…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版九年級生物上冊階段測試試卷451考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、生物多樣性包括（）A.基因的多樣性B.生物種類的多樣性C.生態系統的多樣性D.包括以上三項2、植物細胞分裂過程的正確順序是（）

①在細胞中央形成新的細胞壁和細胞膜。

②細胞核平分為兩個。

③細胞質平分為兩份，各含一個細胞核．A.②①③B.②③①C.①②③D.③②①3、將高莖豌豆（D）與矮莖豌豆（d）雜交，把產生的種子播種后，新個體高莖和矮莖的比例為1：1，則親代的基因組成應該是（）A.Dd和ddB.DD和ddC.dd和ddD.Dd和Dd4、細胞的分裂過程是指一個細胞分成兩個細胞的過程，則一個正常的細胞連續分裂5次可得到的細胞數是（）A.2個B.10個C.125個D.32個5、動物學家在野外進行科學研究活動時，捕捉到一種動物，發現該動物有如下特征：生活在陸地，身體內有脊椎骨，體表覆蓋鱗片，體溫不恒定，體內受精，受精卵有厚的卵殼保護，據此可判斷該動物屬于（）A.節肢動物B.魚類C.爬行動物D.哺乳動物評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、（2014春?大邑縣期中）為了探究“唾液對淀粉的消化作用”；劉明同學做了如下實驗：

（1）在甲；乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊．

（2）在甲試管中注入2毫升唾液并進行充分攪拌；在乙試管中注入2毫升清水并充分攪拌．

（3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中；15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現象并回答：

①劉明提出的問題是____？

②他作出的假設是____．

③其中設計的實驗變量是____，設計的對照組是____試管．

④觀察到的現象是____試管中液體沒有變藍．

⑤人體消化分解淀粉的主要場所是____，淀粉消化分解成____后才能被人體吸收．7、（2013?淄博模擬）在一個人工農業生態系統中；玉米；雞、豬、人組成的食物網如圖所示．雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發酵，產生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以做肥料．請分析回答以下問題：

（1）此生態系統中能量流動的起點從____開始．

（2）在此生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分是____．雞和玉米之間是____關系．

（3）在此生態系統中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發酵產生沼氣的微生物，在生態系統成分中屬于____．

（4）此生態系統一共有____條食物鏈，寫出人獲取能量最多的食物鏈____．

（5）如果工廠排放的有害物質如鉛、汞等進入此生態系統，這些有害物質可以通過____在生物體內不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步____，這種現象叫生物富集．8、如圖是生物生殖過程中染色體變化的示意圖；請認真看圖并回答：

（1）請畫出圖中精子；卵細胞和受精卵的染色體和基因．

（2）若此圖為人類生殖過程中染色體變化的示意圖，圖中所示的一對染色體為性染色體，則父方體細胞中性染色體組成為XY，產生的精子有兩種，分別含____和____性染色體；母方體細胞中性染色體組成為____，產生的卵細胞只含____性染色體．受精時；精子和卵細胞的結合是隨機的，可見后代的性別是由父方產生的精子類型決定的．

（3）已知人類控制雙眼皮的基因是顯性基因A，控制單眼皮的基因是隱性基因a．若父母都為雙眼皮，卻生了一個單眼皮的孩子．請推斷出他們的基因組成：父方____，母方____，孩子____．9、如圖是人體消化；呼吸、泌尿、循環系統生理活動示意圖；請據圖回答下列問題：

（1）a完成進入血液過程的主要場所是____．

（2）在完成b過程時，肺內氣壓____（大于或小于）外界氣壓．

（3）正常情況下，d、e、f三種成分不含a的是____，c進入血液的生理過程稱作____．

（4）在同一時刻測定某器官動脈和靜脈血液內a、b、c三種物質的含量，其相對數值如圖乙所示，該器官是____．

（5）有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊里服用，以避免對胃產生刺激，從淀粉在消化道內的消化特點來看，其原因是____．

（6）以上活動之所以能順利進行，主要是通過____和____的調控作用來實現．10、草履蟲借助____運動；而蝙蝠的運動器官則是____

A、剛毛B、纖毛C、翼膜D、翅膀．11、如圖1所示的是細胞分裂和分化的過程；請據圖回答問題：

（1）圖1中的①表示細胞的____過程，判斷的依據是①過程只有細胞____的增多．

（2）圖1中的②表示細胞的____過程．②的結果是形成了不同的____．

（3）請把圖2中的生物體結構層次填寫完整．12、骨骼肌受到刺激會____、舒張，牽動所附著的骨繞著____活動，產生各種動作，例如____、____．13、如圖是李明同學“探究種子萌發的外界條件”的實驗設計，請分析回答：

