小學優秀生評語（精選29篇）

小學優秀生評語篇1

鼓勵為主。教師在批改學生作文時，要留心學生的進步，哪怕是極

其微小的進步，在評語中應該指出來，給予肯定的贊揚。有時優點并不

容易發現，甚至要教師帶著放大鏡去看。即使是對學生習作中的不足之

處，也應該用一種商量式的評語。如：這個詞是不是可以換一個?這句

話太長了，用標點把它們分開行嗎？等。而要盡量避免一些判決書式的

冷冰冰的評語。如：語句不同，條理不清，中心不明確等。會挫傷核子

的寫作積極性和自信心。要盡可能讓學生從老師的評語中看到自己的長

處和閃光點，一此來增強學生的能力感和成就感，讓他們感到自己能行,

增強他們的自信心。

表揚鼓勵決不是盲目的吹捧、廉價的贊揚，而是事實求是，恰如

其分，同時也不排斥滿腔熱情地指正。例如有這樣一多評語:你的文章

如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠很有詩意，也很美，但

對小學生來講，太深奧了，不懂其中蘊含的真正意思。

古人云:數子十過，不如獎其一長。把握好鼓勵為主的原則，寫好

評語，讓學生體會到寫作的成功和樂趣。

最新的小學低年級作文評語：評有所指、這里的所指，即是要有真

對性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻來覆去老是那么幾句套話、

空話。

呂叔湘先生曾談到他讀小學時一位語文老師批改作文的一位語文

老師批改作文的一個特點，就是對不同的人有不同的批改重點。有人錯

別字多，就著重批他的錯別字;有人說話羅嗦，就著重批他的羅嗦;有人

說話不照前顧后，就著重批他的失于照應。因此往往同一?種錯誤，在這

個同學的本子上隨手改掉，評語中并不提什么，在那個同學的本子上就

要先批一通再動筆改。當然，著重點不是一成不變的，一個缺點克服了，

另一件事又提到日程上來了。

這段話給我們這樣的啟示：小學生初學習作，難免會有這樣那樣的

問題、毛病，我們不能從文學的高度去要求同時們，也不可能指望一次

評語能解決所有問題，而應因文而異，有所針對，有所側重，各個擊破,

最終取得寫作水平的全面提升。

評語的針對性還要做到因人而異。小學生的性格是各不相同的，有

人驕傲，有人謙虛，有人進取，有人懶惰，因而導致了他們對接受事物

有不同的一面。所以，寫作文評語時，還應站在學生的角度，去品味你

寫的作文評語會給他帶去正面還是負面的影響。對易驕傲的學生大肆渲

染地加以表揚，只會讓他驕傲自滿，不思進取。只有誠懇地向他提出不

足之處，并提出殷切的希望，才可讓他清楚、正確地認識自己、改進自

我。對懶惰的學生不可以夸贊他簡短的習作為精練之作，只有勉勵中加

一絲認可方能讓他認識到自己的可取與不可取之處。

生動有趣。一位學生在習作中有一段離了題的描寫。他啊的語文老

師用一個特大有力的紅X把它給斃了。評語自然是毫不留情的硬梆郡的

判決書式的語句：離題萬里，亂址一通，不如不寫！

簡單的三個詞，使學生如聞老師的責罵之聲。似睹老師的不屑之態。

這樣的評語怎能叫學生有研讀的興趣呢？即使勉強讀了，恐怕也之會對

作文心灰意冷。這當然與我們給作文寫評語的目的大相徑庭。

活潑好動的小學生喜歡在生動有趣的語言中獲得收益，喜歡在炊聲

笑語中捂出道理。學生喜歡的語文老師大多是幽默風趣、知識廣博、能

說會道的。給學生寫評語也是這樣，一條有趣的評語學生會竟相傳閱，

仔細體會評語中的味道，最終捂出其中的道理。

評語的生動活潑、幽默風趣也耍掌握分寸，否則使學生認為老師在

諷刺他，從而產生抵觸情緒，那樣就弄巧成拙了。

合乎規范。作文評語是寫給學生看的，是對學作文和人的評點和指

導。其目的之一就是要給學生做出一個榜樣。所以教師在寫評語時，各

方面都要做到合乎規范。要求學生做到的事，老師首先要做到。

老師寫的評語，卷面要干凈、整齊，使人看了感到舒服；遣詞造句

要力求準確、生動;標點符號的使用要恰當，合乎規范;書寫漢字要正確、

工整，不寫不規范的簡體字。如果老師龍飛鳳舞的寫上幾個字:字跡不

工整，錯別字太多。很難想象學生會從中獲得什么有益的啟示。

精彩的作文評語會給學生寫作水平的提高提供有益的幫助，也會使

學生變得自尊、自愛、自信、自強，引導學生走上正確的人生道路。作

文評語為老師和學生架起溝通和交流的橋梁，讓老師和學生共同享受著

教與學的樂趣。

小學優秀生評語篇2

1、你性格活潑開朗，為人大方。課堂上，你總是踴躍發言，這也

證明你在留心聽講、積極思考，不過你的自我控制能力還有待提高，希

望今后要改掉懶散的壞毛病，增強紀律約束和學習自覺性，認真學習，

盡快提高成績。

2、宋振勇，老師最喜歡看你濃密的眉毛，大大的眼睛!老師還喜歡

聽你那富有磁性的聲音。呵呵，如果你好好練練普通話，將來的朗誦節

目非你莫屬！學習中呢，還是需要多些努力和毅力的，畢竟你的基礎不

是太好！怎么樣，假期里，好好補補以前的課程，爭取下個學期有更出

色的表現吧！

3、對于學校的各種規章制度你都能自覺遵守，對學習也抓得很緊,

受到各個課任老師的贊揚。在這里老師要對你說的是除了學習之外，也

要注意多參加一些對學習對自身發展有益的活動，要做到各方面全面發

展。

4、你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷,

發言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業時，那別具一格的答案，常

給老師一個意外的驚喜;工作上，你認真負責，是個盡責的學習委員。

如果在好的基礎上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的！

5、你你有很多優秀的品質，遵守紀律，認真學習，和同學相處時

寬容大度，熱心班上的人和事。凡是認真做的事，就會有好的結果。能

勤奮學習，能吃苦，成績有進步。

6、在校你很自覺，會守紀，關心集體，生活儉樸，作業也能及時

認真完成，是個好學生。在學習上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但

是還須加把勁，繼續保持下去，爭取更大進步。

7、你是一個活潑、熱情的孩子，老師欣喜地看到你比以前有很大

進步，特別是課堂上你踴躍發言，學習較以前主動，只要你堅持下去，

你會取得驚人的成績。但是老師也希望你要改一改上課亂答話的毛??！

8、你是一誠實而穩重的好孩子!你思維敏捷、學習勤奮，有很強的

進取心，在各方面都力爭做的最好。還有你樂于助人，個性隨和，同學

們都愿與你做朋友。希望你再接再勵，向更高的目標奮進！

9、你對人很溫和，有副好脾氣。對待學習態度端正，思維靈活，

接受能力較強，勤于思考，大膽質疑你在班里從不張揚，總是默默無聞

的，用自己優秀的學習成績證明著你的實力。是我們班上出了名的小畫

家。

10、你是一個聰明活潑、玲瓏乖巧、又懂禮貌的小女孩。上課思維

活躍，善于動腦筋，成績優秀，在音樂、美術等方面都能全面發展，并

能積極參加各項活動，希望能繼續培養自己的特長！

11、提到你，老師就會想到你那雙明亮清澈的大眼睛！你熱愛班集

體，你積極參加班級組織的各項活動，特別是你讀書時那副投入的神情，

老師都倍受感動！學習中你一直在努力，但還需要加把勁啊，平時少些

貪玩，多些扎實，相信你會更上一層樓的！

12、自信、勤奮的你是我最優秀的學生之一。你深深愛著我們的班

集體，經常主動清潔教室、幫助同學。你能認真地學好每一門功課，在

學習上有一種積極進取的可貴精神，這是多么令人欽佩呀!你是個聰明

的孩子，我相信你將成為胸納百川，恢宏大度的杰出人才。

13、你長得活潑可愛，老師特別喜歡看你上課時認真聽講的樣子。

謝謝你對老師的信任，在作文里老師看到了你的里一面。有句話說得好

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!老師相信，只要你有份持之以恒的

韌勁，你將來的生活與學習會更加美好！

14、你尊敬師長、團結同學、勞動積極性高，但學習不認真，作業

不能及時完成，課堂上思想開小差，愛講話，不但影響你自己也影響到

其他同學。再加上原有基礎不扎實，成績一般，希望加倍努力，爭取進

步。

15、真人不露把這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表

下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什

么東西都特別快。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！

小學優秀生評語篇3

1、在我接觸的人當中，你是第一個稱自己是天才的人，我欣賞你

的勇氣和自信；喜歡你誠實、活潑的個性。運動會上，在你和周豐、房

