…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版八年級生物下冊階段測試試卷649考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、一位同學在調查我們集安動物資源中發現，我們本地兩棲動物的種類和數量比較多，那么，我們集安的環境是（）A.溫暖多雨B.常年寒冷C.炎熱干旱D.工業化城市2、不是每一朵花都能結出果實，能結出果實的花一定（）①長有雌蕊和雄蕊②長有雌蕊③經歷了自花傳粉④經歷了傳粉⑤經歷了受精A.①④⑤B.①③⑤C.②④⑤D.②③⑤3、【題文】控制生物遺傳性狀的基因，大多數存在于細胞的（）A.細胞膜B.細胞壁C.葉綠體D.染色體4、【題文】決定人的膚色、頭發是直發還是卷發、眼皮是雙眼皮還是單眼皮的是A.細胞核B.染色體C.DNAD.基因5、煙草花葉病毒屬于（）A.動物病毒B.植物病毒C.噬菌體D.朊病毒6、DNA分子的結構是（）A.兩條平行排列的長鏈結構B.單條螺旋的長鏈結構C.兩條平行盤旋而成的雙螺旋結構D.兩條長鏈彼此交錯相連的結構7、水螅常常可以捕到與自己身體差不多大小的獵物，這主要依靠()A.刺細胞B.觸手的纏結C.發達的肌肉D.口的吞噬8、下圖表示Ⅰ～Ⅳ之間的關系，其中Ⅰ代表整個大圓，Ⅲ包含Ⅳ，符合圖中關系的是

A.I植物界，Ⅱ裸子植物，Ⅲ被子植物，Ⅳ雙子葉植物B.I動物界，Ⅱ脊椎動物，Ⅲ無脊椎動物，Ⅳ魚類C.I血液，Ⅱ血漿，Ⅲ血細胞，Ⅳ白細胞D.I大豆種子，Ⅱ子葉，Ⅲ胚，Ⅳ胚芽9、某同學以桑葉和其他植物葉為食，通過讓隔離飼養的家蠶進行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”．下圖是該同學將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設計，你認為相對合理的是（）A.B.C.D.評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、下圖是某向陽中學生物興趣小組的同學收集到的部分生物圖片；請你認真觀察后回答有關問題．

（1）在分類學上，生物學家根據生物之間的相似程度分成不同等級的分類單位，B、C的分類單位與C、D分類單位相比較，誰的共同特征多？____（生物名稱用序號作答，以下同）；如果根據有無葉綠體，把這些生物分成兩類，分別是____．

（2）依據有無____，可以把E、F分為兩類，若把B、C分為兩類，依據是____．

（3）如果把它們分成A和B、C、D、E、F兩類，分類依據是____．11、引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物，稱為病原體，而能夠散播病原體的人和動物叫____．人之所以能在有大量病原體存在的環境中健康生活，是因為人體具有保衛自身的三道防線，其中____和黏膜是保衛人體的第一道防線．12、轉基因超級鼠的獲得，說明______控制______．13、【題文】為提高廣大師生應對緊急突發事件的能力；掌握在災難中迅速逃生；救助的基本方法，我市各校于2012年春季舉行了緊急疏散和自救逃生演練。請分析回答下列問題：

