松原市吉林油田十二中學呂爽培訓講學_第1頁
松原市吉林油田十二中學呂爽培訓講學_第2頁
松原市吉林油田十二中學呂爽培訓講學_第3頁
松原市吉林油田十二中學呂爽培訓講學_第4頁
松原市吉林油田十二中學呂爽培訓講學_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

松原市吉林油田第十二中學：呂爽我所理解的教育技術我所理解的教育技術

教育技術及AECT’94的教育技術概念的理解教育技術在教學中的應用教育技術的定義應用教育技術的意義及自我理解研究對象定義教育技術的定義教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。關于“學習過程”與“學習資源”的一系列理論與實踐問題2

教育技術概念的理解1教育技術及AECT’94的教育技術概念的理解

有兩大領域:"研究"和"符合道德規范的實踐根據對人類學習和傳播的研究，利用人力和非人力資源的結合，促使教學更有效的一種系統的設計、評價學與教的整個過程的方法AECT’94的教育技術概念的理解

學習過程是學習者通過與信息、環境的相互作用獲取知識和技能的認知過程，學習資源是學習過程中所要利用的各種信息和環境條件促進學習對有關資源與過程進行設計，開發,利用，管理和評價的理論與實踐應用教育技術的意義及自我理解

現代教育技術所追求的目標是：在充分發揮任課教師主導作用的同時，開拓更多的教育信息來源，讓學生能通過各種感官認知教材，提高接受信息的效果；在認真組織班級面授的同時，采取靈活多變的教學形式和方法，使教學體制符合‘教育大眾化’和‘學習個別化’的雙重需要，增強教育對現代社會發展的適應性。雖然教育技術本身不是陌生的事物，存在于日常的教學活動中，但是，作為專門的學科內容，一個研究卓有成效的領域，一套對改善教育效果、對教育發展和改革存在著巨大潛力的有效方法和專業知識技能，還未被所有教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論