2023三年級數學下冊二長方形和正方形的面積面積和面積單位(一)說課稿西師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023三年級數學下冊二長方形和正方形的面積面積和面積單位(一)說課稿西師大版課程基本信息1.課程名稱：長方形和正方形的面積面積和面積單位(一)

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等核心素養。通過引導學生觀察、操作、比較和計算，學生能夠理解面積的概念，掌握長方形和正方形面積的計算方法，并能夠選擇合適的面積單位。此外，通過實踐活動，學生將提升空間觀念和解決問題的能力，培養合作學習和創新思維。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解面積的概念，能夠區分面積與周長的區別；

②掌握長方形和正方形面積的計算公式，能夠進行實際計算；

③能夠根據實際情況選擇合適的面積單位。

2.教學難點，①

①在操作活動中，學生需要理解并運用面積的概念，這需要較強的抽象思維能力；

②學生在計算面積時，可能會遇到單位換算和近似計算的問題，需要引導學生正確處理；

③學生在學習面積單位時，需要建立起空間觀念，這需要通過觀察、比較和實際操作來逐步建立。教學方法與策略1.采用講授與操作相結合的方法，通過教師的講解和示范，結合學生的實際操作，幫助學生理解面積的概念和計算方法。

2.設計“測量比賽”和“面積拼圖”等游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習面積的計算，提高學生的參與度和興趣。

