《Unit1Nicetomeetyou》（說課稿）-2024-2025學年粵人版（2024）英語三年級上冊一、教學內容

《Unit1Nicetomeetyou》選自2024-2025學年粵人版（2024）英語三年級上冊。本節課主要圍繞打招呼這一主題展開，通過學習問候語、介紹自己和他人，引導學生掌握基本的英語交流技巧。具體內容包括：問候語的用法、介紹自己及他人的姓名、年齡、愛好等個人信息。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力方面，學生能夠運用問候語進行簡單的交流，提高口語表達能力。文化意識方面，學生了解不同文化背景下的問候習慣，增強跨文化交流的意識。思維品質方面，學生通過討論和合作，鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。學習能力方面，學生學會通過觀察、模仿和實踐，自主學習和運用英語進行日常交流。三、教學難點與重點

1.教學重點

①正確發音和語調：學生需要準確掌握問候語的發音和語調，特別是“Nicetomeetyou”這一句的抑揚頓挫，以確保交流的自然流暢。

②基本會話結構的運用：學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹和他人介紹，如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold.Ilike...”

③文化適應：學生理解并能夠在不同的社交場合使用恰當的問候語，體現對不同文化的尊重。

2.教學難點

①詞匯和句型的靈活運用：學生在實際交流中如何將所學的詞匯和句型進行組合，形成連貫的對話。

②非母語學習者的發音困難：部分學生可能由于語音語調的問題，導致口語交流時的理解障礙。

③文化差異的理解與適應：學生如何理解和適應不同文化背景下的問候習慣，避免因文化誤解而產生交流障礙。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過創設真實的語言情境，如角色扮演、模擬對話，讓學生在情境中運用所學語言，提高實際交流能力。

2.任務型教學法：設計具體的任務，如“介紹一個新朋友”或“組織一個簡單的自我介紹會”，激發學生的參與興趣，培養合作學習意識。

3.小組討論法：分組進行討論，讓學生在互動中學習如何使用新詞匯和句型，同時培養他們的團隊協作能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片、視頻和音頻，增強教學的直觀性和趣味性，幫助學生更好地理解和記憶。

2.互動式軟件應用：運用互動式教學軟件，如英語學習平臺，提供在線練習和游戲，提高學生的自主學習和實踐能力。

3.教學卡片和實物教具：使用卡片和實物教具，如圖片、動作指南等，幫助學生形象地理解和記憶新詞匯和句型。五、教學過程設計

**導入環節（用時5分鐘）**

1.創設情境：教師播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《Hello,Hello》，引導學生跟隨歌曲唱出問候語，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提出問題：教師提問：“Doyouknowhowtosay'Hello'inEnglish?Canyouintroduceyourselftoyourclassmates?”

3.學生回答：邀請幾位學生嘗試用英語進行自我介紹，并給予鼓勵和指導。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.教師展示PPT，呈現“Nicetomeetyou”等問候語，并講解其用法。

2.教師示范正確的發音和語調，讓學生跟讀，并糾正發音錯誤。

3.引導學生學習介紹自己的句子，如“Iam...yearsold.Ilike...”，并讓學生模仿練習。

4.教師展示不同國家的問候習慣圖片，讓學生了解文化差異，增強文化意識。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，進行對話練習。

2.小組討論：教師提出問題，如“Whoisyourbestfriend?Whatdoyouliketodo?”，讓學生在小組內討論并回答。

3.問答游戲：教師提問，學生回答，如“Howoldareyou?Whatisyourfavoritecolor?”，鼓勵學生積極參與。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.教師提問：“Whatdidyoulearntoday?”

2.學生回答，教師給予反饋和評價。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.教師邀請學生上臺，用所學句子進行自我介紹。

2.教師提問：“Howdoyousay'Nicetomeetyou'inyourmothertongue?”

