高中部編版必修上全冊課內古詩詞選擇題班級：姓名：古詩詞、古文目錄：一、芣苢/《詩經.周南》二、文氏外孫入村收麥/蘇轍三、短歌行/曹操四、歸園田居(其一)/陶淵明五、夢游天姥吟留別/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴嬌·赤壁懷古/蘇軾九、永遇樂·京口北固亭懷古/辛棄疾十、聲聲慢（尋尋覓覓）/李清照一、芣苢/《詩經.周南》【習題】選擇題：1、下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是()A.本詩的第一章首先講了“薄言采之”,也就是她們要去做“采芣苢”這么一件事情。B.第二章描寫的是采芣苢時的動作。“掇”意味著小心謹慎;“捋”意味著熟練而快樂。C.第三章描寫的是當芣苢采得很多時,用衣服的下擺兜住并扎在腰帶上。D.這首詩通過對一個女子采芣苢的描寫,展現了中國古代太平盛世時期女子的平和之美。D解析“一個女子”說法有誤,應該是“一群女子”。二、《文氏外孫入村收麥》蘇轍【習題】選擇題：1.下列詞語中加點字的讀音,全都正確的一項是()A.芣苢(fú)襭之(xié)天籟(lài) 閉廩(lǐn)B袺之(xié) 場圃(fǔ)書箋(jiān) 細繹(yì)C.捋之(luō) 陰霪(yín)裊裊(niǎo) 乳臭(chòu)D.薄言(báo) 掇之(chuō)涵泳(hán) 賦詩(fù).1.A解析B項,“袺”應讀“jié”,“圃”應讀“pǔ”；C項,“臭”應讀“xiù”;D“薄”應讀“bó”,“掇”應讀“duō”。2.下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是()A.薄言掇之掇:拾取,摘取。B.薄言袺之 袺:提起衣襟兜東西。C.三夜陰霪敗場圃 陰霪:連綿不斷的雨。D.多博村酤勞苦辛 博:寬廣,廣博。2.D解析博:求取。3.下列對有關詩句的理解,不正確的一項是()A.薄言采之:是說婦女有意去采摘芣苢,有此意然后才能開始前往采摘。B.薄言袺之:用一只手提起衣襟,把芣苢的種子收放起來。C.一竿晴日舞比鄰:雨過天晴,人們紛紛起舞,進行比賽,以表達對天晴可以收麥的歡欣之情。D.賦詩憐汝足精神:麥收入庫,詩人以吟詩賦詞的方式來表達辛勤勞動后的喜悅心情。3.C解析“人們紛紛起舞,進行比賽”說法有誤,“比鄰”是“鄰居”之意,應該是:雨過天晴,可以進行麥收了,鄰居們高興得手舞足蹈。4.下列對詩歌相關內容的理解與賞析,不正確的一項是 ()A.《芣苢》一詩采用重章疊唱的手法,在不斷重疊中,產生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感。B.《芣苢》一詩以其明快的節(jié)奏、表現婦女勞動歡快的場面與熱烈的情緒,受到讀者的喜愛。C.《文氏外孫入村收麥》一詩運用對比的手法,“三夜陰霪”后的“一竿晴日”,突出了麥收時節(jié)農人對收麥的期盼與歡欣。D.蘇轍在《文氏外孫入村收麥》一詩中對麥收勞動場景進行了直接描寫,既表現了勞動的辛苦,也表達了家庭團結協作的愉悅。4.D解析“直接描寫”有誤,詩人用“急炊大餅”“多博村酤”來側面描寫麥收勞動場景。5.下列對有關文學常識的表述,不正確的一項是()A.《詩經》是中國文學史上第一部詩歌總集。對后代詩歌發(fā)展有深遠的影響,成為中國古典文學浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。B.《國風·周南·芣苢》是《詩經》中的一篇,為先秦時代華夏族民歌。是當時人們采芣苢(即車前草)時所唱的歌謠。C.《周南》是國風中編次在最先的,其產生地、產生年代說法很多,令人多認為可能是平王東遷前后的詩,產生地范圍包括洛陽(其北限在黃河)以南,直到江漢一帶地區(qū),具體地方包括今河南西南部及湖北西北部。D.清代名臣張鵬翮撰大門聯:“一門父子三詞客;千古文章四大家。”其中的“三詞客”其實指的是“三蘇”,即蘇洵、蘇軾、蘇轍。5.A解析“浪漫主義”說法有誤,應該是“現實主義”。三、《短歌行》曹操【習題】選擇題：1、下列加點漢字注音正確的一項是【A】A、譬如（pì）慷慨（kǎi）青衿（jīn）B、笙簫（shēng）阡陌（mò）契合（qiè）C、周匝（zā）哺育（pǔ）鼓瑟（sè）D、沉吟（yín）拾掇（duō）呦呦（āo）2、下列對詩句解說不正確的一項是【A】A、“對酒當歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表達了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面。B、“青青子衿，悠悠我心”運用了“青衿”的典故，意在表達作者求賢若渴的愿望。C、根據當時的時代背景，詩人“憂從中來”的“憂”來自于壯志未酬卻已年過半百的憂慮，來自于社會動蕩，國家統(tǒng)一前途未卜的擔憂等等D、“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”兩聯借烏鵲繞樹表達“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。四、《歸園田居》其一【習題】選擇題：1、下面對詩句的解說不恰當的—項是(C)。A、“方宅”句，意思是說圍繞住宅的土地有十來畝。方，圍繞的意思。B、“榆柳”兩句，描寫了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。C、“暖暖”兩句，遠村、墟煙構成一幅遠景。“暖暖”與“依依”在詩中是近義詞，因此可以互換。D、“狗吠”兩句，描繪了一幅雞鳴狗叫的農村生活圖景，切那么自然，那么純樸。2、對詩的賞析，不恰當的一項是(D)。A、詩中描繪的都是極為普通的田園生活情景，卻真實地反映了詩人回歸田園之后的愉快心情。B、詩中用白描手法，簡練地勾畫景物，從而使詩人感情得到充分抒發(fā)，使詩富有畫意，生機盎然；C、詩中描繪的畫面質樸、幽靜，表現出一種平和、淡遠的意境。D、“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”一句的意境，與漢樂府《雞鳴》中“雞鳴高樹巔，狗吠深宮中”有相似之處。五、《夢游天姥吟留別》【習題】選擇題：1．下列加點字的注音有錯的一項是()A．天姥(mǚ)天臺(tāi)淥水蕩漾(lǚ)B．剡溪(shàn)熊咆(páo)訇然中開(hōng)C．瀛洲(yíng)虹霓(ní)殷巖泉(yǐn)D．魂悸(jì)長嗟(jiē)水澹澹(dàn)1．A2．對下列加點字詞的解釋，不正確的一項是()A．我欲因之夢吳越因：依據B．勢拔五岳掩赤城拔：超出C．熊咆龍吟殷巖泉殷：震動D．栗深林兮驚層巔驚：驚動2．D3．比較下列兩組句子中加點字的解釋，理解正確的一項是()①列缺霹靂③煙濤微茫信難求②仙之人兮列如麻④自可斷來信A．①與②相同，③與④也相同B．①與②相同，③與④不同C．①與②不同，③與④也不同D．①與②不同，③與④相同3．C4．下列詩句的節(jié)拍劃分錯誤的一項是()A．越人／語／天姥，云霞／明滅／或／可睹B．腳／著／謝公屐，身／登／青云梯C．忽／魂悸／以魄動，恍／驚起／而長嗟D．安能／摧眉／折腰／事權貴，使我／不得／開／心顏。4．B5．選出加點字解釋全正確的一項()A．向天橫（遮斷）勢拔（超出）五岳B．因（因為）之夢吳越清（凄清）猿啼C．列缺（缺少）鸞回（回旋）車D．覺（睡覺）時向來（助詞，不譯）5．A（B：因，依據