（1）1號瓶中種子沒有萌發，是因為：____；3號瓶中種子沒有萌發，是因為：____；4號瓶中種子沒有萌發，是因為：____．

（2）你認為他設置2號瓶的作用是____；根據他的設計，你認為2號瓶的處理方法應該是____和____．上表中有____組對照實驗，分別____．

（3）從上述實驗中，你可以推斷出種子萌發的外界條件應該是：____．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)14、陸生動物都是用肺呼吸，可直接利用空氣中氧氣．____（判斷對錯）15、膽汁是一種消化液，含有消化食物的酶．____（判斷對錯）16、關節的基本結構包括關節頭、關節囊和關節軟骨三個部分．____．（判斷對錯）17、小麥的花粉多而輕，這樣利于它進行風媒傳粉．____（判斷對錯）18、早晨空氣清新，到小樹林做深呼吸，能吸收更多的氧氣．____．19、蜥蜴比青蛙高等，屬于恒溫動物．____．20、所有生物的遺傳物質都是DNA．____．（判斷對錯）21、昆蟲蛻皮就是蛻去皮膚．____（判斷對錯）評卷人得分四、作圖題(共3題，共9分)22、如圖是人們常見的幾種動物，請分析回答：

（1）若根據體內有沒有由脊椎骨組成的____將圖中的動物分成兩組，則與C不在同一組的動物有____（用字母表示）．

（2）圖中動物生活的環境不同，呼吸方式也有明顯區別，圖中B用腮呼吸，C用肺呼吸，但不發達，需要借助____輔助呼吸，A通過腹部的____呼吸，D有與肺相連通的____輔助呼吸．

（3）B屬于魚類，在市場上買魚，如果鰓的顏色是____，則是新鮮的魚；魚在水中通過尾部和____的擺動以及鰭的協調作用游泳．

（4）E與D相比，其特有的生殖發育特點是____．23、（2015秋?淮北期中）圖1是關節的模型圖；圖2是關于骨；關節、肌肉之間的關系模型圖；請回答：

（1）填出關節的各部分名稱：

[1]____，[2]____；

[3]____，[4]____；

[5]____，[6]____．

其中[2]內有____，能減少關節面之間的摩擦．此外，關節周圍或關節腔內還有韌帶等，增強了關節的____性和____性．

（2）圖2中骨骼肌附著方式正確的是____．

（3）請寫出你熟悉的幾個人體關節的名稱，如髖關節____、____、等．24、如圖為小雅在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉內表皮細胞；請據圖分析回答相關問題．

（1）為更好地觀察口腔上皮細胞，需要將視野調暗，小雅須改用____和平面反光鏡．

（2）制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，應在載玻片上滴加____；維持細胞正常形態．

（3）小雅在低倍物鏡下找到一個清晰的物象，但換成高倍鏡后，物象不見了．請你幫她分析最可能的原因是：____

（4）染色時用____染色，甲圖在顯微鏡下所觀察到的染色最深的細胞結構是____（填序號）

（5）低倍鏡下觀察到的物象清晰，換上高倍鏡物象模糊不清，此時應該____

A．調節粗準焦螺旋B．調節細準焦螺旋C．移動裝片D．調節反光鏡．評卷人得分五、解答題(共3題，共9分)25、請用筆畫線將相對應的連接起來．

26、將不同例子和相應的動物行為連接起來．

27、請將下列組織與其功能連接起來：

評卷人得分六、實驗探究題(共4題，共12分)28、為了探究哪些因素會影響番茄幼苗的光合作用；小明分別在三個溫室中種了同一品種的；生長狀態相同的2株番茄幼苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如圖所示（每個溫室的光照、土壤、水分等條件均相同）：

。溫室ABC二氧化碳濃度（%）0.10.030.1溫度（℃）202030（1）為研究溫度對番茄幼苗光合作用強度的影響；應選擇______兩個溫室進行對照實驗。

（2）針對A；B兩個溫室；他想探究的問題是______。

（3）在A；B兩個溫室中；除二氧化碳濃度不同外，其他條件均相同，其目的是______。

（4）溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長得快；說明______是影響幼苗光合作用的因素。

（5）該實驗有不科學之處，請你改正：______。29、被子植物花粉管的萌發與環境條件有很大的關系；如：土壤中不同的礦質元素對花粉的萌發可能會產生不同的影響。下面為探究微量元素硼（實驗室由硼酸溶液提供）對桃花花粉的萌發有無影響的實驗報告，請你完善探究實驗報告中的相關問題。