3.學生用母語回答，教師翻譯并講解。

4.教師展示一組圖片，如家庭成員、朋友等，讓學生用所學句子描述。

**創新教學環節（用時5分鐘）**

1.教師播放一段英語動畫片，讓學生觀察并模仿動畫片中的人物對話。

2.學生分組，每組選擇一個動畫角色，進行角色扮演，增強學習的趣味性。

**總結與拓展（用時5分鐘）**

1.教師總結本節課所學內容，強調問候語的重要性。

2.學生分享自己在本節課中的收獲和感受。

3.教師布置課后作業，如讓學生用所學句子寫一篇短文，介紹自己的興趣愛好。

**用時總計：45分鐘**六、知識點梳理

《Unit1Nicetomeetyou》是粵人版三年級上冊英語教材的一個單元，其核心知識點如下：

1.問候語的運用

-學習并掌握常見的問候語，如“Hello”、“Hi”、“Goodmorning/afternoon/evening”。

-理解問候語的禮貌性和社交功能。

2.自我介紹的基本結構

-學習如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、所在學校等基本信息。

-掌握自我介紹的句型，如“Iam...yearsold.Igoto...school.”

3.介紹他人的基本句型

-學習如何用英語介紹他人，包括對方的姓名、年齡、愛好等。

-掌握介紹他人的句型，如“He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...”

4.常用詞匯

-學習與自我介紹和問候相關的詞匯，如“name”、“age”、“school”、“home”、“family”等。

-了解詞匯的用法和搭配。

5.基本語法

-掌握一般現在時態的簡單句型結構。

-理解和運用be動詞的不同形式，如am、is、are。

6.文化意識

-了解不同國家在問候和介紹時的習慣差異。

-認識到語言學習中的文化因素，培養跨文化交流的意識。

7.聽力理解

-通過聽力練習，提高學生對英語問候語和自我介紹的理解能力。

-培養學生在實際交流中捕捉關鍵信息的技能。

8.口語表達

-通過角色扮演和對話練習，提高學生的口語表達能力。

-鼓勵學生自信地用英語進行日常交流。

9.寫作能力

-學習如何用英語寫簡單的自我介紹。

-培養學生的寫作興趣和基本寫作技能。

10.學習策略

-通過多種教學活動，如游戲、歌曲、故事等，激發學生的學習興趣。

-引導學生運用不同的學習策略，如重復練習、分組合作等，提高學習效果。七、教學反思

今天的英語課，我圍繞《Unit1Nicetomeetyou》這個主題進行教學，整體感覺還不錯，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我通過播放一首歡快的英語歌曲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進入課堂，這有助于激發他們的學習興趣。接著，我提出了一些簡單的問題，讓孩子們嘗試用英語回答，這樣不僅讓他們復習了之前學過的知識，還為新課的導入做好了鋪墊。

在講授新課的過程中，我發現學生們對問候語的掌握還不錯，但是在介紹自己和他人時，有些學生還是顯得有些拘謹。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生開口說英語，不要害怕犯錯，要讓他們在課堂上大膽地表達自己。

在鞏固練習環節，我設計了角色扮演和小組討論的活動，孩子們參與得都很積極。但是，我也發現有些學生在角色扮演時，對于自己扮演的角色并不熟悉，導致對話不夠流暢。這提醒我，在今后的教學中，我要更加注重學生的角色準備，確保他們在角色扮演中能夠更好地發揮。

課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性的問題，希望能夠引導學生們進行思考和討論。不過，我發現有些學生回答問題時，只是簡單地重復了課文中的內容，缺乏自己的思考。這讓我認識到，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行批判性思維，鼓勵他們提出自己的觀點。

在師生互動環節，我盡量做到每個學生都有機會參與進來。但是，我發現有些學生比較內向，不太愿意主動發言。這讓我想到，我可能需要更多的關注這些學生，創造更多的機會讓他們表達自己，增強他們的自信心。

至于創新教學環節，我嘗試了動畫片的引入，孩子們反響不錯，但是時間控制得不夠好，導致課堂節奏有些快。我需要在這方面進行調整，確保每個環節都能在規定的時間內完成。

總的來說，今天的課讓我收獲頗豐，但也暴露出了一些問題。在今后的教學中，我會更加注重以下幾個方面：

1.鼓勵學生開口說英語，減少他們的語言障礙。

2.在角色扮演和小組討論中，加強對學生的指導，確保他們能夠更好地參與進來。

3.在課堂提問環節，引導學生進行批判性思維，提出自己的觀點。

4.關注內向的學生，創造更多的機會讓他們表達自己。

5.調整課堂節奏，確保每個環節都能在規定的時間內完成。

6.課后及時檢查作業，了解學生的學習情況，及時調整教學策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助學生掌握英語知識，提高他們的英語水平。八、板書設計

1.本文重點知識點

①問候語

②自我介紹

③介紹他人

2.關鍵詞匯

①Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening

②Nicetomeetyou

③Myn