禹合作的齊心協力中，無數次跌倒后的爬起，傷痛后取得的勝利，更是

讓老師感受頗深楊斌，你知道嗎？你是一個非常聰明的男孩，但成績的

取得單憑聰明而不認真聽講，那是遠遠不夠的，所以老師想送給你一個

公式：天才=1%（天賦）+99%（汗水）

2、在老師眼里，你是個文明守紀、團結同學、尊敬師長的好學生,

在同學眼里，你是個樂于助人、工作負責的好干部。

3、在老師心目中，你是個可愛的女孩。你尊敬老師，團結同學，

積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發言。不過,

老師覺得這學期你在學習上沒有明顯進步。在這里老師希望你認準目

標，腳踏實地向前進，相信在收獲的季節里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜

果。

4、文文靜靜是你美好的氣質；樸樸實實，是你優秀的品格;勤勤懇

懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力：你不多

語，但你懂得關心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。

5、雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動

證明，你無愧于好學生的稱號，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，你

的寫作，這學期大有進步。

6、你學習比較認真，老師覺得批閱你的作業是一種美好的享受。

在這里老師真誠地送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要達到自

己理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

7、你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。

課堂上你發言積極，課間你的小報告最多。盡管有時候你回答的準確率

不高，你的小報告不切實際，但老師還是喜歡你！如果你能把更多的時

間用在思考上，你將會更可愛。

8、你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子。你有自己的一套學習方法,

接受能力強，反應快，而且總有創造性，老師為有你這樣的學生而驕傲,

可是又在心里有一些擔心，擔心你有時的馬虎，松懈，你說老師的擔心

有必要嗎？

9、你是一個天真可愛的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老

師問好。你積極參加學校開展的各項活動。上課時，偶爾也能聽到你精

彩的發言。只是你在學習上還缺少一點鉆勁，所以學習成績總不那么理

想。如果你能和認真、細心交上朋友，你一定會非常出色。

10、你是一個討人喜歡的男孩。上課認真聽講，時而也能聽到你精

彩的發言。你積極參加各項活動，熱愛勞動，關心集體。如果你把細心

當朋友，在學習中盡量

少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你一定會非常出色。

H、你是一個機敏的孩子，如果能在學習中再加把勁，你將會更加

優秀，努力吧!你肯定行。

12、你是個很有個性的很有特色的陽光型男孩，不過在教室里很少

看見你的身影，下課時很少聽見你與同學們嘻鬧的笑聲，不過你在學習

上踏踏實實，一絲不茍的精神，讓同學們刮目相看，也許這就是你的個

性吧!希望你在學習上更上一成樓。

13、你是個聰明的男孩，具有一定的才華。課堂上你也常出人意料

說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎?要想成才，必

須和勤奮交上朋友，不是有句話勤奮出天才嗎？相信聰明的你一定知道

怎么做吧!老師期待著你給老師和同學帶來驚喜。

14、你是個純真樸實，不愛言辭，很有成熟性的一個小伙子，總是

默默地做著自己的事情，課間很少聽到你歡快的笑聲，課堂很少見到你

活潑的身影，你踏踏實實，一絲不茍，學習成績上常會有一鳴驚人之舉,

讓同學們對你是刮目相看，希望你在以后的學習中，一步一個腳印，更

上一成樓。

15、你樂于幫助同學，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老

師對你的要求。記住：學無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

16、老師喜歡上課是的你，那時你思維活躍，發言大膽；老師喜歡

勞動中的你，那時的你勤勞，不怕臟和累；老師喜歡集體活動中的你，

那時的你生動活潑，積極努力。但老師不喜歡你的作業，不相信它是你

這樣的孩子的作業。你能用心的行動改變老師對你的看法嗎？

17、課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什

么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學難得的一份

友誼。有著質樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會

贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦,

沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。

小學優秀生評語篇4

1.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點

晴之筆,較好地凸現了文章主題.'

2.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這

是本文的成功之處.

3.文章選材新穎,這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣.讀后

令人身心愉悅,舒暢.

4.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然,

情趣盎然,可讀性強.

5.全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無

窮.

6.對生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的

敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.

7.本文內容生動豐富,語言新穎清爽，結構獨特合理.

8.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言,

展示了實驗的全過程,跌宕起伏，妙趣橫生.小作者觀察仔細，敘述時井

然有序

9.對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面.文章體現了自然

科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

10.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用.結尾處寥寥

數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進.

11.本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用

詞準確,第三文章結構緊湊.

12.本文圍繞這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其

豐富具體,不失一篇成功之作.

13.文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚，遣詞造句準

確傳神.

14.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有

力.

15.通過仔細觀察，采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來,

文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.

小學優秀生評語篇5

1.對人物的語言，神態，動作等,進行精心細膩的描繪，這是本文的

一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言己盡,意猶未了.

