2023三年級數學上冊7長方形和正方形第4課時長方形和正方形的周長配套說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：長方形和正方形的周長

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生觀察、比較、分析幾何圖形的能力。

2.提升學生運用數學知識解決實際問題的能力。

3.增強學生邏輯思維和空間想象能力。

4.培養學生合作學習、交流分享的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握長方形和正方形周長的計算方法。

-理解周長的概念，能夠識別并測量長方形和正方形的各邊長度。

-通過實際操作，能夠獨立計算出給定長方形和正方形的周長。

2.教學難點：

-難點在于理解周長的計算公式，特別是當長方形或正方形的邊長不是整數時，如何進行計算。

-難點在于將周長的概念應用到實際問題中，例如如何計算不規則圖形的周長近似值。

-難點在于學生可能對單位換算不夠熟悉，導致計算錯誤。

-例如，當長方形的長是3.5厘米，寬是2.4厘米時，學生需要理解如何將小數相加來得到周長，并正確處理單位換算。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的人教版三年級數學上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的長方形和正方形圖片、周長計算示例圖表。

3.實驗器材：準備不同尺寸的長方形和正方形紙片，用于實際測量周長。

4.教室布置：設置小組討論區，布置實驗操作臺，確保學生能夠自由操作測量工具。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示生活中常見的長方形和正方形物體，如書本、桌面、手機屏幕等，提問學生這些物體的特征。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的長方形和正方形的特征，如四條邊、四個角等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹周長的概念，解釋周長是指圖形一周的長度。

-舉例說明：通過展示具體的長方形和正方形，講解如何測量和計算周長。

-互動探究：分組讓學生測量教室內的長方形和正方形物體的周長，并記錄數據。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成教材中的練習題，計算不同長方形和正方形的周長。

-教師指導：巡視課堂，對學生的練習進行個別指導，糾正錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節課學習的內容，強調周長的計算方法。

-提問學生：如何計算長方形和正方形的周長？如何將測量結果轉換成合適的單位？

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后測量家中物品的周長，并記錄下來。

-預習下一節課的內容：讓學生預習長方形和正方形面積的計算方法。

具體教學步驟如下：

**導入環節：**

-教師展示生活物品，提問：“同學們，你們能找出生活中哪些是長方形和正方形嗎？”

-學生回答，教師總結并引入周長的概念。

**新課呈現環節：**

-教師講解周長的定義，并展示長方形和正方形的周長計算公式。

-通過實物示例，如教具或圖片，展示如何測量和計算周長。

-學生分組，每組選擇一個長方形或正方形物體，測量并記錄周長。

**鞏固練習環節：**

-學生根據教材上的練習題進行計算，如“一個長方形的長是6厘米，寬是4厘米，它的周長是多少？”

-教師巡視，對學生的計算進行指導和糾正。

**課堂總結環節：**

-教師引導學生回顧本節課學習的內容，提問：“我們今天學習了什么？”

-學生回答，教師總結周長的計算方法。

**作業布置環節：**

-教師布置作業：“請同學們回家后，測量家中一個長方形或正方形物體的周長，并記錄下來?！?/p>

-提醒學生預習下一節課的內容，并布置預習任務。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確理解長方形和正方形周長的概念，并能夠區分兩者之間的區別。

-學生能夠熟練運用周長的計算公式，獨立計算出給定長方形和正方形的周長。

-學生能夠正確處理單位換算，將測量結果轉換成合適的單位。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察生活中的長方形和正方形物體，學生能夠提高對幾何圖形的觀察力。

-實踐操作能力：通過實際測量和計算，學生能夠提高動手操作和解決問題的能力。

-分析和解決問題的能力：學生能夠將周長的概念應用到實際問題中，如計算不規則圖形的周長近似值。

3.學習習慣：

-合作學習：學生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務，提高合作意識。

-交流分享：學生在課堂討論中，能夠積極表達自己的觀點，并與他人分享學習經驗。

-自主學習：學生能夠主動預習和復習，養成良好的學習習慣。

4.情感態度：

-興趣激發：通過生活中的實例和有趣的活動，學生對數學學習產生濃厚的興趣。

-成就感：學生在完成周長計算任務后，能夠體驗到成功的喜悅，增強自信心。

-責任感：學生在小組活動中，能夠承擔起自己的責任，為團隊的成功貢獻力量。

5.綜合應用：

-學生能夠將所學的周長知識應用到實際生活中，如計算家具尺寸、規劃花園布局等。

-學生能夠將周長計算與其他數學知識相結合，如面積、體積等，提高綜合運用數學知識的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設生活情境：在教學過程中，我嘗試將數學知識融入到學生的生活情境中，比如用教室的桌椅、黑板等實際物品來測量周長，這樣既讓學生感受到了數學與生活的緊密聯系，又激發了他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我運用多媒體課件展示長方形和正方形的圖形，以及周長的計算過程，這樣可以更直觀地幫助學生理解抽象的數學概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對周長概念的理解不夠深入：有些學生在計算周長時，對長方形和正方形各邊的區分不夠清晰，導致計算錯誤。

2.實踐活動中參與度不高：在分組測量周長的活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對測量工具的使用不熟悉或者缺乏興趣。

3.評價方式單一：我主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強概念教學：針對學生對周長概念理解不深入的問題，我將通過更多樣化的教學方法，如圖形拼貼、故事講述等，幫助學生更深入地理解周長的含義。

2.提高實踐活動的趣味性：為了提高學生在實踐活動中的參與度，我計劃設計一些更具趣味性的活動，比如周長設計比賽，讓學生在游戲中學習測量和計算。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、同伴互評等，以便更全面地了解學生的學習情況和進步。同時，我也會鼓勵學生參與評價過程，提高他們的自