第三單元明清時期(至鴉片戰爭前)：統一多民族封建國家的鞏固與發展第15課明朝的統治

課標要求通過了解明朝加強皇權的舉措，初步認識君主專制帶來的社會弊端素養目標1．知道明朝建立的時間、建立者及都城；通過觀察《明朝形勢圖(1433年)》，獲取明朝疆域信息(時空觀念)2．結合史料，掌握明朝強化皇權的措施和影響(史料實證)3．通過學習明朝科舉考試的變化，理解八股取士的危害(歷史解釋)學習重點朱元璋強化皇權

明朝的建立建立1368年，①

(明太祖)稱帝，建立明朝，定都應天府(今南京)。隨后，明軍攻占元大都，結束了元朝的統治

發展建文帝繼位后采取“削藩”政策，燕王朱棣發動“②

”，奪取帝位，他就是明成祖。1421年，明成祖為加強北方的防御力量，遷都北京

靖難之役朱元璋

強化皇權中央(1)明太祖廢除③

，提升六部職權，使六部直接向皇帝負責

(2)明太祖為分散兵權，把原來的大都督府分為中、左、右、前、后④

，將軍隊調動和武官任命的權力統歸兵部

廠衛明太祖設立由皇帝直接指揮的⑤

；明成祖成立⑥

；明憲宗成立西廠。這幾個機構合稱“廠衛”，成為皇帝的耳目和爪牙

地方(1)明太祖將原來行中書省的權力一分為三，設立⑦

(承宣布政使司、提刑按察使司、都指揮使司)，互不統屬

(2)明太祖分封諸子為王，駐守各地，監控地方，鞏固皇室三司東廠錦衣衛五軍都督府丞相科舉考試的變化內容明朝提倡⑧

，嚴格規定考試的題目必須來自“四書”“五經”；考生對題目的解釋，必須以朱熹的⑨

等為標準，不得隨意發揮

形式明朝科舉考試對考試答卷的文體格式、段落劃分以及文意，都有嚴格規定。⑩

形式呆板，脫離實際，禁錮思想，流弊日益嚴重

八股文《四書章句集注》

尊孔崇儒民族關系東北為加強對東北女真等部的直接管理，明成祖在黑龍江下游設?

。黑龍江、烏蘇里江、松花江流域等地和庫頁島，在明朝前期就已納入有效管理

蒙古1571年，明朝封蒙古俺答汗為王，并達成通貢和互市的協議，史稱“?

”。它結束了明朝與蒙古約200年的敵對狀態，此后明朝與蒙古之間很少爆發大規模戰爭

隆慶和議奴兒干都司1.南京名稱的演變：戰國時期，楚國滅越國后，筑金陵邑。229年，孫權稱帝，建都于此，改稱“建業”。晉武帝時，改稱“建鄴”。西晉末年，為避晉愍帝司馬鄴諱，改名“建康”；東晉南朝都定都于此。五代十國時期南唐定都于此，改稱“江寧”。元朝末年，朱元璋攻占此地，改名“應天府”，并于隨后定都于此。1853年，太平天國定都于此，改名“天京”。2.明太祖設立錦衣衛，明成祖設立東廠，明憲宗設立西廠。［歷史解釋］根據上述材料，指出明朝中央官制的變化。結合所學知識，歸納中國古代皇權與相權關系的發展趨勢。(6分)

在中央，明太祖廢除丞相，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部職權，使六部直接向皇帝負責。明成祖后，又設內閣。為監視官民，明朝皇帝建立廠衛。這些措施使皇權高度集中。——摘編自統編版《中國歷史》(七年級下冊)變化：廢丞相，提升六部職權；設置廠衛；設置內閣。(每點2分，任答兩點得4分)趨勢：相權不斷削弱，皇權不斷加強。(2分)明朝的建立知識點

