1觀潮說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統編版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容是四年級上冊語文統編版《觀潮》一課。本課通過描寫錢塘江大潮的壯觀景象，引導學生感受大自然的神奇魅力，培養學生的審美情趣和語言表達能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本課與學生在低年級階段學習到的描寫自然景物的知識相聯系，通過本課的學習，學生可以進一步鞏固和提升描寫景物的方法，同時，本課的朗讀和背誦部分，也有助于提高學生的語文素養。二、核心素養目標

1.培養學生觀察自然景物的能力，提升對大自然美的感知和欣賞。

2.增強學生的語言表達能力，學會運用生動形象的語言描繪景物。

3.培養學生的審美情趣，激發對祖國大好河山的熱愛之情。

4.鍛煉學生的閱讀理解能力，提高文學素養。三、重點難點及解決辦法

1.重點：學習《觀潮》一課中生動的語言表達和景物描寫方法。

解決辦法：通過朗讀、默讀、小組討論等方式，引導學生深入理解課文內容，體會作者運用比喻、擬人等修辭手法描繪景物的方法。

2.難點：理解并背誦課文中描寫大潮的精彩段落。

解決辦法：采用分段朗讀、角色扮演、背誦比賽等形式，幫助學生記憶課文，同時通過講解重點字詞和句子的含義，加深對課文的理解。

3.重點：培養學生的審美情趣和表達能力。

解決辦法：通過對比不同版本《觀潮》的描寫，引導學生思考如何用語言表達自己的感受，并通過寫作練習，讓學生嘗試模仿課文的描寫手法。

4.難點：將課文中的景物描寫與實際生活相結合。

解決辦法：組織學生觀察身邊的自然景物，鼓勵他們用課中學到的知識進行描寫，通過實踐應用，加深對課文內容的理解和記憶。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《觀潮》一課的教材，以便學生能夠跟隨課文內容進行學習。

2.輔助材料：準備與錢塘江大潮相關的圖片、視頻等多媒體資源，以增強學生對課文內容的直觀感受。

3.實驗器材：無實驗內容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在黑板上提前書寫重點段落，便于學生跟隨朗讀和背誦。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師出示錢塘江大潮的圖片或視頻，引導學生觀察并簡要介紹錢塘江大潮的奇特景象。

-提問：你們知道錢塘江大潮嗎？它有什么特別的地方？

-學生回答后，教師引入新課《觀潮》，激發學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，注意停頓和語調，讓學生初步感知課文內容。

-分析課文結構，引導學生了解記敘文的寫作方法。

-重點關注課文中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等，通過舉例說明，讓學生理解其在課文中的作用。

-分段講解課文，引導學生體會作者描繪大潮的生動形象。

-邀請學生朗讀精彩段落，感受作者的情感表達。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組討論，嘗試用課文中的描寫手法描繪自己熟悉的景物。

-教師選取優秀作品進行展示，點評并給予鼓勵。

-進行仿寫練習，讓學生根據課文中的描寫方法，創作一段描寫家鄉景物的段落。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

-引導學生回顧課文中的修辭手法和描寫技巧，讓學生學會運用到自己的寫作中。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的審美情趣和表達能力。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后閱讀《觀潮》全文，思考以下問題：

1.作者為何如此喜愛錢塘江大潮？

2.課文中有哪些修辭手法和描寫技巧？

3.你認為這篇課文對我們的寫作有什么啟發？

-學生以小組為單位，完成一篇關于家鄉景物的作文，字數不限。

-下節課將進行作文交流和評價。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-錢塘江大潮的歷史背景和科學原理介紹，包括潮汐的形成、潮汐的周期性變化等。

-中國其他著名潮汐現象的介紹，如黃河口潮、珠江潮等，以及它們的地理特征和旅游價值。

-文學作品中關于潮汐的描寫，如唐詩宋詞中的潮汐意象，以及現代作家的潮汐主題作品。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關的科普書籍或資料，了解潮汐的自然科學知識，如《海洋潮汐學概論》、《地球潮汐之謎》等。

-組織學生觀看有關潮汐的紀錄片，如《潮汐的力量》、《海洋的秘密》等，以直觀的方式感受潮汐的壯觀景象。

-鼓勵學生參與學校或社區組織的實地考察活動，如前往海邊觀察潮汐的變化，親身體驗潮汐的魅力。

-引導學生閱讀古代文學作品，分析其中關于潮汐的意象和象征意義，如組織學生閱讀《觀潮》、《錢塘江大潮賦》等，了解文學作品中潮汐的審美價值。

-通過互聯網資源，如在線博物館、科學教育網站等，提供虛擬參觀體驗，讓學生在虛擬環境中學習潮汐知識。

-設立主題閱讀角，收集整理與潮汐相關的書籍、圖片和資料，供學生在課余時間自主學習和交流。

-結合數學課程，探討潮汐與時間的關系，如潮汐的周期性變化與日歷、時間的計算方法等。

-創設跨學科學習項目，如結合地理、歷史、文學、藝術等學科，讓學生從多角度研究潮汐現象，提高綜合素養。

-鼓勵學生創作關于潮汐的詩歌、繪畫或音樂作品，通過藝術表達的方式加深對潮汐現象的理解和感悟。七、板書設計

①本文重點知識點：

-錢塘江大潮的壯觀景象

-潮汐的形成與變化

-修辭手法：比喻、擬人等

-描寫技巧：動靜結合、色彩對比等

②重點詞句：

-“潮聲如雷，聲震天地。”

-“潮水涌來，猶如萬馬奔騰。”

-“海天一色，水天相接。”

③教學步驟：

-導入新