3.利用多媒體課件展示面積單位的變化，幫助學生建立空間觀念，并通過動畫演示長方形和正方形面積的計算過程，加深學生的理解。

4.鼓勵學生小組合作，共同完成面積單位的轉換和實際應用問題，培養學生的合作能力和解決問題的能力。教學過程一、導入新課

（1）教師通過展示生活中常見的長方形和正方形物品（如書本、桌面、瓷磚等），引導學生觀察并說出這些物品的共同特征，從而引出面積的概念。

（2）提問：同學們，你們知道什么是面積嗎？誰能用簡單的話來描述一下？

（3）學生回答后，教師總結：面積是指平面圖形或物體表面的大小。

二、探究長方形面積的計算方法

（1）教師展示長方形圖形，引導學生觀察長方形的特征。

（2）提問：同學們，長方形有哪些特征？你們能找出長方形的長和寬嗎？

（3）學生回答后，教師總結：長方形有4條邊，相對的邊長度相等，其中兩條邊稱為長，另外兩條邊稱為寬。

（4）教師引導學生回顧已學的面積計算方法，提出問題：如何計算長方形的面積？

（5）學生思考后，教師講解長方形面積的計算公式：面積=長×寬。

（6）教師演示如何使用直尺和三角板測量長方形的長和寬，并計算面積。

（7）學生跟隨教師一起動手操作，測量長方形圖形，計算面積。

三、探究正方形面積的計算方法

（1）教師展示正方形圖形，引導學生觀察正方形的特征。

（2）提問：同學們，正方形有哪些特征？你們能找出正方形的邊長嗎？

（3）學生回答后，教師總結：正方形有4條邊，4條邊長度相等，每個角都是直角。

（4）教師引導學生回顧已學的面積計算方法，提出問題：如何計算正方形的面積？

（5）學生思考后，教師講解正方形面積的計算公式：面積=邊長×邊長。

（6）教師演示如何使用直尺測量正方形的邊長，并計算面積。

（7）學生跟隨教師一起動手操作，測量正方形圖形，計算面積。

四、比較長方形和正方形面積的計算方法

（1）教師引導學生回顧長方形和正方形面積的計算方法。

（2）提問：同學們，長方形和正方形面積的計算方法有什么相同點和不同點？

（3）學生回答后，教師總結：相同點：都是通過測量邊長來計算面積；不同點：長方形需要測量兩條邊，正方形只需要測量一條邊。

五、面積單位

（1）教師展示常用的面積單位（如平方厘米、平方分米、平方米等），引導學生觀察并說出這些單位的特點。

（2）提問：同學們，你們知道哪些面積單位？它們分別表示什么？

（3）學生回答后，教師講解面積單位的換算方法。

（4）教師引導學生進行面積單位的換算練習，如：1平方米=多少平方分米？

六、實踐活動

（1）教師布置作業：請同學們在課后測量家中或學校的某個物體的面積，并記錄下來。

（2）學生完成作業后，教師組織學生進行展示和交流，分享測量過程和結果。

七、總結與反思

（1）教師引導學生回顧本節課所學內容，總結長方形和正方形面積的計算方法及面積單位。

（2）提問：同學們，通過這節課的學習，你們有哪些收獲？

（3）學生回答后，教師總結：同學們，今天我們學習了長方形和正方形面積的計算方法，以及面積單位。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，解決實際問題。

八、布置作業

（1）完成課后練習題，鞏固所學知識。

（2）觀察并測量家中或學校的一個物體的面積，記錄下來，并與同學們分享。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生通過本節課的學習，能夠準確理解面積的概念，掌握長方形和正方形面積的計算方法。他們能夠熟練運用面積公式進行計算，并能正確選擇合適的面積單位。例如，學生在測量書本封面時，能夠迅速計算出其面積，并選擇合適的單位進行記錄。

2.能力提升方面：

學生在操作活動中，通過實際測量和計算，提升了空間觀念和解決問題的能力。他們能夠將抽象的面積概念與具體物品的實際測量相結合，培養了邏輯推理和數學運算的能力。例如，學生在測量教室地面面積時，能夠獨立設計測量方案，并運用所學知識解決問題。

3.態度與價值觀方面：

學生在學習過程中，體驗到了數學與生活的緊密聯系，增強了學習數學的興趣和自信心。他們認識到數學知識在解決實際問題中的重要性，培養了積極的學習態度和價值觀。例如，學生在完成測量作業后，能夠主動與他人分享自己的學習心得，并鼓勵同伴一起學習。

4.合作與交流能力方面：

在小組合作活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在討論中提出自己的見解。例如，在面積拼圖游戲中，學生能夠分工合作，共同完成拼圖任務，培養了團隊協作能力。

5.創新思維方面：

學生在學習過程中，不斷嘗試新的測量方法和計算方法，培養了創新思維。他們能夠將所學知識應用到新的情境中，解決實際問題。例如，在測量不規則圖形面積時，學生能夠嘗試不同的測量方法，尋找最優解。

6.評價與反思能力方面：

學生在學習過程中，學會了自我評價和反思。他們能夠對自己的學習成果進行客觀評價，找出不足之處，并制定改進措施。例如，在完成作業后，學生能夠認真檢查自己的計算過程，確保結果的準確性。

7.個性化發展方面：

學生在學習過程中，根據自己的興趣和特長，選擇適合自己的學習方式。他們能夠根據自己的實際情況，調整學習策略，實現個性化發展。例如，在學習面積單位換算時，學生可以根據自己的理解，選擇不同的換算方法。內容邏輯關系1.面積概念的理解

①重點知識點：面積的定義

②關鍵詞：平面圖形、大小、單位

③核心句子：面積是指平面圖形或物體表面的大小，通常用單位來表示。

2.長方形面積的計算

①重點知識點：長方形面積公式

②關鍵詞：長方形、長、寬、面積

③核心句子：長方形的面積等于長乘以寬。

3.正方形面積的計算

①重點知識點：正方形面積公式

②關鍵詞：正方形、邊長、面積

③核心句子：正方形的面積等于邊長的平方。

4.面積單位的認識

①重點知識點：面積單位及換算

②關鍵詞：面積單位、換算、平方米、平方分米、平方厘米

③核心句子：常見的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米，它們之間的換算關系為1平方米=100平方分米=10000平方厘米。

5.面積計算的應用

①重點知識點：面積計算在實際生活中的應用

②關鍵詞：實際測量、解決問題、應用

③核心句子：面積計算可以幫助我們解決實際問題，如測量房間面積、計算材料用量等。

6.面積與周長的區別

①重點知識點：面積與周長的定義及區別

②關鍵詞：面積、周長、定義、區別

③核心句子：面積是指圖形表面的大小，周長是指圖形邊界線的總長度，