（1）學生聽到相關指令后立即疏散，這屬于____反射，此反射需要____參與。

（2）演練時，同學們用濕毛巾捂住口鼻，以防止過量的有害氣體進入呼吸道。呼吸道是氣體進出肺的通道，并且對所吸入的空氣具有____的作用。

（3）同學們在疏散活動中所需要的能量來自身體細胞中的____氧化分解釋放。14、將下列動物與對應的主要運動方式和所屬的類群進行分類。

蜻蜓____A跳躍a哺乳動物。

鯉魚____B飛行b鳥類

袋鼠____C游泳c魚類

鴕鳥____D奔跑d昆蟲15、如圖是某生態系統中的食物網簡圖．請據圖回答有關問題：

（1）該食物網由多條食物鏈組成，寫出其中最長的一條食物鏈____。

（2）若該食物鏈被有毒物質污染，那么有毒物質在____體內積累最多。

（3）該食物網中，鷹與蛇的種間關系是____。

（4）如果鷹的數量大量減少，則在短時間內草的生物量會____。

（5）圖中只表示了生態系統的部分組成，未表示的成分還有____。

（6）圖中鷹和草在結構層次上的主要區別是____。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)16、家蠶的幼蟲和成蟲在形態結構和生活習性上有明顯的差異。像家蠶這樣的發育過程，叫做完全變態發育。（）17、能進行光合作用的細胞一定能進行呼吸作用。18、既能生活在水中又能生活在陸地上的動物就是兩棲動物。19、任何生態系統都有調節能力，而這種能力是有一定的限度的．______．（判斷對錯）20、在達爾文看來，生物的進化，是由于環境的變化才導致生物發生變異進而進化的（）21、具有社會行為的動物，群體中的分工合作不需要交流信息．______（判斷對錯）22、鳥類區別于其他動物最明顯的內部結構特征是前肢變成翼．______（判斷對錯）23、家蠶和蝗蟲的發育都是完全變態發育。24、能進行光合作用的細胞一定能進行呼吸作用。評卷人得分四、連線題(共1題，共6分)25、②線形動物

。A.身體扁平，有口無肛門B.身體分節，運動器官為剛毛C.身體和附肢都分節，體表有外骨骼D.身體不分節，體表有角質層A.身體扁平，有口無肛門B.身體分節，運動器官為剛毛C.身體和附肢都分節，體表有外骨骼D.身體不分節，體表有角質層評卷人得分五、其他(共3題，共21分)26、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。27、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現象發生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現什么現象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。28、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】試題分析：生物必須適應環境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，兩棲動物的種類和數量比較多，說明是濕潤、溫暖的環境，因為兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，發育為變態發育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，如青蛙等，寒冷、干燥的環境都不利于兩棲動物的生長，工業化大城市的水體污染嚴重，不利于青蛙的生存，故選A。考點：本題考查的是生物對環境的適應。【解析】【答案】A2、C【分析】果實是由子房發育來的，所以能結出果實的花一定要有雌蕊，并且一定要經歷傳粉和受精兩個重要的生理過程。【解析】【答案】C3、D【分析】【解析】

試題分析：遺傳物質存在于細胞核里；染色體是細胞核內的容易被堿性顏料染成深色的物質，由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳物質的載體，它的結構像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結構，DNA分子上具有特定遺傳信息；能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因。

考點：基因的概念。

點評：此題為基礎知識題，較易，解答此題的關鍵是熟記染色體的組成。【解析】【答案】D4、D【分析】【解析】人的膚色、頭發是直發還是卷發、眼皮是雙眼皮還是單眼皮這些是生物的性狀，生物體的性狀是由基因控制的。【解析】【答案】D5、B【分析】解：根據寄主（寄生生物）不同把病毒分為三類：專門寄生在動物細胞里的病毒叫動物病毒如流感病毒；專門寄生在植物細胞里的病毒叫植物病毒如煙草花葉病毒、專門寄生在細菌細胞里的病毒叫細菌病毒；也叫做噬菌體如大腸桿菌噬菌體．

故選：B．

病毒同所有生物一樣；具有遺傳；變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式．病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．

解答此類題目的關鍵是熟記病毒的結構特點和分類．【解析】B6、C【分析】【分析】

本題旨在考查DNA分子的空間結構【解答】

細胞核中能被堿性染料染成深色的物質叫做染色體；它是由蛋白質和DNA兩種物質組成，DNN是主要的遺傳物質，DNA是由兩條長鏈構成，呈雙螺旋結構；一條染色體上包含一個DNA分子，一個DNA分子上包含有多個基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的片段．生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的，基因在DNA上的分布是不連續的，基因之間的部分是基因間區即無遺傳效應的片段，故A；B、D錯誤；C正確。