（一）提出問題：______

（二）作出假設：（略）

（三）設計實驗方案：

1．材料和用品：新鮮桃花；新配制的兩組供花粉萌發的培養基、蒸餾水、硼酸溶液、稀鹽酸、pH試紙、滴管、鑷子、載玻片、蓋玻片、顯微鏡等。

2．方法步驟：

①在實驗組培養基中加入適量硼酸溶液（保持適宜的pH）；對照組培養基中加入______（用稀鹽酸調節pH使之與實驗組保持相同）。

②將剛采集的等量的新鮮鮮花粉灑落在兩組培養基上；把兩組培養基放在環境適宜且相同的條件下培養，數小時后用顯微鏡觀察比較兩組培養基上花粉的花粉管萌發情況。

（四）按上述實驗方案完成實驗探究；認真觀察，如實記錄實驗結果。

（五）得出結論：根據實驗結果得出實驗結論（略）

（六）表達和交流。

（1）預測實驗結果：在未經驗證前；本實驗可能有______（選填1；2或3）種實驗結果。

（2）如果加硼酸的培養基中花粉萌發狀況良好并產生花粉管；而對照組的培養基中的花粉不萌發或很少萌發，這一結果說明：微量元素硼對桃花花粉的萌發有______作用。

（3）在探究實驗中，在研究某種條件對實驗的影響時，往往需要設置對照實驗（對照組），對照實驗設置的要求是______。30、在植物光合作用的探究歷程中；人們很早就就認識到了綠葉在光下才能吸收二氧化碳，放出氧氣，能量來自于光能。在這一過程中，光能去哪兒了？1845年，德國科學家梅耶根據能量轉化與守恒定律明確指出：植物在進行光合作用時，把光能轉換成化學能儲存起來了。請你根據所學知識完成如下科學探究過程：

（1）探究過程。

Ⅰ提出問題。

光能轉換成的化學能；儲存于什么地方？

Ⅱ作出假設：光能轉換成的化學能；儲存于淀粉中。

Ⅲ設計實驗。

一；材料：盆栽天竺葵；黑紙片，酒精，碘液等。

二；原理：

①植物通過______作用消耗淀粉；釋放能量；

②綠葉的光合作用需要光照；③葉綠素易溶于酒精中；④淀粉遇碘變成藍色。

三；實驗步驟：

①把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜。

②如圖甲處理葉片后；光下照射4小時，遮光部分與見光部分形成______；

③摘下葉片；去掉遮光的紙片；

④用______溶解葉綠素；使葉片變成黃白色，便于檢測觀察；

⑤用清水漂洗后；滴加碘液檢測；

⑥觀察結果：如圖乙；遮光部分不變藍，見光部分變藍。

IV得得出結論。

①光合作用制造了淀粉；

②______；

③葉綠素易溶于酒精。

（2）拓展實驗。

從上述實驗葉片的變藍部分撕下一塊表皮，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，看到氣孔保衛細胞里只有葉綠體變成了藍色顆粒，這個事實證明：光合作用的場所是______。31、下圖A、B、C、D所示為某同學設計的檢驗唾液淀粉酶作用的系列試驗裝置。請仔細分析后回答：（每空1分,共7分）（1）該實驗的變量是___________。（2）圖B的2號試管內加入2ML唾液的話，1號試管內應該加入的是_______，1號試管在實驗中起到___________作用。（3）圖C是將兩只試管同時放入燒杯中水浴保溫，為使實驗現象明顯的話應該讓水溫保持在37℃，理由是______________________________________（4）圖中D表示向1、2號試管都加入______________，如果唾液淀粉酶能夠將淀粉完全分解的話，1、2號試管的現象分別是____________，_____________。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】生物多樣性通常包含三層含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性．【解析】【解答】解：A；基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化；不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，符合題意；

B；生物種類的多樣性是指一定區域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性；如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化，是生物多樣性的內涵，符合題意；

C；生物種類的多樣性組成了不同的生態系統；生態系統的多樣性是指生物群落及其生態過程的多樣性；以及生態系統的環境差異、生態過程變化的多樣性等，符合題意；

D；綜上所述D項最符合題意．

故選：D2、B【分析】【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞．在細胞分裂過程中，染色體分成形態和數目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．【解析】【解答】解：植物細胞分裂的過程是：分裂時③細胞核先由一個分成兩個；隨后，②細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，最后，③在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜和細胞壁，這樣，一個細胞就分裂成為兩個細胞．如圖所示：

故選：B3、A【分析】【分析】生物體的性狀是由一對基因控制的，當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現出來．【解析】【解答】解：“將高莖豌豆（D）與矮莖豌豆（d）雜交”；表明高莖的基因型是DD或Dd，矮莖的基因型是dd．親代高莖遺傳給子代矮莖的基因一定是d，因此親代高莖的基因組成是Dd．遺傳圖解如圖：

．

從遺傳圖解看出；親代的基因組成應該是Dd和dd．

故選：A4、D【分析】解：1個細胞分裂N次后的個數是1×2N．因此，一個正常的細胞連續分裂5次可得到的細胞數═1×25═32（個）．

故選：D．

細胞的分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程，一個細胞經過一次分裂，形成兩個新細胞即21．兩次分裂后，形成四個新細胞即22，3次分裂后形成8個細胞即23，．因此1個細胞分裂N次后的個數是1×2N．

