第6課《秋天的雨》（說課稿）-2024-2025學年三年級語文上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《秋天的雨》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.提升學生的語言感知能力，引導學生通過朗讀、品詞析句，感受秋天的美麗與豐富。

2.培養學生的想象力和創造力，鼓勵學生發揮想象力，描繪秋天的景象。

3.增強學生的審美情趣，讓學生在欣賞秋天的同時，學會發現生活中的美。

4.培養學生的合作學習意識，通過小組討論，共同探討秋天的主題。

5.提高學生的寫作能力，引導學生運用所學知識，創作關于秋天的短文。學情分析三年級的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對自然界的觀察和感受能力較強，但語言表達能力和審美鑒賞能力還在發展中。在知識層面，學生對四季變化有一定的了解，但對秋天的細節描繪和情感體驗還較為模糊。在能力方面，學生的朗讀能力和初步的寫作能力有所體現，但往往缺乏深度和連貫性。

學生的素質方面，大部分學生具有良好的學習興趣和好奇心，但部分學生可能因為性格內向或家庭環境等原因，參與課堂活動的積極性不高。在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強的問題，這可能會影響課堂氛圍和學習效果。

針對這些學情，本節課的設計將注重以下幾點：

1.通過生動有趣的圖片和視頻，激發學生對秋天的興趣，引導他們主動觀察和思考。

2.設計互動環節，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和合作意識。

3.采用多種教學方法，如朗讀、角色扮演、小組合作等，幫助學生深入理解課文內容。

4.注重培養學生的審美能力，通過詩歌朗誦、繪畫等活動，讓學生感受秋天的美。

5.針對學生的注意力問題，通過設置懸念、游戲等方式，提高課堂的趣味性和吸引力，確保所有學生都能參與到課堂活動中來。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放秋天的自然風光視頻，創設真實的學習情境，激發學生的學習興趣。

2.運用合作學習法，將學生分成小組，進行課文角色扮演，提高學生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.結合多媒體教學，利用圖片、詩歌朗誦等輔助教學，幫助學生深入理解課文內容。

4.設計互動游戲，如“詞語接龍”和“秋天的顏色”等，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

5.采用寫作指導法，通過示范和指導，引導學生創作關于秋天的短文，提升學生的寫作技能。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀察秋天的圖片，記錄看到的顏色和形狀。

設計預習問題：圍繞《秋天的雨》課題，設計問題如“你最喜歡的秋天景色是什么？為什么？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀秋天的圖片和描述，初步感受秋天的特點。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對秋天景色的喜好和原因。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考結果以電子文檔形式提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于秋天的故事，引出《秋天的雨》課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：講解秋天的特點，如落葉、果實、雨后的清新等，結合圖片和視頻加深理解。

組織課堂活動：設計“秋天的顏色”小組討論，讓學生分享自己觀察到的秋天顏色。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的秋天特點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀察和感受。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解秋天的特點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生寫一篇關于“我眼中的秋天”的短文，鞏固課堂所學。

提供拓展資源：推薦與秋天相關的書籍和網站，鼓勵學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，創作自己的秋天短文。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解秋天的知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主寫作和閱讀，鞏固和拓展知識。

反思總結法：學生在完成作業后，反思自己的寫作過程，提出改進建議。

作用與目的：

課堂活動中，學生通過互動和實踐活動，掌握秋天的特點。

課后作業和拓展學習，幫助學生鞏固知識，拓寬視野。教學資源拓展1.拓展資源：

《秋天的雨》這篇課文描繪了秋天的景色和氛圍，我們可以從以下幾個方面進行資源拓展：

（1）秋天的自然現象：介紹秋天的天氣變化、動植物的變化等，如落葉、果實、候鳥遷徙等。

（2）秋天的民俗文化：介紹不同地區的秋天傳統習俗，如賞菊、登高、吃月餅等。

（3）秋天的藝術作品：介紹與秋天相關的詩歌、繪畫、音樂等藝術作品，如王之渙的《登鸛雀樓》、鄭板橋的《竹石》等。

（4）秋天的健康飲食：介紹適合秋天食用的水果、蔬菜和養生食譜，如梨、柿子、紅棗等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-讓學生閱讀與秋天相關的詩歌、散文，如《山行》、《秋夕》等，感受秋天的詩情畫意。

-推薦學生閱讀有關秋天動植物變化的科普書籍，如《秋天的秘密》、《動植物的遷徙》等，了解自然界的奇妙現象。

（2）實踐活動拓展：

-組織學生開展“秋天的顏色”繪畫比賽，鼓勵他們用畫筆描繪秋天的景色。

-設計“秋天的果實”手工制作活動，讓學生了解不同水果的特點，并發揮創意制作有趣的手工品。

-開展“秋天的味道”烹飪活動，讓學生學習制作適合秋天食用的健康食譜，如梨湯、柿子餅等。

（3）寫作拓展：

-引導學生以“我眼中的秋天”為主題，寫一篇日記或作文，分享自己對秋天的觀察和感受。

-鼓勵學生模仿課文《秋天的雨》的寫作手法，創作一篇描寫秋天景色的短文。

（4）音樂欣賞拓展：

-播放與秋天相關的音樂作品，如《秋日私語》、《秋天的故事》等，讓學生在音樂中感受秋天的美好。

-組織學生進行合唱或獨唱比賽，讓學生用歌聲表達對秋天的熱愛。

（5）綜合實踐活動拓展：

-開展“秋天的調查”活動，讓學生分組調查本地區的秋天習俗和特色，了解家鄉的文化底蘊。

-組織學生參加戶外徒步、采摘等活動，讓學生親身感受秋天的魅力，增強環保意識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-秋天的基本特征：落葉、果實、候鳥遷徙、天氣變化等。

-秋天的顏色和形狀：金黃色、紅色、黃色、綠色等。

-秋天的自然現象：雨、霜、霧等。

②本文重點詞句：

-“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”

-“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子。