2.文章將寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的

主題自然而然升華到了較高的境界.

3.音樂是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想

象，多美??！

4.文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真

情實感.

5.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文

語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃.

6.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，

讀來津津有味.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏.結尾以點

明中盡，含蓄雋永，意味深長.

7.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑.字里行間透露出

清新的生活氣息和兒童情趣.

8.文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清

楚，自始自終顯得其樂融融.

9.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是

本文的震撼力之所在.

10.通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

11.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味.語言活

潑明快，富有情趣.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人.文章結尾不

落俗套，給人以欲還休的感覺.

12.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點.可見你

是個生活的有心人.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美,但卻真

實有趣,寫得入情入理

13.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫,稱得上是一篇較成功

的之作.

14.全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人.開頭

出手不凡

15.文章真實感強，立體感強，可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會

洞察力，以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾

生相,稱得上入木三分

16.本文以為線索，使用權文章連貫,流暢,銜接自然，同時,通過前

后具體事例的對比.抨擊了，文章語言生動豐富,可讀性強.

小學優秀生評語篇6

1.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。

2.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬

芳的一束。

3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？

謝謝你。

4.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新

穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

5.太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清

氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染

力。努力，再創輝煌！

簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

情境描寫調動起懸念；

充分運用語言,動作，心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因，進行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將改成更合適些，

自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動.

敘事中夾寫景，以己度人，將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣，突出了的可愛.介紹中融入了自己的思想，有感

染力.

用了列數字,舉例子的方法，很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改，使語言更生

動.

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了的美.這部分還可以展開

寫.以小見大，表現

比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想，富有韻味.

和形成鮮明對比，突出

小學生能有這樣的體會,令人刮目相看一.

對的比喻用得妙.

運用多種感官，描寫十分仔細.

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多余,不如刪去，使文章更簡潔.

發揮奇妙想象，運用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細膩，比喻句用得好?，

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠.

比喻貼切，用詞生動.

小學優秀生評語篇7

林澤嘉:

你偶爾在課堂上充滿稚氣、慢條斯理的發言，你發言中富含哲理、

閃著亮光的話語，加上你臉上那燦爛無邪的笑容，讓老師真心真心喜歡

你!這學期你的學習進步了許多，一筆一劃，一步一個腳印，老師從你

身上已然看到了希望在今后的學習中，請你大聲地對自己說我能行!0K?

林巧瑩：

在過去的學習時光里，身為一班之長，你能協助老師把班級管埋得

秩序井然。每天清晨當老師步入教室，見你一手捧著課本、一手拿著戒

尺，來回走在每張課桌旁邊，耐心地引領、敦促同學們早讀時，老師總

感到一陣陣欣慰因為有你，班級的班風變得更好了；因為有你，同學們

變得更愛學習了；因為有你，老師的工作也輕松了許多你可是我們班名

副其實的女總理哦！

林佳鑫：

老師發現，其實你也是在努力的想要做一個好學生你每次都能積極

主動幫助老師擦黑板、幫助同學倒垃圾;看不慣班級里的一些事情，你

總能挺身而出、伸張正義你給老師的印象是一個嫉惡如仇、渾身充滿正

能量的陽光男孩，可是你為何總是管不住自己的一雙手而做出傷害同學

的行為呢?老師期待著今后你能給我一個滿意的答復!你能做到嗎？

龔曉短：

你這個帥氣的小男生，沒少讓老師為你煩惱多少次老師手把手教你

寫字，多少次老師提醒你專心聽講，可是你還是外甥打燈籠照舊（舅）把

字寫得猶如天書，照舊在課堂上開小差。今后的學習中，希望你能揚長

避短，一如體育課上在跳遠時候你騰空飛躍的身影，爭取在學習上也來

個騰空飛躍，你看如何？

林偉博:

你總是經常不做作業，你總是喜歡與同學在課上咬耳朵說悄悄話，

你總是喜愛在課間追逐打鬧，你總是突然在課上流鼻血，總是把語文成

績保持在七八十分在今后的學習中，先給自己定個短期的規劃咱不不做

作業好嗎？咱不咬耳朵好嗎？咱也不流鼻血好嗎？咱把身體調理好，咱把

學習搞上去，行嗎?老師期待著

謝耀鑫：

嚴格來說你評得上是班級的錯別字大王，你老喜歡讓你寫的那些字

缺胳膊少腿的，它們得罪你了嗎?這學期，你又經常在課上與同桌搞鬼

而露出一臉的壞笑，這和你一貫的風格很不搭調哦!今后若能專心點兒、

用心點兒在學習上，你的成績定能更上一層樓。不管你信不信，反正老

師是信了。加油！

林坦鋒：

平時，你是個不大起眼的男生，不喜歡多說話，更不喜歡出風頭。

然而課堂上你卻能專心聽講，用心思考，讓你的思維跟著老師一起飛，

你蒼脆而又簡潔的發言總是能一針見血、切中問題的要害，讓全班同學

為你折服。因此，這學期你的成績也提高了很多。今后，老師期望著你

能再接再厲、力爭上游。

龔逸瑩：

你是個讓老師很放心的女生。學習很認真，表現很不錯。身為副班

長，平日里你能協助班長管理好班級的事務，恪盡職守，任勞任怨。且

又懂得謙讓，不與人計較得失，贏得了班級大多數同學的尊敬和擁護。

今后若能在每天更早一點到校，更積極一點地學習，老師會更滿意。

林佳玲：

你不愧是我們班級的小作家，你寫的作文總是班級里的第一名，文

采斐然，思想深刻。上學期的獲獎（縣恒青杯二等獎）并沒有阻止你前進

的腳步，這學期你依然謙虛上進，喜好閱讀與寫作。望今后你能戒驕戒

躁，多讀多練，爭取把自己培養成讓人羨慕的大作家。0K?

楊啟坦：

你是個循規蹈矩、不愛說話卻又聰明穎異的男生。上學期課堂上老

師總能看到你舉起踴躍發言的小手，可是這學期你卻深居簡出、有點退

隱江湖的意思怎么了？累了嗎?要知道，讀書學習可是不能有半點松懈的

哦?振作起來，咱繼續努力，爭取再創輝煌!0K?