解答此類題目的關鍵是理解細胞分裂次數和個數的關系．1個細胞分裂N次后的個數是1×2N．【解析】D5、C【分析】解：爬行動物的主要特征：身體分為頭；頸、軀干、四肢和尾五部分；體表覆蓋角質鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化。心臟只有三個腔，心室里有不完全的隔膜，體內受精，卵生或少數卵胎生。

所以體表覆蓋有鱗片；體內受精，體溫不恒定，受精卵有卵殼保護的動物屬于爬行動物。

故選：C。

爬行動物的體表覆蓋角質鱗片或甲；用肺呼吸，雌性產下受精卵，卵外有卵殼保護。

解答此題的關鍵是熟練掌握爬行動物的主要特征，屬基礎性的題目。【解析】C二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】【分析】此題考查的是唾液淀粉酶對淀粉的消化的實驗的實驗現象．解答時結合圖示從確定實驗變量、對照實驗等方面解答．【解析】【解答】解：由圖可知：在甲乙號兩支試管中各放入等量的漿糊；向1甲乙號兩支試管中分別加入2毫升唾液和2毫升清水；在37℃溫水中水浴15分鐘；向兩支試管中各滴加兩滴碘液．①提出的問題一定要有針對性；提出問題是指創設一種類似于科學研究的情境，來提出要研究的問題；②做出假設是指對可能的方案做出的假設或猜想③對照實驗只能有一個變量，該實驗的變量是唾液淀粉酶，對照組不具備變量的組乙組④甲試管中的淀粉糊被唾液淀粉酶分解了，因此沒有變藍．⑤淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖，當淀粉和麥芽糖進入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖；可見淀粉的消化始于口腔，消化淀粉的器官有兩個口腔和小腸，小腸是消化的主要場所，最后被分解為葡萄糖．

故答案為：

①唾液淀粉酶對淀粉有化學性消化作用嗎？

②唾液淀粉酶對淀粉有化學性消化作用．

③設唾液淀粉酶；乙；

④甲；

⑤小腸；葡萄糖．7、略

【分析】【分析】（1）在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能；

（2）生態系統中最基本；最關鍵的生物組成成分是生產者；

（3）在生態系統中營腐生生活的細菌和真菌屬于分解者；

（4）能量是沿著食物鏈；食物網流動的；并逐級減少；

（5）有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集．【解析】【解答】解：（1）能量：是生態系統的動力；是一切生命活動的基礎，在生態系統中能量開始于太陽輻射能的固定，結束于生物體的完全分解，能量流動的過程稱為能流，在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．因此能量流動的起點從生產者光合作用固定太陽能開始．

（2）在生態系統中能量流動是從生產者光合作用固定太陽能開始；沒有了生產者，也就沒有了能量，消費者；分解者就不能獲得有機物和氧氣．因此在此生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分是生產者．雞吃玉米，因此雞和玉米之間是捕食關系．

（3）一些桿菌和甲烷菌；能將雞；豬、人的糞便以及玉米秸稈在沼氣池內分解釋放能量，同時產生甲烷，因此在生態系統成分中屬于分解者．

（4）此生態系統的食物鏈有：玉米→人；玉米→豬→人；玉米→雞→人；一共有3條食物鏈．物質能量是沿著食物鏈；食物網流動的，并逐級減少，因此人獲取能量最多的食物鏈是最短的，即：玉米→人．

（5）有害物質如鉛；汞沿著食物鏈傳遞積累；營養級別越高，有毒物質含量越高．即有害物質通過食物鏈在生物體內不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集．

故答案為：（1）生產者光合作用固定的光能；

（2）生產者；捕食；

（3）分解者；

（4）3；玉米→人；

（5）食物鏈；增加；8、略

【分析】【分析】（1）人體細胞內有23對染色體；有一對染色體與人的性別有關，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．含有一對X染色體的受精卵發育成女性，而具有一條X染色體和一條Y染色體的受精卵則發育成男性．

（2）生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．【解析】【解答】解：（1）在親代的生殖細胞形成過程中；經過減數分裂，成對的染色體和基因分開，分別進入兩個生殖細胞中．父親產生的精子中含有一條具有基因A的染色體，母親產生的卵細胞中含有一條具有具有a的染色體；受精卵中的染色體一條來自父方，一條來自母方，這樣受精卵中的染色體數又恢復到親代體細胞中的染色體數，保證了親子代間遺傳物質的穩定性．因此受精卵中含有父方提供的一條染色體和母方提供的一條染色體，基因組成是Aa．

（2）男性的性染色體為XY；女性的性染色體為XX．在親代的生殖細胞形成過程中，經過減數分裂，兩條性染色體彼此分離，男性產生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子．女性則只產一種含X染色體的卵細胞．受精時，如果是含X的精子與卵子結合，就產生具有XX的受精卵并發育成女性；如果是含Y的精子與卵子結合，就產生具有XY的受精卵并發育成為男性．

