Unit5Seasons(Storytime)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit5Seasons(Storytime)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)，本單元主要圍繞季節(jié)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特點(diǎn)、活動(dòng)以及與季節(jié)相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生了解四季變化，增強(qiáng)英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材，注重學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。同時(shí)，通過(guò)了解不同季節(jié)的文化活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化理解能力。此外，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如spring,summer,autumn,winter，以及相關(guān)的活動(dòng)描述，如springouting,summervacation,autumnharvest,wintersports。

-詳細(xì)列明：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫(xiě)這些詞匯，并能用它們組成簡(jiǎn)單的句子，如"Ilikesummervacation."（我喜歡暑假。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解不同季節(jié)的文化背景和活動(dòng)習(xí)俗，以及如何將這些文化元素融入日常對(duì)話中。

-詳細(xì)列明：例如，學(xué)生在描述冬季活動(dòng)時(shí)可能不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)“滑雪”（skiing）或“堆雪人”（makeasnowman）。此外，學(xué)生可能需要幫助來(lái)理解季節(jié)變化的象征意義，如春天的花朵和夏天的陽(yáng)光。

-突出核心知識(shí)：為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以提供圖片、視頻等視覺(jué)輔助材料，同時(shí)組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如四季變化的圖片、季節(jié)相關(guān)活動(dòng)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體播放設(shè)備，以便播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩色筆，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中記錄和表達(dá)自己的想法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的季節(jié)特征。

2.提問(wèn)：“Doyoulikeanyseason?Why?”（你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？）

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題“Seasons”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的季節(jié)詞匯，如spring,summer,autumn,winter。

2.介紹每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，如springouting,summervacation,autumnharvest,wintersports。

-Spring:"Inspring,theflowersbloomandwecangoonanouting."（春天，花兒盛開(kāi)，我們可以去郊游。）

-Summer:"Insummer,it'shotandwehaveavacation."（夏天，天氣熱，我們有暑假。）

-Autumn:"Inautumn,theleavesfallandwecanharvestfruits."（秋天，樹(shù)葉落了，我們可以收獲水果。）

-Winter:"Inwinter,it'scoldandwecanplaysportslikeskiing."（冬天，天氣冷，我們可以玩滑雪等運(yùn)動(dòng)。）

3.通過(guò)圖片和視頻展示不同季節(jié)的活動(dòng)，如春天賞花、夏天游泳、秋天摘果、冬天滑雪。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，用英語(yǔ)描述該季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。

2.每組派代表向全班展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”（你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？）

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)季節(jié)與人們生活的關(guān)系。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)描述自己最喜歡的季節(jié)，并解釋原因。

2.其他學(xué)生聽(tīng)后提問(wèn)，進(jìn)行交流。

3.教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)詞匯和表達(dá)。

2.提問(wèn)：“Whatcanwedotoshowourlovefornature?”（我們?nèi)绾伪磉_(dá)對(duì)自然的喜愛(ài)？）

3.學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘，教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《SeasonsAroundtheWorld》

內(nèi)容概述：介紹世界各地的季節(jié)變化和傳統(tǒng)節(jié)日，如中國(guó)的春節(jié)、夏威夷的夏威夷節(jié)等。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀，了解不同地區(qū)的季節(jié)文化，拓展學(xué)生的文化視野。

-閱讀材料二：《SeasonalRecipes》

內(nèi)容概述：提供每個(gè)季節(jié)的特色食譜，如春季的沙拉、夏季的冰淇淋、秋季的南瓜派、冬季的火鍋等。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀，了解季節(jié)與飲食的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

-閱讀材料三：《SeasonalActivities》

內(nèi)容概述：介紹每個(gè)季節(jié)適合進(jìn)行的活動(dòng)，如春季的野餐、夏季的游泳、秋季的徒步旅行、冬季的滑雪等。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀，了解季節(jié)性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的戶外活動(dòng)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀以上材料中的任意一篇，進(jìn)行深入的閱讀和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己對(duì)季節(jié)變化的觀察，如天氣、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解到的季節(jié)文化知識(shí)。

-安排學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查，了解自己所在地區(qū)的季節(jié)性節(jié)日或習(xí)俗。

-指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于季節(jié)的科普小冊(cè)子，內(nèi)容包括季節(jié)的特點(diǎn)、活動(dòng)、飲食等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于季節(jié)變化的科學(xué)知識(shí)，如氣候變化、生態(tài)保護(hù)等。

-安排一次課外實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地觀察季節(jié)變化、參與季節(jié)性活動(dòng)等。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺成功的。首先，我注意到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵，通過(guò)展示四季變化的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)季節(jié)的話題很感興趣，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用了一些生動(dòng)的例子和圖片，比如春天的櫻花、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景，這些都能讓孩子們更好地理解每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到這些圖片時(shí)，他們的表情會(huì)變得非常專(zhuān)注，這讓我覺(jué)得教學(xué)策略是有效的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這樣可以讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。我看到有些學(xué)生雖然一開(kāi)始不太敢開(kāi)口，但在小組合作中逐漸放開(kāi)了，這讓我覺(jué)得我的教學(xué)方法在促進(jìn)學(xué)生參與方面是有效的。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣不僅能夠檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能提高他們的自信心。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠流利，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些詞匯或句型掌握得不夠扎實(shí)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這些方面的練習(xí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示，這有助于培養(yǎng)他們的膽量和表達(dá)能力。但同時(shí)，我也注意到有