林建川：

你是個個性十足、聰明絕倫的男生。課上能用縝密的思維積極主動

回答問題，作業書寫清晰、認真，準確率非常高，經常讓老師不敢相信。

可是你課上又老喜歡和同桌說悄悄話，或者總是趴在桌子上，讓老師感

覺你一點都不在乎學習，不喜歡老師講的課，課后作業也經常忘記了做,

這些都讓老師很受傷哦！

林澤圣：

你是一個性情隨和的男生，一點個性都沒有，總是表現得很淡定，

甚至都讓大家忽略了你。學習上這學期你退步了，學期初因為那本《語

文單元同步練》很讓老師糾結你到底是沒按時做它還是真把它丟了？最

后答案不證自明，因為半學期過后你又把它找到了！懶惰是蟲子，它會

腐蝕我們的學業，難道你會喜歡它?你不會讓老師失望吧?相信你！

林靜蓮：

你每次都能自覺完成老師布置的作業，書寫認真、清晰。但是由于

你基礎較薄弱，學習方法沒找準，課上你又不能積極主動地回答問題，

導致了你的學習成績老是止步不前。今后若能在學習上大膽一些、主動

一些，多看些課外書，多與同學交流交流，老師相信你一定能取得好的

成績。

龔鉉瑤：

平時你總是一言不發，不論是課上還是課后！但你又是個中規中矩

的女孩子，很少違反紀律和不做作業。不過你好像經常遲到哦？作業質

量也不是很高，這是因為你不敢想、不敢說、不敢問的緣故。老師希望

你今后能夠超越自我，多與同學交流，讓自己的思維活躍起來，這樣你

才會在學習上有所突破!0K?

林冰冰：

你是個熱情大方、懂得關心別人的女生。但你在學習上老是振作不

起精神來，一副漫不經心的樣子。特別是課上，你注意力渙散，經常分

心，一點都不把老師講課的內容當回事兒，每次突然提問你，你總是一

臉的茫然，回答不上來。望你今后能用心讀書，努力點兒，好嗎？

林曉東：

下半學期以來，老師對你有點兒刮目相看了，因為你變了，變實在

了，變認真了，變謙虛了，變總之你變得比以前好多了！課上不再隨意

與同學說話，不再肆意打斷老師的話;課后也很少再犯錯誤違反紀律了。

你的學習成績也提高了許多，步入了90以上分數段。只要努力，老師

相信，你不但會是生活中的男子漢，也會是學習上的男子漢，你有信心

嗎？

小學優秀生評語篇8

1、谷X同學在校期間，能模范遵守校紀校規，尊敬老師，孝敬父

母，在同學中有良好的人際關系;學習刻苦，善于思考，成績優秀;堅持

體育鍛煉，有良好的身體素質。遇事沉著冷靜，有明確的是非觀和良好

的心理素質；作為班長和學生會干部，她有強烈的集體榮譽感和很強的

組織能力，多次協助老師成功參與、組織全校學生活動，綜合能力得以

鍛煉提高，得到師生的一致好評。在技能方面獲得了本專業中級技能等

級證書。由于成績突出，連續二年獲校二好學生、優秀學生干部稱號，

還獲得自治區級優秀學生獎學金。是一名品學兼優的優秀中職畢業生。

2、何x同學在校期間堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導,

為人正直誠懇。作為一名團學干部，她能以一名團員的標準嚴格要求自

己，積極參加團課的學習，以此來不斷的提高自己，戒驕戒躁，積極進

取，工作和學習上都能充分發揮自己的聰明才智。在三年中，學習刻苦

勤奮，勤于思考，成績優秀，并且通過努力獲得了本專業中級等級技能

證書。多次被評為優秀團員、優秀團干，是一名品學兼優的優秀中職

畢業生。

3、張x同學在校期間能自覺遵守校紀校規，尊敬老師，團結同學,

熱心為同學服務。在學習上，能按老師的標準去做，上課能夠認真聽講,

按時完成作業。三年來學習成績良好，并通過自己的努力，一直都處于

進步之中；作為班上的宣傳委員，她能關心班集體，積極組織班級的各

項宣傳活動。多次獲得板報評比前三名好成績，為班級增光，得到師生

的一致好評。在技能方面，通過努力獲得了本專業中級技能等級證書。

希望持之以恒，在新的環境中更上一層樓。

4、蒙x同學在校期間，能模范遵守校紀校規，尊敬老師，團結同

學。待人有禮貌。學習勤奮刻苦，成績優秀;在技能方面獲得了本專業

中級技能等級證書。作為學生會紀檢委員和班干，她關心班集體，工作

和學習上都能充分發揮自己的聰明才智，積極主動，大膽負責，是老師

的得力助手。由于學習、工作成績出色，多次獲校三好學生、優秀學生

干部稱號，還獲得自治區級優秀學生獎學金。是一名品學兼優的優秀

中職畢業生。

5、王x同學在校期間，能夠尊敬老師，團結同學，關心班集體，

待人有禮，自覺遵守學校的各項規章制度，抵制各種不良思想。能以一

名團學干部的標準嚴格要求自己。學習刻苦用功，成績優秀。積極參加

學校開展的各項有益活動，在板報設計和繪畫方面有特長，多幅作品獲

校級、市級表彰；為班級為學校宣傳工作做出了很大的貢獻。并且通過

努力還獲得了本專業中級等級證書。她曾被評為優秀團員、優秀團干

等稱號。是一名品學兼優的優秀中職畢業生。

小學優秀生評語篇9

L不能哭泣，那么就微笑吧!是否，這是你遭遇挫折時候的自勉?本

學期，應該說你還算努力也算堅持，應該說發自內心自慰多了些。然而,

或許老師看到的潛力你自己沒有發覺你可以更好！對自己要求高一些

吧。

2.你相信人若有志，就不會在半坡停止。就學習的階段性而言，你

處在初中的半山腰;就你進步的階段而言，你也處在半山腰，這座右銘

包含了你對自己的鼓勵，希望你能真正意義上的做到勇往直前！

3?你說：信念能在我遇到挫折和困難時激勵我，鼓勵我，永遠在心

中跳動、呼喊。雖然你很平凡，不違反紀律，老師跟你說話你說的是哦,

但從普通的眼神，平時的點滴中，老師看出了你的堅強，挫折面前默默

承受，默默起航!