（3）在一對相對性狀的遺傳中；子代個體中出現了親代沒有的性狀，新出現的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合的；若父母都為雙眼皮，卻生了一個單眼皮的孩子，表明父母雙眼皮的基因組成均為Aa，單眼皮的孩子的基因組成是aa遺傳圖解如圖：

故答案為：（1）

（2）X；Y；XX；X；（3）Aa；Aa；aa．9、略

【分析】【分析】圖示表示了人體新陳代謝的主要過程，據圖中所示，b表示氧氣，c表示二氧化碳，a表示營養物質的吸收，f表示腎小球的濾過作用，g表示腎小管的重吸收作用，據此解答．【解析】【解答】解：（1）營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程叫做吸收；小腸是消化的主要場所；

（2）呼吸運動是呼吸肌收縮和舒張的結果；具體過程如下：吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，完成吸氣運動；呼氣：當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成呼氣運動．因此當吸氣時，膈肌的活動情況是：膈肌收縮，隔頂下降，這樣造成肺內氣壓低于大氣壓，氣體被吸入．

（3）尿的形成要經過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用．當血液流經腎小球時；血液中除了血細胞和大分子的蛋白質外，其余的如葡萄糖；水、無機鹽、尿素等濾過到腎小囊腔內形成d原尿；原尿經過腎小管時，腎小管重吸收了全部的葡萄糖、部分無機鹽喝大部分水，剩下的如水、無機鹽和尿素就形成f尿液．從圖中可以看出d是原尿，與血液相比不含蛋白質和血細胞，e是腎小管重吸收過程，把全部的葡萄糖、部分無機鹽和大部分水重新吸收進入血液，f是尿液，尿液不含葡萄糖．

（4）血液進入肺的應是含氧氣較少的靜脈血；經過肺泡與血液的氣體交換后，離開時是含氧氣較多的動脈血；

（5）有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊里服用；以避免對胃產生刺激，從淀粉在消化道內的消化特點來看，其原因是胃不能消化淀粉；

（6）以上活動之所以能順利進行；主要是通過神經系統和激素的調控作用來實現．

故答案為：（1）小腸。

（2）小于。

（3）重吸收。

（4）肺。

（5）胃不能消化淀粉。

（6）神經系統激素10、略

【分析】【分析】自然界中的動物多種多樣，運動是動物的重要特征，不同的動物借助不同的結構進行運動，草履蟲--纖毛的擺動、蝙蝠--翼膜、蚯蚓--用剛毛協助運動、鳥類--翅膀．【解析】【解答】解：草履蟲是單細胞動物；生活在水中，草履蟲靠纖毛擺動旋轉前進，故選B．

蝙蝠的飛行器官是由皮質膜將四肢（包括指間）和尾連接起來構成的翼膜；沒有羽毛．蝙蝠是通過翼膜的扇動產生升力和推力來實現飛行的，故選C．

故答案為：B；C．11、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是細胞分裂和細胞分化以及動植物體的結構層次．由圖1可知：①表示細胞分裂，②表示細胞分化；由圖2可知：①表示細胞，②表示植物體，③表示系統．【解析】【解答】解：（1）細胞（受精卵）通過分裂；使細胞數目增多．圖1中的①的過程只是細胞數量的增加，表示細胞分裂．

（2）在生物體生長發育過程中；一些失去分裂能力的細胞，在形態；結構和功能上發生差異性的變化，形成了多種多樣的細胞，這一過程叫做細胞的分化．圖1中的②的過程在形態、結構等方面出現了差異，表示細胞分化，細胞分化的結果是形成了不同的組織．

（3）動植物體都是由細胞（受精卵）分裂；分化形成組織；不同的組織形成器官．由動物細胞構成上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等；由不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統，動物體有消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統．因此動物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統→動物體；由植物細胞構成，形成分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織．植物體沒有系統，由根、莖、葉、花、果實、種子，這六大器官直接形成整個綠色開花植物體．可見植物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體．因此，與動物體的結構層次相比，植物體的結構層次無系統．

故答案為：（1）分裂；數目；（2）分化；組織；（3）細胞；植物體；系統．12、略

【分析】【分析】本題考查骨、關節和骨骼肌的協調配合．【解析】【解答】解：骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱（乳白色）；同一塊骨骼肌的兩端跨過關節分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌收縮受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動，共同完成的．例如，屈肘動作和伸肘動作的產生．屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張．

故答案為：收縮；關節；屈肘動作；伸肘動作．13、略

【分析】【分析】本題考查種子萌發的外界條件的探究實驗．題目中涉及到種子萌發的空氣、水、溫度三個條件．【解析】【解答】解：首先對照性的探究實驗應注意變量的惟一性．在實驗中只有2號瓶中的種子萌發；說明2號瓶中的種子滿足了種子萌發的外界條件：充足的空氣；適量的水、適宜的溫度和自身因素：完整而有活力的胚及供胚發育的營養物質．故2號瓶起對照的作用．分別形成1與2對照可得種子萌發需要適量的水；2與3對照可得種子萌發需要充足的空氣；2與4對照可得種子萌發需要適宜的溫度這樣3組對照．可以推斷出種子萌發的外界條件應該是充足的空氣、適量的水、適宜的溫度．亦可發現1號瓶中種子沒有萌發，是因為：無水；3號瓶中種子沒有萌發，是因為：沒有空氣；4號瓶中種子沒有萌發，是因為：溫度太低．

