5建立良好的公共秩序第一課時公共生活需要秩序（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版教材，章節為“5建立良好的公共秩序第一課時公共生活需要秩序”。內容主要包括：公共秩序的含義、重要性以及如何維護公共秩序。通過學習，使學生了解公共秩序對個人和社會的重要性，增強遵守公共秩序的自覺性。核心素養目標1.培養學生的法治意識，使其認識到公共秩序是法治社會的重要體現，增強對法律和秩序的尊重。

2.提升學生的社會責任感，讓學生明白維護公共秩序是每個公民應盡的義務，培養其積極參與社會管理的意識。

3.增強學生的規則意識，引導學生自覺遵守公共秩序，形成良好的行為習慣，為構建和諧社會貢獻力量。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過關于規則和秩序的基本概念，如課堂紀律、交通規則等。他們對秩序的重要性有一定的認識，但可能對公共秩序這一概念的理解較為模糊，缺乏對公共秩序具體內容的深入了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對公共秩序這一主題可能表現出較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過多種途徑獲取信息。在學習風格上，學生既有獨立學習者，也有依賴同伴互助的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對公共秩序的概念理解不夠深入，難以將所學知識與實際生活相結合。此外，學生在遵守公共秩序時可能會遇到誘惑和困難，如面對違反秩序的行為時，他們可能難以堅持原則。因此，教學中需要引導學生樹立正確的價值觀，提高他們遵守公共秩序的自覺性和自律性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《道德與法治》五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共秩序場景圖片、交通規則動畫等。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，以便學生進行互動交流，同時確保實驗操作臺等設施的安全與整潔。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過展示一組關于公共秩序的圖片，如交通秩序、公共場所秩序等，引導學生思考：“同學們，你們在日常生活中都見過哪些公共秩序？它們對我們有什么作用呢？”

2.回顧舊知：教師引導學生回顧之前學習的規則和秩序相關知識，如課堂紀律、交通規則等，為學習本節課內容做好鋪墊。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解公共秩序的含義、重要性以及如何維護公共秩序。結合教材內容，闡述公共秩序對個人和社會的積極作用。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如公共場所大聲喧嘩、闖紅燈等違反公共秩序的行為，讓學生了解違反公共秩序的危害。

3.互動探究：教師引導學生分組討論，讓學生結合自身經歷，探討如何維護公共秩序，提高遵守秩序的自覺性。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師布置一些與公共秩序相關的實踐活動，如設計一條有序的過馬路路線、編寫公共秩序宣傳標語等，讓學生動手實踐，加深對知識的理解和應用。

2.教師指導：教師在學生活動過程中，及時給予學生指導和幫助，確保學生能夠順利完成實踐活動。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師總結本節課的主要知識點，強調公共秩序的重要性以及如何維護公共秩序。

2.學生分享自己的學習心得，教師對學生的分享進行點評和總結。

五、作業布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業，要求學生觀察身邊的公共秩序現象，思考如何提高遵守秩序的自覺性。

2.學生將作業完成后，下節課分享自己的觀察和思考。

六、教學反思

1.教師在教學過程中，要關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予相應的指導和幫助。

2.教師要注重激發學生的學習興趣，通過多種教學方法，提高學生的參與度和積極性。

3.教師要注重培養學生的社會責任感，讓學生明白遵守公共秩序是每個公民應盡的義務，為構建和諧社會貢獻力量。教學資源拓展1.拓展資源：

-《社會秩序的演變》相關書籍，可以讓學生了解公共秩序的歷史發展，從古代社會的秩序到現代社會的法治秩序。

-公共秩序相關的新聞報道，如城市治理、社區管理等方面的新聞，讓學生了解現實生活中的公共秩序問題。

-《法律小故事》集錦，通過真實案例介紹法律在維護公共秩序中的作用，增強學生的法律意識。

2.拓展建議：

-組織學生參觀當地法院、警察局等法律機構，讓學生親身感受法治精神，了解公共秩序的重要性。

-安排學生參與社區志愿服務活動，如協助維持公共場所的秩序，讓學生在實踐中體會維護公共秩序的責任。

-開展公共秩序主題的繪畫或寫作比賽，鼓勵學生用自己的方式表達對公共秩序的理解和尊重。

-利用課外閱讀時間，推薦學生閱讀與公共秩序相關的書籍和文章，擴大知識面，提升法治素養。

-設計公共秩序知識競賽，通過游戲化的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習公共秩序知識。

-邀請社區法律顧問或警察進行講座，讓學生直接從專業人士那里學習公共秩序知識和法律知識。

-利用學校網絡平臺，推送公共秩序相關的教育視頻和音頻，讓學生在家也能進行自主學習。

-鼓勵學生在家中或學校內開展公共秩序宣傳，如制作海報、廣播等，提高公眾對公共秩序的重視。

-組織學生進行模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、被告等角色，體驗法律程序，增強法治觀念。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的積極性，也讓他們更加深入地理解了公共秩序的重要性。

2.案例教學：我引入了真實的公共秩序案例，讓學生分析討論，這樣不僅讓學生學到了知識，還提高了他們的批判性思維和問題解決能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對公共秩序的理解不夠深入，或者是對課堂討論的形式不感興趣。

2.教學內容深度不夠：我發現有些學生對公共秩序的理解停留在表面，沒有深入到法律和社會層面，這可能與教學內容的深度和廣度有關。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，不能充分反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加互動環節，如設立課堂小問題，鼓勵學生舉手回答，或者通過游戲化的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學內容：我會嘗試從多個角度豐富教學內容，比如引入更多的法律知識，或者通過電影、紀錄片等形式，讓學生更加直觀地了解公共秩序的重要性。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂觀察、小組評價、自評和互評等，以更全面地了解學生的學習情況和進步。

4.加強家校溝通：我會與家長保持溝通，讓家長了解學生在校的學習情況，共同關注學生的成長，特別是對于參與度低的學生，尋求家長的幫助，共同激發學生的學習興趣。

5.教學反思與調整：在每一節課結束后，我會進行教學反思，分析教學效果，根據學生的反饋及時調整教學策略，確保教學內容的適宜性和教學方法的多樣性。板書設計①公共秩序的定義：公共秩序是指在社會生活中，人們為了共同利益和共同目標，遵守一定的法律法規和社會規范，共同維護的一種有序狀態。

②公共秩序的重要性：

②.1維護社會穩定：公共秩序是保障社會穩定的基礎，有助于減少犯罪和糾紛。

②.2促進社會和諧：公共秩序有助于促進人與人之間的和諧相處，營造良好的社會氛圍。

②.3提高生活質量：公共秩序的維護