1-1《氓》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《氓》是統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)的一篇課文，選自《詩(shī)經(jīng)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解《詩(shī)經(jīng)》的背景和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)《氓》一詩(shī)的文學(xué)價(jià)值，分析詩(shī)歌的主題思想，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美鑒賞能力和文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《氓》這首詩(shī)歌，學(xué)生能夠深入理解古代詩(shī)歌的韻律美和意象美，提升對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)歌中的社會(huì)倫理觀念，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，培養(yǎng)良好的道德情操和人文精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古代文學(xué)作品，對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的背景和部分詩(shī)歌有所了解。然而，對(duì)于《氓》這首具體詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色，學(xué)生可能了解有限。此外，學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法和技巧，如韻律、意象、比興等，已有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍有較高的興趣，對(duì)于《氓》這樣具有歷史和文化內(nèi)涵的詩(shī)歌，他們往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備了一定的文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，能夠初步分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)歌的韻律和情感，而另一些學(xué)生則可能更傾向于深入文本，分析詩(shī)歌的語(yǔ)言和藝術(shù)手法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《氓》這首詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于古代漢語(yǔ)的詞匯和句式，學(xué)生可能存在理解上的障礙；其次，詩(shī)歌中蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵和社會(huì)倫理觀念，可能需要學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析；最后，詩(shī)歌的意象和比興手法可能較為抽象，需要學(xué)生具備一定的想象力和聯(lián)想能力來(lái)理解和解讀。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論和比較分析等方法，逐步克服學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解《氓》的文學(xué)背景和詩(shī)歌特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)“詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組朗讀詩(shī)歌，體會(huì)韻律和情感，增進(jìn)對(duì)詩(shī)歌的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“詩(shī)歌意象分析”，通過(guò)小組討論和展示，培養(yǎng)分析能力和表達(dá)能力。

4.利用多媒體展示《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代文化的直觀感受。

5.設(shè)計(jì)“古代社會(huì)生活對(duì)比”作業(yè)，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深入理解詩(shī)歌中的社會(huì)倫理觀念。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的一首經(jīng)典之作——《氓》。這首詩(shī)歌以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深刻的社會(huì)意義，成為了中國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)歌的世界。

二、背景介紹

（教師）首先，我們來(lái)了解一下《詩(shī)經(jīng)》的背景。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌305篇。它分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分，其中“風(fēng)”是地方民歌，“雅”是宮廷樂(lè)歌，“頌”是祭祀樂(lè)歌。《氓》這首詩(shī)屬于“風(fēng)”部分，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和人民的思想感情。

三、詩(shī)歌分析

1.詩(shī)歌主題

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探討一下《氓》這首詩(shī)的主題。這首詩(shī)主要講述了氓（民）與貴族之間的愛(ài)情悲劇，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)制度下，底層人民的生活困境和無(wú)奈。

2.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

（教師）這首詩(shī)共分為三個(gè)部分，第一部分寫氓與貴族的相識(shí)相戀，第二部分寫氓因家庭原因被迫離開(kāi)，第三部分寫氓的痛苦與悔恨。這種結(jié)構(gòu)安排使得詩(shī)歌情感豐富，層次分明。

3.詩(shī)歌意象

（教師）在這首詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用了許多意象來(lái)表達(dá)情感。比如，“桃之夭夭，灼灼其華”描繪了氓與貴族相識(shí)時(shí)的美好情景；“淇則有岸，隰則有泮”則表達(dá)了氓對(duì)貴族的依戀之情。

4.詩(shī)歌語(yǔ)言

（教師）詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，富有韻律美。如“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”運(yùn)用了疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感。

四、課堂討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)討論一下這首詩(shī)的意義。你認(rèn)為這首詩(shī)反映了哪些社會(huì)問(wèn)題？它對(duì)我們今天有什么啟示？

五、課堂小結(jié)

（教師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到《氓》這首詩(shī)的主題、結(jié)構(gòu)、意象和語(yǔ)言特點(diǎn)。這首詩(shī)反映了古代社會(huì)等級(jí)制度下，底層人民的生活困境和無(wú)奈。同時(shí)，它也提醒我們要關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，尊重每個(gè)人的權(quán)益。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解。

2.搜集有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的資料，了解其歷史背景和文學(xué)價(jià)值。

3.嘗試創(chuàng)作一首具有古代風(fēng)格的詩(shī)歌，表達(dá)自己的情感。

七、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《氓》這首詩(shī)歌，了解了它的主題、結(jié)構(gòu)、意象和語(yǔ)言特點(diǎn)。希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解古代文學(xué)作品的魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。課后，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)面。下面，我們開(kāi)始今天的課堂小結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《詩(shī)經(jīng)》中的其他作品：介紹《詩(shī)經(jīng)》中的其他作品，如《關(guān)雎》、《蒹葭》等，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，了解不同詩(shī)歌的風(fēng)格和主題。

-《詩(shī)經(jīng)》的注釋與研究：推薦一些經(jīng)典的《詩(shī)經(jīng)》注釋和研究著作，如朱熹的《詩(shī)集傳》、王先謙的《詩(shī)經(jīng)正義》等，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

-古代社會(huì)生活資料：提供一些關(guān)于古代社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣的資料，如《周禮》、《儀禮》等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中的社會(huì)背景。

2.拓展建議：

-閱讀古代文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《詩(shī)經(jīng)》以及其他古代文學(xué)作品，如《楚辭》、《漢樂(lè)府》等，感受古代文學(xué)的魅力。

-參觀歷史博物館：建議學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與古代文學(xué)相關(guān)的展覽，通過(guò)實(shí)物和圖片了解古代社會(huì)。

-參與學(xué)術(shù)講座：推薦學(xué)生參加與古代文學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，如《詩(shī)經(jīng)》研究講座、古代文學(xué)講座等，拓寬知識(shí)面。

-創(chuàng)作詩(shī)歌：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，模仿《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)格，表達(dá)自己的情感和思想。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇《詩(shī)經(jīng)》中的某一篇作品，進(jìn)行深入研究，包括詩(shī)歌的背景、主題、藝術(shù)特色等。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演《氓》中的不同角色，通過(guò)表演來(lái)深入理解詩(shī)歌的情感和人物關(guān)系。

-比較研究：引導(dǎo)學(xué)生比較《氓》與其他古代愛(ài)情詩(shī)歌的不同，分析其獨(dú)特之處，提高文學(xué)鑒賞能力。

-課外閱讀推薦：推薦一些與《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)的課外閱讀書(shū)籍，如《詩(shī)經(jīng)譯注》、《詩(shī)經(jīng)今譯》等，幫助學(xué)生進(jìn)行更廣泛的閱讀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)背景和特點(diǎn)

-《氓》詩(shī)歌的主題思想

-詩(shī)歌中的社會(huì)倫理觀念

-詩(shī)歌的藝術(shù)手法，如比興、意象等

②重點(diǎn)詞句：

-“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”中的“蚩蚩”、“抱布貿(mào)絲”

-“將子無(wú)怒，秋以為期”中的“將子”、“秋以為期”

-“及爾偕老，老使我怨”中的“偕老”、“使我怨”

-“淇則有岸，隰則有泮”中的“淇”、“隰”、“泮”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①詩(shī)歌背景與主題：首先介紹《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)背景，引出《氓》這首詩(shī)歌的主題，即愛(ài)情悲劇與社會(huì)等級(jí)的沖突。