4.你喜歡細節或者小節，往往最能體現一個人的品格。所以，你性

格開朗、活潑可愛，用樂觀感染著周圍的同學;你尊敬師長，關心集體,

學習自覺，盡量做到讓家長老師寬心。各科成績不太拔尖，但平衡。如

此可愛的學生，老師希望你能堅定信心，有迎難而上的勇氣，爭取學習

成績有大的突破。

5.英語單元考試有時你能考到90多分，語文考試你能進入中上水

平，或許你沒有想開去，但老師覺得，只要你想要，就可以很好。但愿

你真能做到只要有百分之一的希望，就會付出百分之九十九的努力

請付之行動！

6,性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：該出手時就出手,

風風火火闖九州。大有巾幗不讓須眉的氣勢。思維活躍，創造力強，對

于任何的挑戰都能主動出擊，把握住每一次機會，雖每一次未必都能成

功，但你挫折打不倒你我永遠是最棒的的信心，你總能調整前進的步伐,

不斷進取。

7?你喜歡走自己的路，讓他們說去吧!但你在班里似乎從不張揚，

總是默默無聞的，用自己優秀的學習成績證明著你的實力。你思維靈活,

接受能力較強，勤于思考，作業本上那工整的字跡，是你文靜開出的花

朵。你文靜有余而活動不足，希望你能再接再厲，百尺竿頭更進一步。

8.因為你堅信：人生的道路不會一帆風順，事業的征途也充滿崎嶇

艱險，只有奮斗，只有拼搏，才會達到成功的彼岸。所以，經歷了兩次

大考的失敗，你沒有垮下，磨練得更加堅強又回到了第一。相信在沖刺

階段的一年中，困難擋不住勇敢者的腳步，你會靠實力做一個出類拔萃

的人。

9.你喜歡世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比

天空更寬闊的是人的胸懷。所以，你性格開朗、活潑可愛，用樂觀感染

著周圍的同學;你尊敬師長，關心集體，學習自覺，盡量做到讓家長老

師寬心。各科成績不太拔尖，但平衡。如此可愛的學生，老師希望你能

堅定信心，有迎難而上的勇氣，爭取學習成績有大的突破。

小學優秀生評語篇10

L你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的瞬間；你是個

很有潛力的學生。

2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希

望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

3.你的字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。文章選材如果再

新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

4,太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清

氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染

力。努力，再創輝煌！

5.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情

真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花,

讓自己的風格更趨完善！

6,涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語

言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步，不

足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，

會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

7.本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊

散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可

以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為

一個具有高尚人格力量的“人工本文讀后給人以美感，引人深思。

8.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從

平凡中發現不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲

勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑

的語言，生動地展示了學生積極向上的精神風貌。

9.本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。

構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事

既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者

的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

10、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；

對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實,

富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

H.你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。

本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

12.全文幾句俗浩的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你

的思想意識。

13.你的文章很有創意一一用數學證明題的形式來完成構思。全文

文學色彩很濃！

14.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的

人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲,

在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

15.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同,

但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

16.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里芻由

地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，

總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時

收到“滴水看世界”的效果。

17.字跡娟秀，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這

一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好

嗎？

18、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功

底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心

感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

19.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲

折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

20.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極

的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

2L可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇

氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望

你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

22.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。

內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏

輯順序調整一下，此文會更精彩。

23.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你

能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

24.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好

青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

25、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自

你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，

你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

26.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是

你今后寫作努力的方向。

27.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長

起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

28.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實

實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的

個性定會闖出自己的一片天地。

29、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已

經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的

發展。

30、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多

神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作

者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

31、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意

外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的

是不盡的關注社會的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結尾的議論升

華了文章的主題。

32、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”

的形象以及“我”與“知己”的“知”“己》之情分，靈動、俊雅。

33、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一

剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否

可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛。

34、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂,貼近生活實際，讀來令人感

到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多

T,這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你

身上看到了一種激情,這是多么可喜啊!加油,孩子！

35、文章融情于景,邊繪景邊抒情,全文可圈點的佳句給文章增添了

文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強,過于精悍也是小小的不

足。希望你繼續努力,更上一層樓。加油吧！

36、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散

發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱商今后能多讀些優秀作文。

老師想念你的寫作會有有更大進步。

37、孩子，現在人們已經有了環保意識,你所說的情況再也不會發生

T,讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真

多了，老師為你高興!只是希望你堅持下去。另外,你的錯別字太多了，希

望你細心耐心，取得更大進步！

38、孩子，不要再讓老師失望好嗎?其實你是一個很聰明的孩子，只

是在寫作上你要加油了，多看課外書,積累好詞好句，并學會運用到習作

當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步!老師期待著新的

驚喜。文中不規范的字很多，希望你去用心改,用心記，用心寫，好嗎？

39、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實，真誠。用詞準確，語

言平實自然,行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛,有孝

心的孩子，用真情打動了別人，這是你作文的最大成功！希望你在今后的

學習過程中，用心感受和體味生活,取得進步!

40、讀著你的文，老師感覺到你是很隨意的想到那就寫到那。段與

段之間銜接也不夠自然，風格也不盡相同。不過從你字里行間可以感受

到你對祖國母親的熱愛之情。其實,在老師的心中，你在寫作上相當有潛

力。你寫的作文曾多次當范文讀給同學聽。多么希望你能再寫出好的文

章。多下點功夫，好嗎？

小學優秀生評語篇11

在老師心目中，你是個既聰明、機靈的男孩。學習上有余力，但你

有時沒有把心思放在學習上，特別這一學期內，你讓老師失望。既然是

班干部，就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會成

為出色的學生。

誠實、熱情、關心集體、學習自覺是你最突出的優點，從你對老師

畢恭畢敬的話語中，可以看出你是個有教養、懂禮貌的好孩子，能積極

參加體育活動，也是老師出色的左右手，只是你在班級管理中還要更大

膽些，祝你在新學年中有新的突破。

你是個生性好動、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問，你能認真

思考積極發言。勞動默默無聞、埋頭苦干。但你有點象男孩，上課愛做

小動作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點，認準目標，加倍努

力，做個人人稱贊的好學生。

在老師心目中，你是個文弱的男孩，上課不愛回答問題，說話也有

點靦腆，可見你內心比較善良，只是在學習上你沒有盡力，不像是你的

作用，男孩子就應該在學習上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地

投入到學習中來吧!積極參與課堂學習，樹立信念，向舊的自我挑戰吧!