故答案為：（1）無水；沒有空氣；溫度太低（2）對照；適量的水；適宜的溫度；3；1與2、2與3、2與4（3）充足的空氣、適量的水、適宜的溫度三、判斷題(共8題，共16分)14、×【分析】【分析】陸生動物適于陸生的特點：

（1）陸地氣候相對干燥；與此相適應，陸生動物一般都有防止水分散失的結構．

（2）陸地上的動物不受水的浮力作用；一般都具有支持軀體和運動的器官，用于爬行；行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式，以便覓食和避敵．

（3）除蚯蚓等動物外；陸地生活的動物一般都具有能在空氣中呼吸的，位于身體內部的各種呼吸器官．

（4）陸地動物還普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時做出反應．【解析】【解答】解：除蚯蚓等動物外；陸生動物一般都具有能在空氣中呼吸的；位于身體內部的各種呼吸器官，比如家兔用肺呼吸，蝗蟲用氣管呼吸．空氣中的氧氣經過肺或微氣管與血液進行氣體交換，到達組織細胞才能被利用．因此陸生動物并不都是用肺呼吸，也不能直接利用空氣中氧氣．所以題干的說法不正確．

故答案為：×．15、×【分析】【分析】消化系統包括消化道和消化腺兩部分，構成消化道的器官依次是口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門；消化腺有肝臟、腸腺、胰腺、胃腺、唾液腺等．【解析】【解答】解：肝臟的功能是分泌膽汁；膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化．

故答案為：X16、×【分析】【分析】關節是指骨與骨之間能夠活動的連接，由關節面、關節囊和關節腔三部分組成．【解析】【解答】解：關節是指骨與骨之間能夠活動的連接；由關節面；關節囊和關節腔三部分組成．

關節面：是兩個（或兩個以上）相鄰骨的接觸面；其中略凸起的一面叫做關節頭，略凹進的一面叫做關節窩．關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨，可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩沖運動時的震動．

關節囊：由結締組織構成；包繞著整個關節，把相鄰的兩骨牢固地聯系起來．囊壁的內表面能分泌滑液．在關節囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固．

關節腔：由關節囊和關節面共同圍成的密閉腔隙；內有少量滑液．滑液有潤滑關節軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關節的運動靈活自如．

故答案為：×17、√【分析】【分析】雄蕊花藥里的花粉落到雌蕊柱頭上的過程叫做受粉，又叫做傳粉．有自花傳粉和異花傳粉兩種方式．兩性花可以進行自花傳粉，單性花只能進行異花傳粉．【解析】【解答】解：花粉落到同一朵花的柱頭上的傳粉方式為自花傳粉．花粉借助外力；從一朵花的雄蕊落到另一朵花的雌蕊柱頭上的過程，叫做異花傳粉．傳粉根據借助外力的不同，花可以分為蟲媒花與風媒花．靠昆蟲等傳粉的花叫蟲媒花，靠風力傳粉的花叫風媒花．小麥的花粉多而輕，這樣利于它進行風媒傳粉．完成受精作用．故此題說法正確．

故答案為：√．18、×【分析】【分析】此題考查呼吸作用與光合作用的區別和聯系，空氣中氧氣的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關，而光合作用進行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進行，據此答題．【解析】【解答】解：由于植物夜晚呼吸作用旺盛；所以早晨小樹林里二氧化碳濃度高，最好的時間是太陽出來后，這時植物進行光合作用，會釋放大量氧氣．傍晚時空氣中氧氣的濃度大，所以早晨空氣清新，到小樹林做深呼吸，不能吸收更多的氧氣．

故答案為：×19、×【分析】【分析】在動物界中只有哺乳動物和鳥類為恒溫動物，據此答題．【解析】【解答】解：鳥類和哺乳動物；它們的體表大都被毛（羽毛），循環路線有體循環和肺循環，體內有良好的產熱和散熱的結構，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物，如家鴿屬于鳥類物；而蜥蜴和青蛙分別屬于爬行類和兩棲類動物，體溫隨外界環境的變化而變化屬于變溫動物．

故答案為：×20、×【分析】【分析】此題考查的知識點是病毒的結構．解答時可以從病毒的結構特點和生活方式方面來切入．【解析】【解答】解：病毒同所有生物一樣；具有遺傳；變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式．病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結晶體．大部分病毒的遺傳物質是DNA，少數病毒的遺傳物質是RNA病毒分為有DNA病毒，RNA病毒，阮病毒．例如：噬菌體病毒的遺傳物質是DNA，而煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA．

