2023三年級語文下冊第七單元24火燒云配套說課稿新人教版一、設計思路

本課為三年級下冊語文第七單元的課文《火燒云》，設計思路以激發學生學習興趣為核心，結合課文內容，通過朗讀、表演、討論等多種教學方法，引導學生理解火燒云的美麗和變幻，培養學生觀察力和想象力。教學設計注重知識與能力的結合，使學生在愉快的氛圍中學習語文，提高語文素養。二、核心素養目標

1.培養學生的語言建構與運用能力，通過朗讀和復述，提高對火燒云形象的語言表達。

2.培養學生的審美鑒賞與創造能力，引導學生感受火燒云的美麗，激發對自然美的欣賞。

3.培養學生的文化理解與傳承能力，讓學生了解火燒云的文化內涵，增強文化自信。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解課文《火燒云》中火燒云的動態變化，能準確描述火燒云的樣子和特點。

②學習課文中的優美語句，體會作者對火燒云的細致觀察和生動描繪。

③通過朗讀和表演，提高學生對課文內容的理解和表達能力。

2.教學難點

①指導學生觀察火燒云的動態變化，理解其形成的原因和科學道理。

②引導學生發揮想象，創作火燒云的圖畫或詩歌，培養學生的藝術創造力。

③幫助學生理解課文中的比喻和擬人手法，提升學生的文學鑒賞能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、投影儀、電腦、音響系統。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺、班級微信群。

3.信息化資源：火燒云圖片、火燒云形成原理視頻、相關課文朗讀音頻。

4.教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、繪畫創作。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對火燒云的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有見過火燒云？它是什么樣子的？”

展示一些火燒云的圖片或視頻片段，讓學生初步感受火燒云的美麗和神奇。

簡短介紹火燒云的基本概念和特點，為接下來的學習打下基礎。

二、火燒云基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解火燒云的基本概念、形成原理和觀賞方法。

過程：

講解火燒云的定義，包括其主要形成條件。

詳細介紹火燒云的形成原理，使用動畫或示意圖幫助學生理解。

三、火燒云案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解火燒云的特性和觀賞技巧。

過程：

選擇幾個典型的火燒云案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點、觀賞時機和地點，讓學生全面了解火燒云的多樣性。

引導學生思考如何利用火燒云的美景進行攝影或繪畫創作。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和觀察能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個火燒云的觀賞地點或季節進行討論。

小組內討論火燒云在該地點或季節的觀賞特點，以及如何進行拍攝或記錄。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對火燒云的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括火燒云的觀賞地點、拍攝技巧和記錄方法。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調火燒云的重要性和觀賞價值。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括火燒云的形成原理、觀賞技巧和案例分析。

強調火燒云在自然景觀中的獨特地位，以及觀賞火燒云對提升審美情趣的意義。

布置課后作業：讓學生觀察和記錄身邊的火燒云，并嘗試用文字或繪畫形式表達自己的感受。

七、課后拓展活動

目標：激發學生對火燒云的持續興趣，提高學生的實踐能力。

過程：

組織學生參加火燒云觀賞活動，實地觀察和記錄火燒云的美麗景象。

鼓勵學生利用網絡資源，了解火燒云的更多相關知識，如科學原理、藝術價值等。

開展火燒云主題繪畫或攝影比賽，展示學生的觀察力和藝術才華。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-火燒云的形成原理：介紹大氣科學中關于云的形成和演變的知識，包括凝結核的作用、水汽的凝結過程等。

-火燒云的攝影技巧：分享專業的攝影技巧，如光線運用、構圖方法、拍攝時機等，以幫助學生捕捉火燒云的美。

-火燒云的文學作品：搜集與火燒云相關的文學作品，如詩歌、散文等，豐富學生的文學視野。

-火燒云的繪畫教程：提供火燒云的繪畫教程，包括色彩搭配、線條運用等，激發學生的藝術創造力。

-地理知識拓展：結合火燒云的地理分布，介紹不同地區的火燒云特點，如沙漠、高原、沿海等。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生利用周末或假期，觀察身邊的火燒云，記錄下觀察到的云彩形狀、顏色變化等，并嘗試用文字描述。

-攝影實踐：組織學生進行火燒云攝影活動，學習如何使用相機捕捉火燒云的瞬間美，并分享攝影作品。

-藝術創作：指導學生根據火燒云的觀察和感受，進行繪畫或詩歌創作，表達對火燒云的理解和情感。

-科普講座：邀請氣象專家或攝影師來校進行科普講座，讓學生更深入地了解火燒云的科學知識和攝影技巧。

-讀書分享：推薦閱讀與火燒云相關的書籍，如自然觀察日記、地理科普讀物等，拓寬學生的知識面。

-網絡資源利用：指導學生如何安全、有效地利用網絡資源，如在線博物館、天文網站等，獲取更多關于火燒云的信息。

-家庭作業：布置家庭作業，讓學生在家長的指導下，共同完成與火燒云相關的項目，如制作火燒云的手工模型、編寫火燒云的故事等。

-校園活動：在學校內舉辦火燒云主題的展覽或比賽，展示學生的作品，增強學生對火燒云的認識和興趣。七、教學反思與改進

在剛剛結束的火燒云教學中，我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂上的互動環節還可以更加豐富。雖然我鼓勵學生提問和分享，但實際參與的學生并不多。我打算在未來的教學中，設計更多互動性強的小游戲或小組活動，比如“火燒云猜猜看”或“火燒云知識競賽”，以此來激發學生的參與熱情。

其次，我發現有些學生對于火燒云的形成原理理解不夠深入。在講解過程中，我可能過于依賴文字描述，而沒有結合實際案例或多媒體資源。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些視頻講解，或者利用實物模型來幫助學生更直觀地理解火燒云的形成過程。

再者，我注意到在案例分析環節，學生的討論并不充分。部分學生可能因為害羞或缺乏自信，不愿意在課堂上表達自己的觀點。為了改善這一點，我打算在課前準備一些引導性問題，幫助學生打開思路，同時也鼓勵學生之間的相互交流。

此外，我認為在課堂展示與點評環節，評價的方式可以更加多樣化。除了教師的點評，還可以引入學生互評和自評，這樣既能提高學生的參與度，也能讓他們學會如何客觀地評價他人的作品。

在課后作業的布置上，我也發現了一些問題。有些學生對于寫作的難度感到不適，導致作業完成質量不高。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，提供更多的寫作指導，比如提供寫作模板、分步驟講解寫作技巧等。

-增加課堂互動，設計更多參與性強的小游戲和小組活動。

-利用多媒體資源和實物模型，幫助學生更直觀地理解火燒云的形成原理。

-在案例分析環節，提供引導性問題，鼓勵學生積極參與討論。

-評價方式多樣化，引入學生互評和自評，提高評價的客觀性。

-提供詳細的寫作指導，幫助學生克服寫作困難，提高作業質量。

我相信，通過這些改進措施的實施，我的教學效果將會得到進一步提升，學生們也將更加享受學習火燒云的過程。八、板書設計

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