你是個懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動積極。

但學習上不夠自覺，作業總是不能完成。最大的缺點就是一個懶字，書

山有路勤為徑，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛

玩的心，全身心投入到學習中去吧！

在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩重，在班里并不顯眼，卻時刻

有一顆關心集體的心，平時能與同學和睦相處，積極參加文體活動，上

課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，各方面嚴格要求自

己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰。

你是個活潑可愛、懂事的女孩，能帶頭參加各項活動，對人有禮貌,

說話有分寸，對人熱情真誠。學習主動認真，只是對于難題，你鉆研得

不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養過硬本領，走好人生第一步，相信你

一定能行！

你尊敬老師、團結同學，勞動積極肯干，但在學習上你就不同了，

作業經常有拖拉現象，沒有自覺性。老師真誠希望你端正學習態度，珍

惜美好時光，全身心投入學習中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定

能行！

在老師心目中你是個善良、純樸的男孩，平時勞動積極，能樂意為

班級服務，對人有禮貌，思想上有上進性，上課能認真聽講，但缺少一

份鉆勁。希望你平時多下苦功夫，不懂就問，爭取好成績。

你是個可愛的女孩，在課堂上老師能發現你專注的神情，感受到你

對知識的渴望，你是個認真的人，認真對待自己該做的事。老師希望你

各方面嚴格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰。

你是個活潑可愛、機靈的女孩，你對人熱情大方。踏實肯干，每次

勞動都可以看到你任勞任怨的身影，課上，你總是認真聽講，并能積極

舉手回答問題。但對于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研，

耐心加上細心，相信你的成績一定會更加出色！

你是個深受大家喜歡的好干部，你對待學習嚴肅認真，對待工作一

絲不茍，公益勞動中你總是那么的積極，幫助同學中總有你的身影，老

師希望你從小樹立遠大埋想，掌握好過硬的本領，走好人生第一步，相

信你，一定能行！

你是個聰明機靈的女孩，你思維敏捷，接受能力強，對任何事都一

絲不茍，為此老師感到自豪，但作為好學生不光自己好，而且要帶動全

班同學一起前進老師希望你更加嚴格要求自己，主動幫助差生，在班級

管理上更大膽些，成為人人羨慕的佼佼者！

你是個文靜而又懂事的女孩，你有一顆關心集體的心，平時能與同

學和睦相處，勞動也比較積極，學習較認真。但要多注意好同學的學習

方法，適當地取長補短，好的學習方法加上好的學習態度，相信你會有

進步，努力吧，不斷提高自己。

在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點嬌氣，

每次勞動你總是任勞任怨，與同學和睦相處，學習認真，但還缺乏一份

鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人

滿意的成績！

你是個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但在課上老師卻能發現你

專注的神情，感受到你對知識的渴望。只是你的接受能力不是很好，但

不要失望。世界上有成就的人不都是最聰明的，成績往往出自那些勤奮

的人，還記得牛頓的故事吧，跟牛頓學習，勤能補拙，勤奮會帶給你好

的成績！

你是個帥氣十足的男孩，在大掃除時你勤勞的身影，總會出現在我

們面前。課上對于老師的提問你總能認真思考，但有時在學習上不夠重

視，上課易分心，影響聽課效率。你的小毛病也應該改一改了，不要因

為它們影響你的前途。希你一門心思把精力放到學習上，相信你一定會

成為出色的人。

你是個勞動積極、懂禮貌的學生，也是班中的調皮分子，好多壞事

與你有關，其實你很聰明，只是你的學習自覺性不高，沒意識到學習的

重要性?？傄尲议L和老師為你操心。老師希望你能關注些學習，多一

份自覺，你才會突飛猛進。

你是個活潑好動的、樂于助人的學生，課上能積極發言，按時完成

老師布置的作業，積極參加體育活動。但令老師遺憾的是你的學習成績

不夠穩定。希你嚴格要求自己，改掉粗心的壞習慣，努力提高學習成績。

小學優秀生評語篇12

孩子的氣的語言很有意思。

行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還

有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不己。再下功夫

加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走

向成熟，更加耐讀！（作文評語字）

和構成鮮明比較，突出。

加入人物行為，使畫面生動。

簡單交待時間，地點和結果。

簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。

簡要敘述前因，進行鋪墊。

將改成更適宜些。（小學作文評語）

結束得有點突然，夸張了。

結尾含蓄，點明主題。

小學優秀生評語篇13

1.該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領導，遵守各項法律法

規和學校規定的各項規章制度;學習勤奮踏實，具有扎實的專業基礎知

識和實踐經驗，在校期間成績良好，良好的獨立自學思考潛力；工作認

真負責，職責心強;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的

生活中與同學相處融洽。是一名合格的大學生。

2.你是一個開朗可愛的孩子，尊敬老師，與同學相處愉快，熱愛

學校生活，群眾榮譽感強，遵守學校紀律，不遲到，不早退，喜歡參加

課外活動，自覺鍛煉身體，愛勞動，有職責心，班干部工作認真，能協

助老師管理班級，有上進心，能虛心理解他人意見，學習較主動，能吃

苦，成績優良，老師希望以后上課能用心舉手發言！

3.你是個性格爽朗活潑好動的孩子，能關心群眾，熱愛勞動，每

次看到你滿頭大汗地在拖地，老師都感動不已;你樂于助人，看到你笨

拙而又認真地在為另一個小男孩系鞋帶時，老師為你贊嘆。但是，孩子,

你缺乏一股鉆勁，做事情不能持之以恒，老師希望你能改掉這些缺點，

多與好書交朋友，并堅持不懈，這樣你會有更大的收獲！

4.你活潑開朗，能言善辯，思維敏捷，聰穎好學，優異的成績時

時引來他人的羨慕，你心地善良，熱心助人，心中時時裝著他人與群眾,

但也希望你能明白：做大學問的人，往往是指有毅力的人，勤奮的人，

入迷的人，忘我的人，而不僅僅僅僅是聰明的人，愿你勤讀書，學會清

氣高雅，勤思索，做到虛懷若谷，更愿你百尺竿頭，更進一步。

5.該生思想上進，作風正派，在校期間，能從各方面嚴格要求自

己。在校期間，學習認真刻苦，具有扎實的專業基礎知識，較強的學習

和創新潛力，學習較好；JL作認真負責，用心主動，盡職盡責，為老師

和同學做超多工作；為人隨和，性格開朗，待人熱情，與人為善，個人

修養好，富有禮貌禮貌;平時的生活中與同學相處融洽。是一名合格的

大學生。

6.你是一個有上進心的孩子，能虛心理解他人，知錯就改，尊敬

老師，喜歡幫忙老師做事情，熱愛群眾，關心愛護群眾榮譽，熱心助人,

拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛生，用心參加體育活動，上課用心

舉手發言，回答問題聲音響亮，學習進步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習

完成狀況較好，老師希望繼續努力，更認真地對待學習，做一名優秀的

小學生。

7.孩子在經過一年的學習后，成績有了很大提高，學習主動性有

所增強，當又不會的問題時，能夠和同學老師一起討論，得到了老師同

學的良好評價。作為家長，看到孩子在這一年中懂事了長大了，也感到

很欣慰。立刻就要進入新學期了，希望能夠百尺竿頭，更進一步，使出

自己的全部精力，投入學習之中，在老師的幫忙與同學的互相共勉下，

更上一層樓！

8.該生思想上進，作風正派，用心參加學校和班級組織的各項工

作。在校期間，學習認真刻苦，具有扎實的專業基礎知識，較強的學習

和創新潛力，學習成績優異；工作認真負責，用心主動，盡職盡責，為

老師和同學做超多工作;性格開朗穩重有活力，待人熱情，真誠，具有

良好的團隊合作精神和溝通精神，具有良好的適應社會的潛力。是一名

合格的大學生。

9.該生思想上進，作風正派，在校期間，能從各方面嚴格要求自

己。該生學習認真努力，注重專業知識學習，能將學習的知識與實踐相

結合，用心參加社會實踐;用心參與學校和院系組織的活動，為班級建

設做出了用心的貢獻；團結同學，尊敬師長，遵守校規校紀，樂于助人。

自主獨立，并且有很強的群眾榮譽感。勇于應對困難，敢于挑戰。是一

名合格的大學生。

10.你是一個很討人喜歡的孩子，尊敬老師，能夠協助老師管理班

級，工作認真負責，是老師信得過的得力助手，團結同學，樂于助人，

能吃苦耐勞，堅強勇敢，拾金不昧，環保意識強，能愛護花草樹木，持

續環境衛生，獨立潛力強，學習主動自覺，上課狀況良好，用心思考，

大膽發言，獨立完成課堂練習，聰明機智，學習成績優秀，老師希望你

繼續努力，在書寫方面再下功夫，爭取更好的成績。

11.這次考試成績總分相對于上次來說略有進步，個性是語文，作

文水平大大提高了希望再接再我的孩子這次考試考的中等，我不是很滿

意，望老師多多關照我的孩子，幫忙他弄懂他在學校里不會的問題，也

請老師多多關照我的孩子。他大多數錯的地方都因為粗心，我會配合老

師改掉他的這個毛病，考試結束了，我已對孩子做了總結，希望他在下

一次考試中取的更好的成績，來報答老師的教育之恩。

12.課堂上你的雙手似乎躍動的音符，時時舉起，這是大腦在舞蹈;