故選C。

【解析】C7、A【分析】【分析】本題考查了腔腸動物的特征，明確水螅屬于腔腸動物，有刺細胞和觸手，能捕捉食物，掌握水螅的刺細胞的作用是解決本題的關鍵。【解答】水螅的力量并不強大，捕獲獵物的主要武器是刺細胞．刺細胞內有毒素，當碰到獵物時，刺細胞會射出刺絲，穿入獵物細胞內，注入毒素，獵物麻醉，失去活動能力后，水螅開始進食。如果沒有刺細胞的活動，水螅的觸手也很難抓到獵物。

故選A。【解析】A8、C【分析】【分析】此題考查的是植物的分類以及生物或部分結構之間的從屬關系?，解答此題的關鍵是仔細分析圖和選項中的內容，找出它們的大小關系。【解答】A.植物界包括種子植物和孢子植物；種子植物包括被子植物和裸子植物；被子植物包括雙于葉植物和單子葉植物，故A不符合題意；

B.動物界包括脊椎動物和無脊椎動物；魚類屬于脊椎動物，故B不符合題意；

C.血液包括血漿和血細胞；血細胞包括紅細胞；白細胞、血小板，圖中符合這一特點，故C符合題意；

D.大豆種子由種皮和胚組成；胚包括胚根；胚芽、子葉、胚軸組成，故D不符合題意。

故選C。

【解析】C9、D【分析】解：在本實驗中；葉子離蠶寶寶的距離應該是相同的，桑葉與其他葉子交叉排列，這樣便于得出結論．故D正確．

故選：D

實驗過程中；以桑葉和芹菜葉為變量設計實驗環境，讓隔離飼養的家蠶進行選擇，葉子離蠶寶寶的距離應該是相同的，桑葉與其他葉子交叉排列，這樣便于得出結論，因此D比較合理．

對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．【解析】D二、填空題(共6題，共12分)10、B、CB、C、D和AEF脊柱種子有無果皮包被是單細胞還是多細胞【分析】【解答】（1）圖中的B是銀杏；C是向日葵，B和C都用種子繁殖，屬于種子植物．

圖中B銀杏；C向日葵，D葫蘆蘚的細胞內有葉綠體，能進行光合作用，屬于植物；A草履蟲；E鳥類，F蝗蟲的細胞內沒有葉綠體，不能進行光合作用，屬于動物．

（2）根據動物體內有無脊柱分為兩類：脊椎動物和無脊椎動物．脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱；無脊椎動物的體內沒有脊柱．E鳥類屬于脊椎動物，F蝗蟲屬于無脊椎動物．

銀杏屬于種子植物；種子外無果皮包被，裸露，是裸子植物；水稻也屬于種子植物，且種子外有果皮包被，是被子植物．

（3）圖中草履蟲是單細胞的動物；B；C、D、E、F都屬于多細胞生物．

故答案為：（1）B；C；B、C、D和AEF；

（2）脊柱；種子有無果皮包被。

（3）是單細胞還是多細胞。

【分析】圖中A是草履蟲，B是銀杏，C是向日葵，D是葫蘆蘚，E是鳥類，F是蝗蟲．11、傳染源皮膚【分析】【解答】（1）病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統稱．因此；病毒；細菌、真菌屬于能引起疾病的微生物，所以說是病原體．能散播病原體的人和動物，稱為傳染源．

（2）皮膚和黏膜是構成了保衛人體的第一道防線．它們不僅能阻擋病原體侵入人體；而且它們的分泌物還有殺菌作用；黏膜的某些附屬物有阻擋和清除異物的作用；體液中的殺菌物質和吞噬細胞構成了保衛人體的第二道防線．體液中的一些殺菌物質能破壞多種病菌的細胞壁，使病菌溶解而死亡；吞噬細胞能吞噬和消滅侵入人體的病原體；免疫器官和免疫細胞共同組成人體的第三道防線．因此人體的第一道防線是皮膚和黏膜．

