3我是小學(xué)生說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《小蝌蚪找媽媽》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)生將學(xué)會(huì)感受大自然的美好，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)；同時(shí)，通過(guò)朗讀和模仿，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)漢字的書寫興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。此外，通過(guò)小組合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀和圖片展示，讓學(xué)生明白小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，以及它們尋找媽媽的過(guò)程。

②學(xué)習(xí)生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀“蝌蚪”、“媽媽”、“尾巴”等生字，并學(xué)會(huì)書寫。

③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的思考和探究。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①情感體驗(yàn)與表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中所體現(xiàn)的親情和成長(zhǎng)，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

②朗讀技巧的掌握，通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和語(yǔ)氣，提升朗讀的感染力。

③小組合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在小組討論中如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的看法，以及如何達(dá)成共識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《小蝌蚪找媽媽》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小蝌蚪、青蛙等動(dòng)物相關(guān)的圖片、插圖，以及《小蝌蚪找媽媽》故事的視頻片段，用于輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容和情感表達(dá)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶錄音機(jī)、PPT等電子設(shè)備，以便播放故事錄音和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)，并在黑板上準(zhǔn)備好生字卡片，方便學(xué)生認(rèn)讀和書寫。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《小蝌蚪找媽媽》故事梗概和生字列表，要求學(xué)生提前閱讀課文，并記錄生字讀音和意思。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中遇到了哪些困難？”和“小蝌蚪最終是如何找到媽媽的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，對(duì)故事情節(jié)和生字進(jìn)行初步了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行信息交流和學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)生物成長(zhǎng)的變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小蝌蚪找媽媽”角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)故事情節(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考故事中的情感和道理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，感受角色的情感變化。

方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解故事背景和生物知識(shí)。

活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事情節(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握生物成長(zhǎng)的變化。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)述故事，并畫出小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。

提供拓展資源：推薦與動(dòng)物成長(zhǎng)相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成復(fù)述和繪畫作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.字詞學(xué)習(xí)

-生字：蝌蚪、青蛙、尾巴、水草、荷葉、媽媽、尾巴、游、游、找、變成、長(zhǎng)大、跳、跳、游、游。

-詞語(yǔ)：小蝌蚪、找媽媽、尾巴、游來(lái)游去、水草、荷葉、青蛙、小水點(diǎn)、太陽(yáng)、綠油油、快活、快活地、游來(lái)游去、捉、捉、吃、吃、小水點(diǎn)、太陽(yáng)、綠油油、快活、快活地。

-詞語(yǔ)理解：通過(guò)朗讀和圖片，理解“尾巴”、“游來(lái)游去”、“捉”、“吃”等詞語(yǔ)的意思。

2.課文理解

-小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程：小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿，然后長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴變短，變成青蛙。

-小蝌蚪找媽媽的過(guò)程：小蝌蚪先遇到金魚，金魚告訴它要找媽媽，然后小蝌蚪遇到烏龜，烏龜也告訴它要找媽媽，最后小蝌蚪在池塘里找到了青蛙媽媽。

3.朗讀與表達(dá)

-朗讀技巧：通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和語(yǔ)氣，如“小蝌蚪游來(lái)游去”中的“游來(lái)游去”要讀得輕快。

-表達(dá)情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，表達(dá)小蝌蚪找媽媽過(guò)程中的快樂(lè)、疑惑和興奮等情感。

4.寫作技巧

-句子仿寫：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行句子仿寫，如“小蝌蚪游來(lái)游去，好像在找什么。”

-段落仿寫：根據(jù)課文結(jié)構(gòu)，進(jìn)行段落仿寫，如描述小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。

5.圖片與文字結(jié)合

-圖片理解：通過(guò)圖片展示，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，如小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。

-圖片與文字對(duì)應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，找出與之對(duì)應(yīng)的文字描述。

6.語(yǔ)文素養(yǎng)

-詞語(yǔ)積累：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，積累與動(dòng)物、自然、親情等相關(guān)的詞語(yǔ)。

-朗讀興趣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，提高朗讀水平。

-情感體驗(yàn)：通過(guò)故事，讓學(xué)生體驗(yàn)親情和成長(zhǎng)，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。

7.小組合作

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，以及故事中的情感和道理。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的情感和成長(zhǎng)。

8.課后拓展

-動(dòng)物成長(zhǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解其他動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，如蝴蝶、小鳥(niǎo)等。

-自然觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察自然現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為等。七、板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題

-《小蝌蚪找媽媽》

2.生字展示

①蝌蚪

②青蛙

③尾巴

④水草

⑤荷葉

⑥媽媽

⑦游

⑧找

⑨變成

⑩長(zhǎng)大

3.詞語(yǔ)理解

①游來(lái)游去

②小水點(diǎn)

③綠油油

④快活地

4.小蝌蚪變化過(guò)程

①先長(zhǎng)出兩條后腿

②再長(zhǎng)出兩條前腿

③尾巴變短

④變成青蛙

5.小蝌蚪找媽媽過(guò)程

①遇到金魚

②遇到烏龜

③找到青蛙媽媽

6.朗讀重點(diǎn)