課堂外你的雙手是不知疲倦的BMW發動機，不停運動，這是大腦在吸氧。

你對人對己都很嚴格，尤其是對自己，迎難而上的總是你，由于所具有

的完美品質，搏得大家的信任加入共青團，祝賀你取得進步!在這個學

期中，有過成功的喜悅，也有過失敗的淚水。老師要說的是遭遇挫折與

享受成功同樣重要，誰不是一邊哭一邊學會長大？

13.該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領導，遵守各項法律法

規和學校規定的各項規章制度；同學平時待人隨和而友善，團結同學，

人際關系好;該生勞動用心，能吃苦，不怕累；學習態度端正，認真鉆研,

成績優秀。對待工作，一絲不茍，盡心盡責。對待同學，真誠熱心，樂

于助人。動手潛力強，自學潛力強。自主獨立，并且有很強的群眾榮譽

感。勇于應對困難，敢于挑戰。是一名合格的大學生。

14.該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領導，遵守各項法律法

規和學校規定的各項規章制度。性格文靜，待人熱忱，樂于助人，嚴以

律己，個人修養好，富有禮貌禮貌，人際關系好，學習目的性強，自覺

性高，刻苦勤奮，銳意進取，持之以恒，成績優異。有良好的人際溝通

潛力及團隊溝通協作潛力，有出色的管理潛力和動手潛力，有很輕的職

責心和嚴謹的工作態度，用于應對困難，敢于挑戰。是一名合格的大學

生。

15.我的孩子在這個沖刺階段表現良好、雖然學習成績中上，但品

行優秀，孝敬父母，在學校為同學老師效力，在家幫父母勞動。是個說

一不二的好孩子。我們都很喜歡他，而且都對他很欣賞，盡管成績不是

很好，但在這個物流豐富的社會上，對品德是可取的，品德是重要的。

這點我們很高興我們也相信他會更加進步，進入高中后更加向上畢業不

是學習的結束，反而是學習的再次起航，這是個重要的里程碑，我們翹

首以待！。

小學優秀生評語篇14

悅同學：

清秀的外表，流暢的文筆，這是你給我的最初印象。隨著時間的推

移，我對你有了更深的了解：你認真，老師布置的任務能不折不扣地完

成；你積極，班級管理、學校中心活動都能看到你的身影；你努力，看

到別的同學超過了自己，總能及時調整自我，埋頭向前。只是有時，馬

虎束縛了小鳥的翅膀，不能飛得更高；粗心的影子擋住了小鳥的視線，

不能看得更遠。我相信那只是一時的疏忽。只要在今后的學習中你能更

加嚴格要求自己，作業再細心些，課上發言再主動些。奮馬揚鞭，不懈

努力，我們一定會取得更多的佳績，收獲更多的喜悅！

小學優秀生評語篇15

1.你是一個聰明活潑的男孩。上課認真聽講，回答問題總少不了

你的參與。能用心參加學校開展的各項活動，熱愛勞動，關心群眾，團

結同學。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，平時以高標

準嚴格要求自己，你必須會更加出色。

2.身材嬌小的你卻擁有那樣多的為人處事的資本，真是不叫人喜

歡也難了！在工作上，你是老師的得力助手，在學習上，你是永遠追求

光明的向日葵!我們眼中的你，無論是失敗還是成功，臉上總會有那純

凈的微笑。愿堅忍不拔一向陪伴你走下去。

3.在老師眼里，你是一個聰明活潑感情細膩，想象力豐富的孩子。

你熱愛班級，樂于助人，并能知錯就改。這段時間里你上課走神的缺點

慢慢地改正了，作業不認真的毛病也改變了很多，你變得勤于動腦，成

績也較為穩定。老師期待著你更大的進步！

4.在這學期的學習中，進步很大，在各方面都表現良好。學習習

慣也有了很大改善。作為家長很欣慰。這與老師們的辛勤努力是分不開

的，在此衷心感謝。她在寒假中，認真聽家長的話，主動完成老師布置

的作業，不足之處就是還不夠認真，需改善。

5.你思想純樸，待人隨和誠懇，能自覺遵守紀律，尤具能遵守宿

舍紀律，但你平時工作不夠踏實，做事有點馬虎，學習上效率不高，進

取心不強，與同學不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與潛力。愿你

活潑開朗鍛煉潛力，做一個全面發展的好學生！

6,你挺聰明，也很機靈，你伶牙俐齒的語言逗得大家哈哈大笑，

你能虛心理解老師的教育，思想上用心要求進步，只是不能嚴格要求自

己，宿舍和教室你都沒能很好地表現。希望你以頑強的毅力改正缺點，

做一個優秀的好學生。老師相信你必須能做到！

7.希望在學習上認真聽課，大膽發言。數學方面提高計算速度和

應用潛力，以及分析問題更全面靈活，視野更開闊;語文方面，閱讀和

寫作要提高水平，分析文章主體準確，簡單扼要，寫作流暢，明確，用

詞豐富。使自己的學習成績在新學期更上一層樓。

8?你是一個善良可愛的孩子，有很強的自尊心和上進心，群眾榮

譽感強，尊敬老師，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛

勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。但是你的自理潛力還有待提高，把課桌

整理好，改掉丟三落四的毛病，相信你會更棒的！

9.來自：zuowenzhangcom

10.在老師眼里，你是一個善于開動腦筋勇于探索富有進取心的好

學生。你熱愛班級，樂于助人，并能知錯就改。但是你有一個毛病始終

沒改那就是有很多時候不能靜下心來，時間的利用也不夠。希望你克服

浮躁情緒，堅定踏實，提高效率，以期更大收獲。

II.自信勤奮的你是我最優秀的學生之一。你深深愛著我們的班群

眾，經常主動清潔教室幫忙同學。你能認真地學好每一門功課，在學習

上有一種用心進取的可貴精神，這是多么令人欽佩呀!你是個聰明的孩

子，我相信你將成為胸納百川，恢宏大度的杰出人才。

12.你有較強的理解潛力，但缺乏持之以恒的學習熱情；你有很強

的進取心，但自控潛力還不好。孩子，你是聰明的，只要執著地去做一

件事，堅持不懈，勝利必將屬于你。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

好好地珍惜這黃金歲月吧，老師期待你更出色的表現！

13.,在老師眼里，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索,

富有進取心的好學生。你熱愛班級，樂于助人，并能知錯就改。但是你

總是跌倒在同一個地方，是否自己就應多加思考，找出原因？其實這道

理我也給你說明白，關鍵的是你有沒有認真去做！

14.你是老師最喜歡的學生之一，源于你無論何時都掛在臉上的微

笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧和機敏，無疑，你就應是優秀的。

但是，你知道為什么你此刻還有一些差距嗎?找到原因了嗎?老師相信，

只要你能勤奮努力，持之以恒，你將是我們班最棒的！

15.你是個平凡而又樸實的女孩，你思想健康，蓬勃上進，你性格

開朗，又能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談,

你渴望學習上的進步，但成績又不盡人意，你常常矛盾信心不足，耍知

道前進的道路不會一馬平川。愿你策馬前行，快馬加鞭！

小學優秀生評語篇16

你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠

老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?

現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，

為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上,

繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！