故答案為：傳染源；皮膚。

【分析】（1）傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物，傳染源只能是人或者動物．傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑．易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．（2）人之所以能夠在具有許多病原體的環境中健康的生存，是因為人體具有保衛自身的三道防線；人體通過這三道防線與病原體作斗爭，使疾病得到痊愈，并且使人體獲得抵抗病原體的免疫力．12、基因；性狀【分析】解：轉基因超級鼠是在普通鼠的核尚未融合的受精卵注射大鼠的生長激素基因；再使受精卵內的卵細胞核或精子核結合，這樣才能使其中攜帶著轉入的基因．轉基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快兩到三倍，體積大一倍．轉基因超級鼠與普通鼠對照，表明基因決定性狀．

故答案為：基因性狀。

生物的性狀是由基因決定的；基因決定性狀的表達，一個基因對應一個性狀．

解答此類題目的關鍵是熟記生物的性狀是由基因決定的．【解析】基因；性狀13、略

【分析】【解析】學生聽到相關指令后立即疏散，是條件反射，是在非條件反射的基礎上通過學習形成的后天的反射，是一種比較高級的神經調節方式，是在大腦皮質的高級中樞的參與下完成的，呼吸道是氣體進出的通道，能對氣體進行處理，使到達肺部的空氣溫暖、濕潤和清潔，在細胞的線粒體中，氧氣分解有機物，釋放能量供生命活動的利用。【解析】【答案】⑴復雜（或條件）大腦皮層。

⑵清潔；溫暖和濕潤。

⑶線粒體14、BdCcAaDb【分析】【解答】蜻蜓屬于昆蟲；昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物；鯉魚用鰓呼吸，用鰭游泳屬于魚類，它在水中的運動方式是游泳；袋鼠的生殖方式是胎生哺乳，屬于哺乳動物，它的運動方式是跳躍；鴕鳥前肢變成翼，有喙無齒，它屬于鳥類，它是鳥類中不會飛的鳥，運動方式是擅長奔跑。

【分析】本題考查各類動物的分類以及運動方式，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。15、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹鷹捕食和競爭減少分解者和非生物部分草和鷹在結構層次上相比沒有系統【分析】【解答】（1）在生態系統中；不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈，書寫食物鏈起始環節是生產者，以最高級消費者為終點，箭頭指向捕食者，食物鏈彼此交錯連接形成食物網，計算食物網中食物鏈條數：從植物開始，求每個分支的條數的和，該食物網由4條食物鏈組成，從左到右：草→兔→鷹，草→鼠→鷹，草→鼠→蛇→鷹，草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹，消費者級別最多的食物鏈是最長的食物鏈，該生態系統最長的一條食物鏈是：草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹；

(2)有毒物質會通過食物鏈不斷積累；營養級別越高的生物，體內積累的有毒物質就越多，因為環境中有些污染物（如重金屬；化學農藥等）具有化學性質穩定、不易分解的特點，會在生物體內積累而不易排出，隨著營養級的升高而不斷積累，最終危害到人類的安全（富集），所以在此生態系統中，鷹的營養級別最高，體內的有毒物質積累最多；

（3）鷹以蛇為食物；所以二者是捕食關系，除捕食關系外，它們還都捕食鼠，所以還是競爭關系；

（4）在食物鏈“草→鼠→貓頭鷹”中；貓頭鷹的數量大量減少，其捕食的鼠，因天敵減少而數量大量增加，鼠的數量增加使草減少；

（5）生態系統由生物部分和非生物部分組成；生物部分包括生產者；消費者、分解者，非生物部分包括陽光、空氣和水等，所以還缺少分解者和非生物部分；

（6）植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體，動物體的結構層次比植物體的結構層次多了系統這個結構層次，草屬于植物，鷹屬于動物，所以在結構層次上，草比鷹少了系統這個結構層次。

