Unit4Bobby'sHouseLesson3(說課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit4Bobby'sHouseLesson3”為主題，圍繞四年級學(xué)生認(rèn)知水平和英語學(xué)習(xí)需求，以“介紹家庭成員和房屋結(jié)構(gòu)”為主要教學(xué)內(nèi)容，通過圖片、視頻、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語口語表達(dá)能力和觀察能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高課堂互動性，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生用英語描述家庭結(jié)構(gòu)和成員的能力。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動提高溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察和解決問題的能力，通過實際操作理解并運用所學(xué)知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生掌握家庭結(jié)構(gòu)和成員的英語表達(dá)，如“kitchen”，“l(fā)ivingroom”，“parent”，“sister”等。

②引導(dǎo)學(xué)生正確運用句型“Wholivesinthe...?”和“Iliveinthe...”進行交流。

2.教學(xué)難點

①理解并運用英語中的顏色和形狀描述，如“red”，“blue”，“square”，“circular”等。

②培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖片或情境，進行家庭結(jié)構(gòu)和成員的英語描述，提高其口語表達(dá)能力。

③在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和合作，提高團隊合作能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（家庭圖片、房屋模型）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：北師大版英語四年級上冊教材配套電子資源。

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT、游戲卡片、角色扮演等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“介紹家庭和房屋結(jié)構(gòu)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家的房間有哪些？”，“你最喜歡的房間是哪一個？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭和房屋結(jié)構(gòu)的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭和房屋結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于家庭和房屋結(jié)構(gòu)的英文動畫或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解家庭和房屋結(jié)構(gòu)的英語表達(dá)，如“bedroom”，“bathroom”，“kitchen”等，并結(jié)合圖片進行講解。

組織課堂活動：設(shè)計“家庭結(jié)構(gòu)拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并運用新詞匯。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語描述房間的大小？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“家庭結(jié)構(gòu)拼圖”游戲，體驗英語知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭和房屋結(jié)構(gòu)的英語表達(dá)。

游戲教學(xué)法：通過“家庭結(jié)構(gòu)拼圖”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭和房屋結(jié)構(gòu)的英語表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯和句型。

通過游戲活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置“描述你家的房間”的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己家的房間。

提供拓展資源：提供與家庭和房屋結(jié)構(gòu)相關(guān)的英語閱讀材料，如英文繪本、網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭和房屋結(jié)構(gòu)的英語表達(dá)，提高寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評價教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“Unit4Bobby'sHouseLesson3”的教學(xué)過程中，通過精心設(shè)計的教學(xué)活動和方法，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握方面

學(xué)生能夠熟練掌握并運用與家庭和房屋結(jié)構(gòu)相關(guān)的英語詞匯，如“kitchen”，“l(fā)ivingroom”，“bedroom”，“bathroom”，“family”等。此外，學(xué)生還學(xué)會了描述家庭成員的詞匯，如“parent”，“brother”，“sister”，“grandmother”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進行簡單的英語交流。

2.句型運用方面

學(xué)生能夠運用句型“Iliveinthe...”和“Wholivesinthe...?”進行詢問和回答，表達(dá)自己或他人居住的家庭結(jié)構(gòu)和成員信息。這有助于學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流，提高口語表達(dá)能力。

3.語法知識方面

學(xué)生掌握了英語中顏色和形狀的描述方法，如“red”，“blue”，“square”，“circular”等。同時，學(xué)生學(xué)會了如何使用形容詞來修飾名詞，如“abighouse”，“asmallroom”等。這些語法知識的掌握有助于學(xué)生構(gòu)建更加豐富和準(zhǔn)確的英語表達(dá)。

4.觀察能力方面

通過觀察圖片和視頻，學(xué)生能夠迅速識別并描述家庭結(jié)構(gòu)和成員。這種觀察能力的提升有助于學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)和表達(dá)細(xì)節(jié)，提高英語學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

5.團隊合作能力方面

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和合作。通過共同完成任務(wù)，學(xué)生能夠更好地理解他人觀點，提高溝通與協(xié)作能力。這種團隊合作能力的提升對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.創(chuàng)新思維能力方面

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過角色扮演、游戲等活動，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計出獨特的家庭結(jié)構(gòu)和成員組合，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維的能力。

7.英語學(xué)習(xí)興趣方面

通過豐富多樣的教學(xué)活動，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂互動，樂于與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得。這種學(xué)習(xí)興趣的提升有助于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)道路上保持持續(xù)的動力。

8.自主學(xué)習(xí)能力方面

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計鼓勵學(xué)生自主探索和思考。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與和課后拓展等方面都表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。這種能力的提升有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識別不足，并制定改進措施。以下是我對“Unit4Bobby'sHouseLesson3”這節(jié)課的教學(xué)反思與改進：

1.教學(xué)活動設(shè)計反思

在這節(jié)課中，我嘗試通過游戲和角色扮演等活動來提高學(xué)生的參與度和興趣。我發(fā)現(xiàn)，這些活動確實讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識，但同時也暴露出一些問題。比如，有些學(xué)生可能在游戲中過于興奮，導(dǎo)致注意力分散；有些學(xué)生則可能因為害羞而不愿意參與角色扮演。因此，我需要反思如何更好地平衡游戲的趣味性和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.學(xué)生互動與反饋

在課堂互動環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在回答問題時顯得有些猶豫，這可能是因為他們對某些知識點掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生提問和回答問題，同時，我會在課堂上提供更多的反饋，幫助他們鞏固知識點。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時有時不夠果斷。例如，當(dāng)有學(xué)生違反課堂紀(jì)律時，我可能沒有立即采取行動，導(dǎo)致紀(jì)律問題蔓延。因此，我需要提高自己的課堂管理能力，確保教學(xué)秩序。

4.個性化教學(xué)

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都不盡相同，因此在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求。例如，對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我可以提供更多的拓展材料；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)。

5.教學(xué)資源的利用

在這節(jié)課中，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具和在線資源。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于多媒體資源的依賴性較強，這可能限制了他們的想象力和創(chuàng)造力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生使用傳統(tǒng)教具，如圖片、卡片等，以培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。

6.教學(xué)評價

在教學(xué)評價方面，我主要依靠課堂觀察和作業(yè)批改來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，這種方法可能不夠全面。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、同伴評價