請你畫出（1）中木塊A的受力示意圖，()并分析說明這種運動狀態下彈簧測力計的示數能表示木塊A所受滑動摩擦力大小的依據______．22．（2022·北京西城·八年級期末）如圖甲所示為小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，當小卡片平衡時，小華將小卡片扭轉過一個角度，設計此實驗步驟時小華想探究的問題是________（2）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的方案，同樣也完成了實驗的探究目的，這兩個實驗方案都有其優缺點，請你說出乙方案與甲方案相比的一個優點：________；一個不足：________（3）當實驗現象與理論之間出現“不匹配”時，可取的做法是________（填字母）A．否定相應的理論B．放棄實驗，直接認同相應的理論C．查閱資料，了解理論的適用條件23．（2022·北京延慶·八年級期末）在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，小麗選用了如圖所示的實驗裝置。其中長木板放置在水平臺面上，彈簧測力計通過定滑輪使得木塊A受到水平向右的拉力的作用。（1）為了測量滑動摩擦力的大小，豎直向上拉動彈簧測力計，使木塊A沿水平方向做勻速直線運動。請畫出此時木塊A的受力示意圖。（2）分析說明（1）中木板受到的壓力大小等于木塊A受到的重力大小的依據。（3）利用該裝置設計實驗證明：“接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大”。請寫出主要的實驗步驟并畫出實驗數據記錄表格。24．（2022·北京東城·八年級期末）小東同學想探究滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力的大小、接觸面的粗糙程度以及接觸面的面積大小是否有關。實驗器材有帶有定滑輪的水平長木板一個（定滑輪可調高度）、已調零的彈簧測力計一個、帶掛鉤的長方體物塊一塊、細線。已知長木板的表面粗糙程度均勻；物塊的長、寬、高各不相同，6個表面的粗糙程度相同。利用以上器材在水平桌面上進行了如圖甲、乙所示的兩次實驗。（1）通過如圖甲、乙所示的兩次實驗可以探究滑動摩擦力大小與______是否有關；（2）該實驗中當勻速豎直向上拉動測力計時，木塊做水平勻速直線運動，則木塊所受滑動摩擦力的大小______（選填“大于”“等于”或“小于”）繩的拉力大小，這是利用了______（選填“平衡力”或“相互作用力”）的知識。25．（2022·北京西城·八年級期末）小華和小芳一起做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗，實驗裝置如圖所示。他們的實驗過程如下：①如圖甲所示，用彈簧測力計沿著水平方向拉動木塊A在水平桌面上勻速向右運動，記錄彈簧測力計的示數F1=0.8N；②如圖乙所示，把兩個完全相同的木塊A和B疊放在一起，再用彈簧測力計拉著它們在水平桌面上勻速向右運動，記錄彈簧測力計的示數F2=1.6N；③如圖丙所示，把木塊A和B固定在一起，再用彈簧測力計拉著它們在水平桌面上勻速向右運動，記錄彈簧測力計的示數F3=1.6N。請你回答下列問題：（1）由F1=0.8N可知，木塊A在水平桌面上運動時受到的滑動摩擦力為______N；（2）由F2>F1可知，滑動摩擦力的大小與水平桌面受到的______有關；（3）由F3=F2可知，滑動摩擦力的大小與接觸面積______關；（選填“有”或“無”）（4）結合影響滑動摩擦力大小的因素，分析F3仍為1.6N的原因是______。五、作圖題26．（2022·北京東城·八年級期末）如圖所示，是籃球投出后在空中飛行時的情景。請在圖中作出籃球受到重力的示意圖。