當你把自己的杰作一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你

感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多

心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下

功夫，收獲會更大。

你把拔河比賽中的長繩比作拿不定主意的孩子，太貼切了！比賽雖

然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心

情變成短短的幾句啟示，就更好了！

你是一個多么重情的孩子?。∧愣嗝瓷朴诟形蛏钪械那?，盡管你

對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦我筆寫我情。只要寫出自己

的真情，老師一定非常喜歡你的。

你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的

家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧,

用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

在你的筆下，秋天是多么美??！老師從你的作文中看到了那高遠而

深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切,

無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐

朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美?。?/p>

當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，

因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕

視你的作文時，你不是也會哭嗎？

你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察

的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃。锾焓鞘斋@的季節，秋天是多彩

的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋

天！

作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理

真切而又細致地表現了出來。

剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、

開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優勢，對于塑造人物,

表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信.思路清晰，節奏明

快.

本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚.作者在敘事的同時加入了

恰當的心理描寫，充分表達了

文章用孩子的語言敘事，顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,

起到了畫龍點睛的作用.

文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發人深

思.

敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動.獻計

獻策讀后能從中受到教育.

樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法,表現了

對美好心靈的由衷贊.

小學優秀生評語篇17

1)XX同學：誠實熱情淳樸，這是你給我的印象，也是你與同學相

處的原則。平時你能自覺遵守學校的規章制度，積極參加學校班級組織

的各項活動，認真完成值日生工作，積極參加體育鍛煉，品德表現良好。

在學習上，能自覺完成老師布置的作.業，上課認真，但由于基礎的原因，

學習進步不明顯。老師希望你能注意學習方法，勤奮努力，以取得較好

的成績。

2)xx同學：你很有個性，遇事也有自己的主見，有一定的抱負，

能自覺遵守各項紀律。學習目的明確，態度端正，成績十分突出，特別

是在理科方面，有一定的特長。但是你的性格仍然有些內向，還是不善

于與人交流，這對你這樣一個年輕有為的學生來說是十分有害的。同時,

我想告訴你的是，年輕人，眼光要放遠些，步子要邁得堅實些。老師的

信耐只是一方面的原因，成功的關鍵還在你是否真的在認真學習。我期

盼你在初二的學習當中，能夠充分發揮自己的聰明才智，使自己以后的

人生之路少一些坎坷，多一些鮮花。

3)xx同學：你與同學間有良好的關系，學習目的明確，學習態度

較端正，遵守學校紀律，依時到校，能完成作業。在你的身上我看到許

多閃光點；人無完人，金無足赤，你也同樣有些不足，在學習上你的熱

情不高，表現在上課時有開小差，很少有全身心的投入到學習中去，比

較懶，遠不如籃球場上那生龍活虎的你。我想送你一句話：命運女神往

往眷顧那些珍視時間和青春的人。新年大吉!操行評定：合格

4)xx同學：你還是那么大方，性格開朗，樂于助人;深得老師和同

學的尊敬與喜愛，工作認真負責，有極強的班集體責任感和榮譽感，特

別是對今年的自行車管理功勞至偉，學習目的基本明確，但是上課不夠

專心，有時開小差，學習成績還達不到理想。生活是五彩繽紛的，不行

春風，難得秋雨，每一項成功都必須付出艱辛的勞動，你的學習還須痛

下功夫，學業進步！

5)xx同學：開學之初，你給我的印象是那么的好，我也曾這樣來

客觀存在慰我自己，可能是你還沒有適應的原因，但隨著時間的行進，

我想可能錯了，我從教十幾年，從來沒有看到如此懶的學生。我這祥說

可能性有些過分，請你看在老師那顆對你的眷眷之心的份上，捫心自問。

在同學當中你還是比較有人緣的，但是良禽擇木而棲，希望你在玩的時

候，有一定的選擇性，對自己要有信心，同時還應該有抱負。

6)xx同學：你做人非常誠實坦蕩，能夠正確地衡量和評價自己，

迅速擺脫中考失敗的陰影，思想上比較成熟，積極要求進步；學習自覺

性比較高;思維活躍，悟性高，成績穩步上升，名列前茅。但作為一名

有志的青年學生，僅僅具人高遠的目標是不夠的，還應該有必勝的信心

才是，相信自己，相信老師，切不可妄自菲薄。

7)xx同學：你為人十分誠實，可信度很高。作為團支部書記，大

膽工作，積極配合班主任做好班工作，有一定的創造性;作為科代表能

認真盡耿的工作，深得老師的好評。熱愛班集體，有極強的責任感和榮

譽感，特別是在本次元旦匯演中更是讓我高興，使我們班的節目能獲得

如此優異的成績。學習態度端正，任務清楚，成績在穩步提高，只是離

自己的目標還有一段距離。

8)xx同學：你的基礎比較扎實，思想上積極要求進步，有一定的

理想和抱負，積極參加班里的各項有益的活動，特別是體育活動尤其突

出，在本學期的班級籃球賽和運動會上成績十分優秀。學習上比較自覺,

目的明確，態度端正，組織紀律性較強，能按時到校，但是上課還不夠

專心，學習的熱情不高，不夠主動，學習成績還不是很理想。我深深地

希望在下一段的學習中能夠把自己的精力全部投入到學習中去。

9)xx同學：作為一名女性，你是值得驕傲的，在你的面前許多男

孩子都必須低下他那高貴的頭，你既有女性的柔性，也有男子漢的剛勁;

作為一班之長，你能一切從大局出發，為我們這個班級的健康成長付出

了艱辛的勞動，居功至偉，而且在集體活動中能身先士卒，難能可貴;

作為一名學生你的成績