基礎訓練

1．觀察下表，擁有這樣人生經歷的人物是(

)A．朱元璋 B．趙匡胤 C．忽必烈 D．李隆基A★出身布衣；★建立大明；★洪武之治；★憂勞而逝2．對下圖的理解，正確的是(

)A．皇權與相權斗爭結果是廢除丞相

B．六部取代丞相成為最高權力機構C．內閣成立以后完全行使丞相權力

D．內閣通過行使票擬權以控制君主強化皇權A知識點

3．《明史》記載：“洪武(朱元璋年號)初……革元中書省……后乃盡革行中書省，置十三布政使司，分領天下府州縣及羈縻諸司。”這反映了明朝(

)A．在地方實行行省制 B．變革元朝的行政管理制度C．設置了都指揮使司 D．在京師設立了五軍都督府B4．廠衛制度是明朝始創并獨有的，是受皇帝指使的法外司法機關，具有獨立的偵查、緝捕、審訊權，不受法律和司法程序約束。這表明廠衛制度(

)A．體現了君臣共治 B．加強了封建皇權C．限制了君主權力 D．打擊了封建權貴B5．(2023·深圳)朱元璋認為明朝的刑法難以達到明刑弼教的目的，又制定《大誥》。《大誥》擬罪唯朱元璋一人，官員擬罪須以《大誥》為依據，降一級。此措施體現了(

)A．追求法律平等 B．加強思想禁錮C．維護官員利益 D．強化君主專制D6．(2024·黃埔區期末)明朝嚴格規定科舉考試的題目必須來自“四書”“五經”，考生對題目的解釋，必須以朱熹的《四書章句集注》等為標準，不得隨意發揮。這樣做的目的是(

)A．推動科技創新 B．促進階層流動C．加強思想控制 D．提高行政效率科舉考試的變化C知識點

7．明朝的科舉制度“只強調儒家價值觀，以犧牲科學、技術、商務和工業等知識為代價，獎賞在文學和人文領域上的成就”。材料反映了這一制度(

)A．阻礙了社會的進步 B．維護了社會秩序穩定C．促進了商業的繁榮 D．有利于培養創新人才A8.1571年，韃靼首領俺答汗與明朝訂立協議，接受明朝冊封，雙方恢復并擴大貿易關系。這一局面的出現(

)A．有助于維持蒙漢和平局面 B．使這一地區納入中國版圖C．發生在明成祖在位的時期

D．得益于澎湖巡檢司的設置民族關系A知識點

9．明朝朝廷重要文書由內閣擬定批答文字，送請皇帝批準，皇帝可將章奏“留中”(不作處理)、“改票”(加以刪改)或“中旨”(從宮中直接傳旨)。該現象反映的本質是(

)A．君主專制的強化 B．內閣性質的改變C．權力重心的轉移 D．明朝政治的黑暗提升訓練A10．定都南京后，朱元璋顧慮“北方人士服屬于元較久，慮遺民猶有故元之思，頗欲以假科舉名以籠絡之”，于是提高了北方士人及第比例。據此可知，朱元璋此舉意在(

)A．強化專制皇權 B．擴大統治基礎C．打壓南方貴族 D．禁錮人民思想B11．文化中的歷史，歷史中的文化。閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一材料二

朱元璋的容貌在傳世的過程中，經歷了改造和加工，不斷被添進一些具有特殊意義的信息符號，最后變成一副“豬龍”之形。與其正像為官方標準像，而異相多被民間奉為真身一樣，朱元璋圣明的正面形象是官方、正史的語言，而那些摻雜了各種離奇、驚駭內容的故事形象，主要出自民間的演義與加工。……朱元璋相貌之變，發軔者正是官方，但相貌如何繼續演變，卻成了民間的自由創作，超出了官方的控制。但宮廷和上層后來也部分地接受了太祖皇帝那張不同尋常的“豬龍”之像。——摘編自胡丹《相術、符號與傳播：“朱元璋相貌之謎”的考析與解讀》原因：圖1是官方對朱元璋的相貌進行了“整容”；圖2是民間異化了朱元璋的容貌。(每點2分，共4分)(2)根據材料二，歸納朱元璋具有兩幅不同畫像的原因。(4分)形象特點：圖1——正襟危坐，龍袍玉帶，臉龐豐滿，神態慈祥；圖2——戴軟方巾，臉特別長，顴骨隆起，嘴大口寬，下巴突出，相貌兇狠。(任選其一、描述符合圖片即可，2分)(1)從材料一的兩幅畫像中選取一幅，說說畫中朱元璋的形象特點。(