【分析】本題考查的是生態系統中的食物鏈和食物網，解答此題的關鍵是掌握生態系統的組成和食物鏈的內容以及會分析生物的數量變化。三、判斷題(共9題，共18分)16、√【分析】試題分析：完全變態發育，昆蟲在個體發育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態發育．完全變態發育的幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．考點：此題考查的知識點是完全變態發育．【解析】【答案】對17、A【分析】【解答】光合作用進行的場所是葉綠體；必須在光下才能正常進行，呼吸作用是所有活細胞內，利用氧氣，將線粒體內有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程，所以能進行光合作用的細胞一定能進行呼吸作用。

【分析】此題是基礎題，難度一般，能夠理解光合作用和呼吸作用的概念，即可解題。18、×【分析】【解答】兩棲動物就是既能在水中又能在陸地上生活的動物的說法是錯誤的；如烏龜既能在水中又能在陸地上生活，但不是兩棲動物．

故答案為：錯誤．

【分析】兩棲動物是指：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸．19、√【分析】解：在一般情況下；生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，即生態平衡．這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞．例如，如果草原上放養的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣了．

故答案為：√．

生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的．但這種自動調節能力有一定限度；超過則會遭到破壞．分析作答．

人類活動只有尊重生態規律，才維持生態系統的穩定性．【解析】√20、×【分析】

【分析】此題考查了達爾文的自然選擇。明確自然選擇的內容是解決此題的關鍵。【解答】達爾文的自然選擇包括過度繁殖、遺傳變異、生存斗爭、適者生存。遺傳、變異是普遍存在的現象，由于環境不斷變化，對生物的遺傳變異進行選擇，使生物不斷進化。而不是環境變化導致生物發生變異而進化，故題干敘述錯誤，即（×）。

【解析】×

21、×【分析】解：通訊是具有適應意義的行為；常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食；御敵等．動物之間通過動作、聲音、氣味等進行信息交流．如烏鴉受到驚嚇時飛起來“哇哇”亂叫，是為了告訴同伴引起注意，有利于保護群體的安全，屬于用聲音交流信息；羊一邊啃草一邊嗅著地上同伴的糞便，是通過同伴的氣味來尋找同伴，防止離開羊群；鹿撅起尾巴，露出反面顯眼的白色，是通過動作引起同伴的警覺，防御敵害，故此題說法錯誤．

故答案為：×．

動物通訊是動物間的信息交流；常表現為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為，分析解答．

解答此類題目的關鍵是理解動物通訊的方式．【解析】×22、×【分析】解：鳥類區別于其他動物最明顯的內部結構特征是鳥類具有氣囊；能幫助肺進行雙重呼吸，提高了氣體交換的效率，題干說法錯誤．

故答案為：×

鳥類的身體成流線型；可減少飛行時的阻力，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，有獨特的氣囊，可以幫助呼吸．

鳥類的身體結構和生理特點是與它的飛行生活相適應的．【解析】times23、×【分析】試題分析：家蠶的個體發育屬于完全變態發育，家蠶在個體發育中，經過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，蝗蟲的發育是屬于不完全變態，發育經歷了受精卵、若蟲、成蟲三個時期，故題干的敘述是錯誤的【解析】【答案】×24、√【分析】【解析】試題分析：光合作用進行的場所是葉綠體，必須在光下才能正常進行，呼吸作用是所有活細胞內，利用氧氣，將線粒體內有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程，所以能進行光合作用的細胞一定能進行呼吸作用。考點：光合作用和呼吸作用的聯系。【解析】【答案】對四、連線題(共1題，共6分)25、D【分析】【分析】本題考查線形動物的主要特征，明確線形動物的主要特征是解答的關鍵。【解答】線形動物的主要特征是：身體細長，呈長圓柱形，兩端尖細，不分節，體表有角質層，前端為口，后端為肛門，雌雄異體，自由生活或寄生。蛔蟲、線蟲、蟯蟲等是常見的線形動物。故D符合題意。故選D。

【解析】D五、其他(共3題，共21分)26、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環節；發酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養方式以及酵母菌的生存條件．解答從發酵現象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養方式是異養（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發酵現象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)27、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環節；真菌的形態結構；營