13董存瑞舍身炸暗堡（說課稿）2023-2024學年-統編版語文六年級下冊一、教學內容

教材章節：統編版語文六年級下冊第13課

內容：本節課主要講述了革命英雄董存瑞舍身炸暗堡的故事。通過學習，學生了解董存瑞的英雄事跡，學習他不怕犧牲、英勇斗爭的精神。同時，本課還涉及到對革命先烈的敬仰和對英雄精神的傳承，培養學生的愛國主義情懷。二、核心素養目標

1.情感態度與價值觀：培養學生對革命英雄的敬仰之情，增強愛國主義情感，樹立正確的歷史觀和價值觀。

2.語言建構與運用：通過閱讀文本，提升學生的閱讀理解能力，學會從不同角度分析人物形象，提高語言表達和寫作水平。

3.思維發展與提升：引導學生運用歷史唯物主義觀點，思考英雄人物的英雄行為背后的深層意義，培養辯證思維和批判性思維。

4.文化傳承與理解：讓學生了解革命歷史，感受革命文化的魅力，增強文化自信，傳承和弘揚革命精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解董存瑞舍身炸暗堡的具體過程，體會其英勇無畏的犧牲精神。

②學習文本中的語言表達，分析人物對話和動作描寫，把握人物性格特點。

③結合歷史背景，引導學生思考英雄行為的時代意義和價值。

2.教學難點

①如何引導學生深入理解董存瑞這一英雄形象的復雜性和深刻性，不僅僅是表面的英勇行為，更要探究其背后的思想內涵。

②如何在教學中引導學生進行歷史思辨，讓他們認識到英雄行為在歷史進程中的重要性和影響。

③如何通過文本學習，激發學生對英雄事跡的共鳴，培養他們的社會責任感和歷史使命感。

④如何將文本學習與學生的實際生活相結合，幫助他們理解英雄精神在當代社會的意義和價值。四、教學方法與策略

1.采用講授法結合討論法，首先通過講解董存瑞的生平事跡，引導學生對英雄人物有一個初步的了解。隨后，組織學生分組討論，分析董存瑞的性格特點和行為動機，提高學生的思辨能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演董存瑞、戰友等角色，通過模擬情景，深入體驗英雄的內心世界和當時的戰斗環境，增強學生的情感共鳴。

3.利用多媒體教學，展示戰爭場景、英雄圖片和視頻資料，幫助學生直觀感受歷史事件，激發學習興趣。

4.結合文本內容，設計相關游戲，如“知識競賽”、“英雄故事接龍”等，在輕松愉快的氛圍中鞏固知識，提高學生的參與度和學習效果。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示革命戰爭年代的圖片和視頻，讓學生直觀感受那個時代的艱苦和英雄人物的英勇。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的革命歷史知識，如紅軍長征、抗日戰爭等，為學習董存瑞的事跡做好鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解董存瑞舍身炸暗堡的背景、過程和意義，強調他的英雄行為和犧牲精神。

-舉例說明：通過講述其他革命英雄的故事，如劉胡蘭、黃繼光等，讓學生對比分析，理解英雄的共性。

-互動探究：組織學生分組討論，探討董存瑞的英雄行為對當代青少年的啟示，以及如何在日常生活中踐行英雄精神。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置學生課后收集有關董存瑞的資料，如書籍、圖片、視頻等，準備在下一節課分享。

-教師指導：對學生在收集資料過程中遇到的問題給予解答和指導，確保學生能夠順利完成收集任務。

4.角色扮演（約10分鐘）

-組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演董存瑞、戰友、敵人等角色，模擬當時的戰斗場景，體會英雄的內心世界。

-學生通過角色扮演，更加直觀地感受英雄的英勇無畏和犧牲精神，加深對英雄事跡的理解。

5.小組討論（約10分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

1.董存瑞的英雄行為對當代青少年有什么啟示？

2.如何在日常生活中踐行英雄精神？

3.在我們身邊，還有哪些值得學習的英雄人物？

-學生在討論過程中，提高自己的思辨能力和表達能力，培養團隊合作精神。

6.總結提升（約5分鐘）

-教師引導學生總結本節課的學習內容，強調董存瑞的英雄行為和犧牲精神，以及其在當代社會的意義。

-鼓勵學生在日常生活中積極踐行英雄精神，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

7.課堂總結（約5分鐘）

-教師對本節課的學習內容進行總結，強調董存瑞的英雄事跡和犧牲精神，以及其在當代社會的意義。

-鼓勵學生在日常生活中積極踐行英雄精神，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

8.作業布置（約5分鐘）

-布置以下作業：

1.撰寫一篇關于董存瑞的英雄事跡的短文，字數不限。

2.收集其他革命英雄的資料，準備在下一節課分享。

-教師對學生的作業提出具體要求，確保學生能夠認真完成作業。

9.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵學生課后閱讀有關革命歷史的書籍，觀看相關電影和紀錄片，進一步了解革命英雄的事跡。

-組織學生參加紅色教育基地參觀活動，實地感受革命精神的傳承。

教學過程中，教師需密切關注學生的課堂表現，適時調整教學策略，確保教學目標的達成。同時，注重培養學生的愛國主義情懷和責任感，激發他們的學習興趣，提高他們的綜合素質。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-革命歷史文獻：如《中國共產黨歷史》、《中國人民解放軍歷史》等，這些文獻可以為學生提供更全面的歷史背景和英雄人物的事跡。

-紀錄片和電影：推薦觀看《董存瑞》、《英雄兒女》等反映革命歷史的影視作品，通過影像資料加深學生對英雄事跡的理解。

-紅色旅游線路：組織學生參觀紅色教育基地，如革命烈士陵園、革命紀念館等，實地感受革命精神的傳承。

-網絡資源：利用網絡平臺，如中國革命博物館、國家圖書館等官方網站，提供豐富的歷史資料和文獻。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與革命歷史相關的書籍，如《紅巖》、《林海雪原》等，通過文學作品感受革命精神的偉大。

-寫作拓展：引導學生撰寫關于英雄人物的傳記或短文，通過寫作鍛煉學生的語言表達能力和思維能力。

-話題討論：組織學生圍繞“新時代英雄精神”這一主題進行討論，激發學生對英雄精神的思考。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區服務、志愿者活動等，將英雄精神融入到實際行動中。

-研究性學習：指導學生進行小課題研究，如“革命英雄對當代青少年的影響”，通過研究培養學生的探究能力和團隊合作精神。

-藝術創作：引導學生進行繪畫、音樂、戲劇等藝術創作，以藝術的形式表達對英雄的敬意和緬懷。

-家校合作：與家長溝通，共同關注學生的成長，鼓勵家長分享自己或家人的革命故事，豐富學生的歷史認知。

-科技輔助：利用現代科技手段，如VR、AR等，讓學生在虛擬環境中體驗革命歷史，增強學習的趣味性和互動性。七、內容邏輯關系

1.本文重點知識點

①董存瑞的生平簡介

②舍身炸暗堡的具體過程

③英雄行為的時