參考答案1．A【詳解】由于不計空氣阻力，所以，空中飛行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是豎直向下的，故A正確，BCD錯誤。故選A。2．D【詳解】用手通過繩子提起桶，手對繩子施加向上的拉力，同時手受到繩子對手的拉力，這個拉力的施力物體是繩子．故D正確．3．D【詳解】A．攀巖者對巖石的力與巖石對他的力，大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在兩個物體上，是相互作用力，故A項不正確；B．攀巖者受到的重力與他對巖石的作用力，是作用在不同物體上的兩個力，且方向相同，不是相互作用力，故B項不正確；C．攀巖者受到的重力與他對巖石的作用力，是作用在不同物體上的兩個力，且方向相同，不是一對平衡力，故C項不正確；D．攀巖者受到的重力與巖石對他的作用力，大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個物體上，是一對平衡力，故D項正確。故選D。4．A【詳解】①蘋果受重力從樹上掉下，是由于重力的作用，沒有利用慣性；②司機為節省燃油，在汽車進站時，提前關閉油門，依靠慣性滑行，故利用了慣性；③錘頭和錘柄一起向下運動，當錘柄撞到物體時，錘柄靜止，錘頭由于慣性繼續向下運動，所以錘頭緊套在錘柄上，利用了慣性；④繞地球做圓周運動的人造衛星是利用動能與勢能的相互轉化；⑤跳遠運動員助跑一段距離才起跳，是利用慣性，這樣才能跳得更遠一些；⑥公交車司機常提醒乘客扶住扶手，待車停穩后再下車是防止緊急剎車或突然減速時由于慣性造成人身傷害．綜上分析，其中利用慣性的是②③⑤，故A符合題意．5．D【詳解】AD．小球在B點時，此時的速度為0，受到繩子的拉力和重力的作用，小球受力不平衡，故A錯誤，D正確；B．小球在最低點C時，繩子突然斷開，小球由于受重力的作用，不處于平衡狀態，不做勻速直線運動，故B錯誤；C．小球由A運動到C的過程中受到重力和繩子的拉力的共同作用，故C錯誤。故選D。6．B【詳解】A．小東對桌子的推力的受力物體是桌子，地面對桌子的摩擦力的受力物體是桌子，相互作用力的受力物體有兩個，所以小東對桌子的推力與地面對桌子的摩擦力不是相互作用力。故A錯誤；B．地面對桌子的支持力的受力物體是桌子，桌子對地面的壓力的受力物體是地面，且這兩個力大小相等、方向相反，作用在同一條直線上，故這兩個力是相互作用力。故B正確；C．小東對桌子的推力的方向是水平向右，桌子受到的重力的方向是豎直向下，這兩個力不在同一條直線上，因此不是一對平衡力。故C錯誤；D．桌子受到的重力的受力物體是桌子，桌子對地面的壓力的受力物體是地面，受力物體不同，不滿足二力平衡的條件，因此不是一對平衡力，故D錯誤。故選B。7．C【詳解】A．兩個力沒有作用在同一物體上，故A不符合題意；B．兩力沒有作用在同一直線上，故B不符合題意；C．兩個力作用在同一物體，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，為一對平衡力，故C符合題意；D．兩力大小不相等，故D不符合題意。故選C。8．A【詳解】A．書受到的重力與桌子對書的支持力，它們大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、作用在同一條直線上，是一對平衡力，故A正確；B．書受到的重力與書對桌子的壓力作用在不同的物體上，不是一對平衡力，故B錯誤；C．桌子受到的重力豎直向下，書對桌子的壓力垂直于水平桌面向下，二者方向相同，不是一對平衡力，故C錯誤；D．桌子受到的重力與桌子對書的支持力作用在不同物體上，不是一對平衡力，故D錯誤。故選A。9．A【詳解】ABCD．用水面來矯正圭，使其水平，利用鉛垂線來矯正表，使其與圭相互垂直，這是因為鉛垂線是利用重力方向的豎直向下作用的，豎直向下與水平面互相垂直，故BCD不符合題意，A符合題意。故選A。10．B【詳解】A．鉛球之所以會落在地上是因為受到重力的作用，故A錯誤；B．運動員到終點時不能立即停下，由于運動員具有慣性，到達終點時還保持著原來的運動狀態，故B正確；C．扣球后排球加速下落，是因為排球受到重力的作用，慣性不是力，不能說受到慣性作用，故C錯誤；D．慣性是物體的固有屬性，只與質量有關，不會隨著運動狀態的改變而改變，故D錯誤。故選B。11．CD【詳解】AC．運動員從接觸床面下降到最低點的過程中，首先是重力大于支持力，合力方向向下，運動員做加速運動，處于失重狀態，然后支持力大于重力，合力方向向上，運動員做減速運動，處于超重狀態，所以在第一過程中先處于失重狀態，后處于超重狀態。故C符合題意，A不符合題意；BD．從最低點上升到離開床面的過程中，開始支持力大于重力，運動員向上加速，處于超重狀態；一段時間后，支持力小于重力，向上減速，處于失重狀態，故D符合題意，B不符合題意。故選CD。12．BD【詳解】A．速度滑冰運動員在水平冰道上加速沖刺的過程中，運動狀態不斷改變，處于非平衡狀態，故A錯誤；B．自由滑雪空中技巧運動員從空中下落的過程中，運動狀態不斷改變，處于非平衡狀態，受到的合力不為零，故B正確；C．慣性不是力，不能說受到慣性的作用，故C錯誤；D．花樣滑冰運動員在冰面上沿曲線滑行，運動方向在改變，則運動員的運動狀態發生改變，故D正確。故選BD。13．CD【詳解】A．不受力的物體，可能保持靜止狀態，也可能保持勻速直線運動狀態，故A錯誤；B．物體受平衡力作用時，可能保持靜止狀態，也可能保持勻速直線運動狀態，故B錯誤；C．力是改變物體運動狀態的原因，物體的運動狀態發生了改變，它一定受到了力的作用，故C正確；D．物體所受力的合力不為零，則不能處于平衡狀態，一定是因為運動狀態改變了，故D正確。故選CD。14．ABD【詳解】ABC．若在同一直線上兩個力F1、F2的方向相同時，合力的方向與F1、F2的方向相同，F2的大小F2=F合-F1=5N-3N=2N故AB符合題意，C不符合題意；D．若在同一直線上兩個力F1、F2的方向相反時，因為F合>F1，則合力的方向與F2的方向相同，F2的大小F2=F合+F1=5N+3N=8N故D符合題意。故選ABD。15．BC【詳解】A．運動員沿彎道滑行時，運動方向發生了改變，所以他的運動狀態發生了改變，故A錯誤；B．運動員在平直滑道上沿直線勻速滑行時他處于平衡狀態，則他應該受到平衡力的作用，故B正確；C．運動員向后蹬冰面，給地面一個向后的力，同時地面會給運動員一個向前的力，使運動員向前運動，說明力的作用是相互的，故C正確；D．運動員到終點后不再用力瞪冰面，會慢慢停下來，是由于受到地面對運動員的摩擦阻力的作用，說明力是改變物體運動狀態的原因，故D錯誤。故選BC。16．形狀【詳解】“北風卷地百草折”中“百草折”，體現了力的作用效果，表明力可以改變物體的形狀．17．2.2【詳解】由圖可知，彈簧測力計的分度值為0.2N，彈簧測力計的示數為2.2N。18．2【詳解】圖中彈簧測力計的量程為0~5N，分度值為0.2N，由指針位置可知，彈簧測力計的示數為2N。19．

