5對韻歌（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《5對韻歌》是2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版教材中的一課。本課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字“對”、“韻”，理解詩歌內(nèi)容，感受對韻的韻律美。通過朗讀、背誦、模仿等形式，讓學(xué)生體會(huì)詩歌的韻律美，培養(yǎng)良好的語感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.通過對韻歌的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言感知能力，感受漢語音韻的和諧美；2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的韻律和節(jié)奏；3.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)對詩歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確認(rèn)讀生字“對”、“韻”，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

②理解詩歌內(nèi)容，能夠背誦詩歌，并能用自己的話復(fù)述詩歌大意。

③通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)詩歌的對韻特點(diǎn)，感受漢語的韻律美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解“對韻”的概念，并能區(qū)分詩歌中的對韻和不對韻。

②在朗讀中體會(huì)詩歌的節(jié)奏和韻律，感受詩歌的意境美。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用對韻的形式進(jìn)行簡單的詩歌創(chuàng)作，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生從形式和內(nèi)容上深入理解詩歌，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為自己的語言和創(chuàng)作能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、音樂等創(chuàng)設(shè)與詩歌內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解詩歌，體會(huì)韻律美。

3.模仿創(chuàng)作法：在學(xué)生掌握對韻的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們模仿創(chuàng)作簡單的對韻詩句，提升語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩歌內(nèi)容、生字解釋等，直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)信息。

2.音頻播放：播放詩歌朗誦音頻，讓學(xué)生跟讀，感受詩歌的韻律。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，如對韻接龍等，增強(qiáng)課堂趣味性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，引入話題：“你們知道音樂有什么特別的地方嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考音樂中的節(jié)奏和韻律。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們在上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些生字？還記得它們的寫法和意思嗎？”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

1.教師出示生字卡片“對”、“韻”，講解字義和字形，讓學(xué)生跟著書空練習(xí)。

2.通過PPT展示詩歌《對韻歌》的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生閱讀詩歌，初步感知詩歌的內(nèi)容。

-舉例說明：

1.教師示范朗讀詩歌，強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律和節(jié)奏。

2.選取詩歌中的對韻句子，如“天對地，雨對風(fēng)”，讓學(xué)生跟讀，體會(huì)對韻的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一首自己喜歡的小詩，嘗試找出其中的對韻部分，并分享給其他同學(xué)。

2.教師總結(jié)學(xué)生分享的對韻詩句，強(qiáng)調(diào)對韻在詩歌中的運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生根據(jù)教師提供的字詞，進(jìn)行對韻創(chuàng)作，如“白對黑，云對雨”。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對韻接龍游戲，鞏固對韻知識。

-教師指導(dǎo)：

1.教師巡視課堂，觀察學(xué)生對對韻的理解和運(yùn)用情況。

2.對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對韻的特點(diǎn)和詩歌的韻律美。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累，發(fā)現(xiàn)生活中的對韻現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，閱讀一本帶有對韻的詩歌書籍，記錄下自己發(fā)現(xiàn)的對韻詩句。

-家長簽字確認(rèn)，教師定期檢查學(xué)生的閱讀記錄，鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀。

備注：以上教學(xué)過程僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《唐詩三百首》選段：選擇幾首具有對韻特點(diǎn)的唐詩，如《靜夜思》、《春曉》等，讓學(xué)生閱讀并分析其中的對韻句，進(jìn)一步感受詩歌的韻律美。

-《兒童詩精選》選篇：挑選一些適合一年級學(xué)生的兒童詩，其中包含對韻的元素，如《小貓釣魚》、《小蝌蚪找媽媽》等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際閱讀中。

-《漢語拼音歌謠集》選段：選取一些具有韻律感的拼音歌謠，如《聲母歌》、《韻母歌》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固拼音知識，同時(shí)感受對韻的韻律。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家長一起尋找生活中的對韻現(xiàn)象，如廣告詞、歌曲歌詞等，記錄下來，并在下一節(jié)課與同學(xué)們分享。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《中國兒童詩歌選》等書籍，挑選自己感興趣的詩進(jìn)行閱讀，嘗試分析其中的對韻結(jié)構(gòu)，并寫下自己的閱讀心得。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一首簡單的對韻詩歌，可以是關(guān)于自然、動(dòng)物、節(jié)日等主題，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)的對韻知識。

-詩歌表演：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的詩歌進(jìn)行表演，可以是朗誦、歌唱或編排成簡單的短劇，通過表演加深對詩歌的理解和記憶。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上的這節(jié)課，讓我有很多感觸。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

課堂上，我注意到學(xué)生們對對韻的概念掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用中，有些學(xué)生還是有點(diǎn)吃力。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可能需要更多的耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。另外，我在講解對韻的特點(diǎn)時(shí)，可能過于注重理論的講解，而忽略了讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)對韻的美。今后，我會(huì)嘗試更多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們在活動(dòng)中感受和掌握知識。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)的效果比較好。學(xué)生們在小組討論和互動(dòng)游戲中，不僅積極參與，而且能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能敢于表達(dá)自己。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體較好，但個(gè)別學(xué)生還是有小動(dòng)作。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

從知識掌握方面來看，學(xué)生們對對韻的基本概念有了初步的認(rèn)識，能夠識別詩歌中的對韻句。在技能方面，學(xué)生們在朗讀和背誦詩歌時(shí)，對韻的節(jié)奏感有所提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去閱讀和學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在創(chuàng)作對韻詩句時(shí)，內(nèi)容不夠豐富，缺乏創(chuàng)意。針對這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，多積累素材，提高他們的創(chuàng)作能力。

為了改進(jìn)教學(xué)，我提出以下建議：

1.在教學(xué)過程中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法。

2.增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體會(huì)對韻的美，提高他們的實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，多積累，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)

①生字展示

-對

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