故答案為：×．21、×【分析】【分析】節肢動物的身體外有外骨骼，但外骨骼不能隨身體的生長而生長，所以一段時間后要“蛻皮”．【解析】【解答】解：昆蟲體表的外骨骼能保護和支持內臟；外骨骼可以防止體內水分的蒸發．外骨骼不能隨昆蟲的生長而生長，要想長大，必須脫去外骨骼，因此昆蟲在生長發育過程中有蛻皮現象．昆蟲蛻皮就是蛻去的外骨骼，而不是皮膚．

故答案為：×四、作圖題(共3題，共9分)22、略

【分析】【分析】根據體內脊柱的有無；動物可分為脊椎動物和無脊椎動物．

體內沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物；如原生動物；腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物和節肢動物；

體內有脊柱的動物叫做脊椎動物，如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類．【解析】【解答】解：（1）根據體內脊柱的有無；動物可分為脊椎動物和無脊椎動物．A蝗蟲屬于節肢動物，屬于無脊椎動物；B魚屬于魚類，C青蛙屬于兩棲動物，D麻雀屬于鳥類，E家兔屬于哺乳動物，它們體內由脊椎骨組成的脊柱，屬于脊椎動物．

（2）動物適于生活的環境不同；呼吸方式也有明顯區別．A蝗蟲用氣管呼吸；C是青蛙，屬于兩棲動物，適于水陸兩棲生活，用肺呼吸，但肺不發達，需要借助皮膚呼吸．E是家兔，生活在陸地上，用肺呼吸．D鳥類適于空中飛行生活，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．

（3）魚類的特征有生活在水中；魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動．

（4）E家兔胎生哺乳；屬于哺乳動物．

故答案為：（1）脊柱；A；

（2）皮膚；氣管；氣囊；

（3）鮮紅；軀干部；

（4）胎生哺乳；23、略

【分析】【分析】關節是由關節面；關節囊和關節腔三部分組成．關節面包括關節頭和關節窩；關節面上覆蓋著關節軟骨．如圖：

【解析】【解答】解：由圖可知：[1]關節囊；[2]關節腔，[3]關節頭，[4]關節軟骨，[5]關節窩，[6]關節面．

（1）關節是由關節面；關節囊和關節腔三部分組成．關節面包括關節頭和關節窩．關節囊由結締組織構成；包繞著整個關節，把相鄰的兩骨牢固地聯系起來．使關節牢固的結構特點是：關節囊及囊里面、外面的韌帶．使關節運動靈活的結構特點是：關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨，和關節囊的內表面還能分泌滑液，可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩沖運動時的震動．關節腔由關節囊和關節面共同圍成的密閉腔隙，內有少量滑液．滑液有潤滑關節軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關節的運動靈活自如．

（2）骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成；同一塊骨骼肌的兩端跨過關節分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動，共同完成的．骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動．

（3）上肢關節：肩關節；肘關節、腕關節、指關節．下肢關節：髖關節、膝關節、踝關節、趾關節．

故答案為：（1）關節囊；關節腔；關節頭；關節軟骨；關節窩；關節面；滑液；牢固；靈活；

（2）B；

（3）肩關節；膝關節24、略

【分析】【分析】甲圖是動物細胞，1是細胞膜，其功能是控制物質的進出，2是細胞質，能不停的流動，加速與外界的物質交換，3是細胞核，內有遺傳信息，是遺傳信息庫．乙圖是植物細胞．【解析】【解答】解：（1）調暗視野用小光圈和平面鏡．

（2）在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時；由于人的細胞液的濃度與濃度為0.9%的生理鹽水的濃度一致，為了維持細胞的正常形態，不至于因吸水而膨脹，或失水而皺縮，應向載玻片上滴濃度為0.9%的生理鹽水．

（3）在用顯微鏡觀察植物細胞結構時；當把低倍鏡換成高倍鏡后，物像變大，視野變小；變暗，細胞的數目變少，要觀察的細胞可能不在視野的中央，這時要想找到細胞，并觀察到清晰的細胞結構，需要移動裝片，使物像移到視野的中央．

（4）染是指染色；把稀碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸引，直到染液浸潤到標本的全部．因此制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，染色用的液體是碘液．染色最深的結構是3細胞核．

（5）把低倍物鏡轉化成高倍物鏡后；視野模糊，此時應調節細準焦螺旋，使物像更為清晰．

故答案為：（1）小光圈。

（2）生理鹽水。

（3）沒有把物像移到視野中央。

（4）碘液3

（5）B五、解答題(共3題，共9分)25、略

【分析】【分析】林奈用雙名法來給植物命名，達爾文的著作是《物種起源》，指出生物進化的規律，克里克發現了DNA的分子結構，而且叢結構與功能的角度作出了解釋，和他人一起完成了DNA分子的雙螺旋結構模型．哈維發現了血液循環．【解析】【解答】解：A；林奈是瑞典的植物學家、冒險家；林奈在生物學中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法．

