6觀察云（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊科學教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《6觀察云（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊科學教科版》本節課內容選自教科版三年級上冊科學教材。通過觀察云，引導學生了解云的類型、形成原因及與天氣的關系，培養學生的觀察能力和科學探究精神。教學內容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平，有助于提升學生的科學素養。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的科學探究精神、觀察能力和環境保護意識。學生將通過觀察云，學習科學方法，提升對自然現象的敏感度；通過小組合作，鍛煉團隊協作和溝通能力；通過了解云與天氣的關系，增強對氣候變化的認識，激發保護環境的責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：云的類型識別。通過學習不同云的特征，使學生能夠正確識別常見的云類型，如卷云、層云、積云等。

-重點二：云與天氣的關系。引導學生理解不同類型的云與相應天氣現象之間的關系，如卷云常預示晴天，積雨云預示降雨。

-重點三：觀察方法。教授學生觀察云的方法，包括觀察角度、時機和環境等，以培養學生的觀察能力和科學探究能力。

2.教學難點

識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：云的細微變化。由于云的形態變化多端，學生難以捕捉到云的細微變化，需要教師通過演示和實例教學，幫助學生觀察和描述云的動態變化。

-難點二：云與氣候的關系。學生可能難以理解云對氣候的調節作用，需要通過實際案例和對比分析，讓學生理解云在天氣變化中的作用。

-難點三：科學觀察的系統性。引導學生進行系統的科學觀察，包括記錄、分析和總結，需要教師提供具體的指導和示范，幫助學生形成科學的觀察習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括教科書和觀察記錄表。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如不同類型云的圖片集、天氣變化動畫等，以增強直觀感受。

3.實驗器材：根據需要，準備一些簡單的觀察工具，如望遠鏡、相機等，以便學生更細致地觀察云的變化。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，提供實驗操作臺，確保學生能夠進行小組合作和實驗活動。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段有關天空的短視頻，讓學生初步感知云的多樣性。

2.提出問題：引導學生觀察視頻中的云，提問“你們看到了哪些不同類型的云？它們有什么特點？”

3.學生分享：邀請學生分享自己觀察到的云的類型，教師進行簡要點評。

二、講授新課（15分鐘）

1.云的類型介紹：介紹卷云、層云、積云等常見云的類型，展示對應圖片，講解其特征和形成原因。

2.云與天氣的關系：通過實例講解不同云與天氣現象之間的關系，如卷云預示晴天，積雨云預示降雨。

3.觀察方法指導：教授學生觀察云的方法，包括觀察角度、時機和環境等，并舉例說明。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.云的類型匹配：發放含有不同云類型的卡片，讓學生將卡片與對應的云圖片匹配。

2.云與天氣連線：將云的類型與相應的天氣現象用線連接起來，加深學生對云與天氣關系的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：讓學生舉例說明自己觀察到的云的類型，并分享觀察云的經驗。

2.教師點評：對學生的回答進行點評，糾正錯誤觀念，強化正確知識。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論“云對我們的生活有什么影響？”

2.小組代表分享：每組選派一名代表分享討論成果，其他組進行補充和評價。

3.教師總結：教師針對學生的分享進行總結，強調云與生活的緊密聯系。

六、創新教學環節（5分鐘）

1.云的藝術創作：鼓勵學生發揮想象力，用畫筆描繪自己心中的云，并進行展示和交流。

2.云的故事分享：邀請學生分享自己聽到的關于云的故事，增加課程的趣味性。

七、課堂小結（5分鐘）

1.回顧：教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調云的類型、特征和與天氣的關系。

2.反思：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，增強學生的環保意識。

八、作業布置（5分鐘）

1.完成觀察記錄表：讓學生觀察一天中的云變化，并記錄下來。

2.課后思考：思考云對地球氣候的影響，并撰寫一篇簡短的小論文。

教學過程設計總結：

本節課教學過程設計共計45分鐘，包括導入、講授新課、鞏固練習、課堂提問、師生互動、創新教學、課堂小結和作業布置等環節。教學過程中，教師注重與學生互動，激發學生的學習興趣，引導學生主動參與，培養學生的觀察能力、探究能力和創新思維。通過創新教學環節，使課程更加生動有趣，提升學生的學習體驗。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-云的科學研究：介紹云的形成機制、云對氣候的影響以及云的科學研究進展，如云的物理化學性質、云的遙感觀測等。

-云的藝術表現：收集歷史上著名的云的繪畫作品、攝影作品和文學作品，展示云在藝術創作中的表現手法和審美價值。

-云的科普文章：搜集一些適合小學生閱讀的科普文章，介紹云的奧秘、云的天氣預報應用等，以增加學生的科學知識儲備。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄一周內的云變化，包括云的類型、形狀、顏色和出現的時間，以及與天氣的關系，培養學生的觀察習慣和記錄能力。

-家庭實驗：指導學生和家長一起進行簡單的家庭實驗，如用肥皂泡觀察云的形狀，了解云的微觀結構。

-云的繪畫創作：提供繪畫工具和材料，讓學生嘗試用繪畫的方式表現不同類型的云，提高學生的藝術素養和審美能力。

-云的科學講座：邀請氣象專家或相關領域的學者為學生舉辦講座，讓學生了解云的科學研究前沿和實際應用。

-云的天氣預報制作：利用互聯網資源，指導學生制作簡單的天氣預報卡片，了解天氣預報的制作過程和氣象知識。

-云的文化研究：探討云在不同文化中的象征意義，如在中國傳統文化中云的寓意，以及云在不同國家和地區的文化表現形式。

-云的科學游戲：設計一些與云相關的科學游戲，如“云的形狀分類”、“云的天氣預測”等，通過游戲的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習云的知識。

-云的科學競賽：組織或參與與云相關的科學競賽活動，激發學生的學習興趣和競爭意識，提升學生的科學探究能力。七、板書設計①云的類型

-卷云：高而薄，白色，常預示晴天。

-層云：低而厚，灰白色，預示天氣變化。

-積云：白色，頂部平坦，預示晴朗天氣。

-積雨云：頂部凸起，預示降雨。

②云與天氣的關系

-卷云