0～5

0.2

2.6【詳解】[1][2]由圖可知，彈簧測力計的量程為0～5N；因為每1N被平均分成了5份，所以每個小格表示0.2N，即其分度值為0.2N。[3]彈簧測力計的示數20．

形狀

相互【詳解】[1]由題意可知，網球拍擊打網球的瞬間，球拍的網線被球壓彎，球拍的形狀發生了改變，此現象說明力可以改變物體的形狀。[2]由題意可知，球拍的網線被球壓彎的同時，網球也被壓扁，這說明物體間力的作用是相互的。21．

勻速

木塊做勻速直線運動，處于平衡狀態，在水平方向所受合力是0，故f=F,則彈簧測力計的示數能夠表示木塊A所受滑動摩擦力大小【詳解】(1)實驗時，應水平勻速拉動木塊，木塊處于平衡狀態，則滑動摩擦力大小等于彈簧測力計的示數；(2)水平勻速拉動木塊，木塊處于平衡狀態，水平方向受拉力和摩擦力，拉力和摩擦力是平衡力；豎直方向受重力和支持力，重力和支持力是平衡力，受力示意圖如圖所示：彈簧測力計的示數能表示木塊A所受滑動摩擦力大小的依據是：由于木塊做勻速直線運動，處于平衡狀態，在水平方向所受合力是零，故f=F，則彈簧測力計的示數能夠表示木塊A所受滑動摩擦力大小．22．

兩個力是否作用在同一直線上，物體才能平衡

容易讓小車在水平方向上保持平衡

木塊受到的摩擦力會對實驗產生影響

C【詳解】（1）[1]當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，則作用在小卡片上的兩個力不在同一直線上，松手后小卡片不能平衡；設計此實驗步驟的目的是為了說明兩個力必須作用在同一直線上，物體才能平衡。（2）[2][3]小明把物體放在水平桌面上，容易讓物體在水平方向上保持平衡，但物體和水平桌面之間存在（靜）摩擦力，木塊受到的（靜）摩擦力會對實驗產生影響。（3）[4]任何理論都有一定的適用條件，當實驗現象與理論之間出現“不配合”時，應查閱資料，了解理論的適用條件，故AB不符合題意，C符合題意。選擇C。23．（1）見解析；（2）見解析；（3）見解析【詳解】解：（1）木塊A沿水平方向做勻速直線運動，在水平方向上摩擦力和拉力是一對平衡力，在豎直方向上木塊受到的重力G和支持力F支也是一對平衡力，受力示意圖如下圖（2）因物體做勻速直線運動，由受力分析圖知道，物體受到的支持力與重力二力平衡，大小相等；又因為木板受到的壓力與物體所受支持力是相互作用力，大小相等，所以木板受到的壓力大小等于木塊A受到的重力大小。（3）主要的實驗步驟①用彈簧測力計測木塊的重力G木，記錄在表格中。②豎直向上拉動彈簧測力計使木塊在水平面上做勻速直