B；達爾文；英國生物學家，進化論的奠基人，在探究生物進化奧秘的過程中，具有重要貢獻；

C；哈維是英國的生理學家．哈維是實驗生理學的創始人之一；他首次闡明了血液循環的原理．

D；沃森、克里克的研究方向是蛋白質的x射線衍射．1951年克里克與沃森相遇；他們共同完成了一個偉大的成就，那就是揭開了DNA的雙螺旋結構之謎．他們倆人利用獲得的x射線衍射實驗的結果建構了DNA的精確模型．

故答案為：

26、略

【分析】【分析】從動物行為的功能、意義、目的來看，動物的行為分為：取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節律行為和社會（群）行為，可根據斗爭行為的概念來解答．【解析】【解答】解：防御行為：為了保護自己；防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑；裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等．比目魚隨環境改變而變換自身的顏色和圖案屬于防御行為；

繁殖行為：與動物繁殖有關的行為．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為；母雞照看小雞屬于繁殖行為．

社群行為是群體內形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級，蜜蜂用舞蹈告訴伙伴蜜源的距離屬于社群行為．

遷徙行為：指某種動物或鳥類中的某些種類；每年春季和秋季，有規律的；沿相對固定的路線、定時地在繁殖地區和越冬地區之間進行的長距離的往返移居的行為現象，大雁南飛屬于遷徙行為．

取食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為；烏鴉取食螺肉屬于取食行為．

故答案為：

27、略

【分析】【分析】人體或動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織等，各具有不同的功能，據此解答．【解析】【解答】解：人體或動物體的主要組織有上皮組織；肌肉組織、神經組織、結締組織等；各具有不同的功能，上皮組織具有保護、分泌功能，肌肉組織具有收縮和舒張的功能，神經組織能夠產生和傳導興奮，結締組織具有連接、支持、保護、營養等功能．

故答案為：

六、實驗探究題(共4題，共12分)28、A和C二氧化碳濃度會影響番茄幼苗的光合作用嗎？控制單一變量二氧化碳20株番茄幼苗【分析】解：（1）要“探究溫度對番茄幼苗光合作用強度的影響”；唯一不同的變量是溫度，因此他們應選擇A；C兩組進行對照實驗。白天植物既進行光合作用，又進行呼吸作用，晚上由于沒有光，所以植物只進行呼吸作用。光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物，夜間降低溫室的溫度，可以抑制植物的呼吸作用，使植物的呼吸作用減弱，分解的有機物變少，故積累較多的有機物，提高蔬菜的產量。

（2）A；B兩組實驗中的變量二氧化碳濃度；他想探究的問題是二氧化碳濃度會影響番茄幼苗的光合作用嗎？

（3）A與B以二氧化碳的濃度為變量構成一組對照實驗；除二氧化碳濃度不同外，其他條件均相同，其目的是控制單一變量。

（4）溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長的快；說明二氧化碳是影響幼苗光合作用的因素。由此可見，為促進幼苗的生長可以采取的措施是增加溫室內的二氧化碳濃度。

故答案為：（1）A和C；

（2）二氧化碳濃度會影響番茄幼苗的光合作用嗎；

（3）控制單一變量；

（4）二氧化碳。

（1）綠色植物通過葉綠體；利用光能把二氧化碳和水合成有機物，把光能轉變成化學能，釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用。細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。

（2）實驗以溫度；二氧化碳的濃度為變量設置了兩組對照實驗：A與B以二氧化碳的濃度為變量構成一組對照實驗；A與C以溫度為變量構成一組對照實驗。

解題的關鍵是掌握植物的三大生理活動。【解析】A和C二氧化碳濃度會影響番茄幼苗的光合作用嗎？控制單一變量二氧化碳20株番茄幼苗29、土壤中不同礦質元素對花粉的萌發會產生不同的影響嗎？等量蒸餾水3促進要保證變量唯一【分析】解：（一）該實驗探究的問題：土壤中不同礦質元素對花粉的萌發會產生不同的影響嗎？

（三）（2）實驗步驟：①由實驗材料可知；材料給出了硼酸，通過硼酸設置自變量，實驗組加入硼酸溶液，對照組加入等量蒸餾水，并用稀鹽酸調節PH，使之對對照組的PH一致。

（六）（1）（2）可能的實驗結果及相應的結論：

①兩組培養基中花粉萌發的情況相差不大；說明硼對花粉的萌發無影響；

②如果加硼酸的培養基中花粉萌發狀況很好；而對照組的培養基中花粉不萌發或很少萌發，說明硼對花粉的萌發具有促進作用。

③如果加硼酸的培養基中花粉不萌發；而對照組的培養基中花粉萌