C：缺，云的縫隙D：覺，睡醒）6．選出與其它三個用法不同的一項()A．栗深林兮驚層巔B．云青青兮欲雨C．列缺霹靂，丘巒崩摧D．虎鼓瑟兮鸞回車6．C（此項中有通假，其他三項都有詞類活用：A“栗”、“驚”使動

B“雨”名作動

D“鼓”名作動）7.下列對李白《夢游天姥吟留別》描繪的形象的分析中，不當的一項是()A.主體部分描繪的是夢幻中游天姥的情景。B.詩人運用想象夸張的手法，描繪夢幻中的世界，塑造幻想中的形象。C.詩人描繪的幻想中的形象是自己理想的寄托，是與丑惡現實完全對立的。D.詩人描繪的幻想中的形象是自己生活經歷的曲折反映，是現實世界的縮影。7．D8.下列對李白《夢游天姥吟留別》思想感情的理解，最恰當的一項是()A.表現了“人生無常”的感傷情緒。B.表現了不與權貴同流合污的思想感情。C.表現了與東魯諸公分別時的離愁別恨。D.既有“人生無常”的感傷，又有不與權貴同流合污的思想。8.D9.下面哪一句與天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾的表現手法相近()

A.黃河九曲天邊落，華岳三峰馬上來。B.長白峰高塵漠漠，渾河水落草離離。

C.會當凌絕頂，一覽眾山小。D.大江寒見底，匡山青倚天。9.C分析：例句與C項都是用襯托的手法。10.與安能摧眉折腰事權貴中的“安”的意義和用法完全相同的一項是()

A.君安與項伯有故B.沛公安在?C.安得廣廈千萬間D.風雨不動安如山

10.A分析：A項與例句都是怎么之意;B、C兩項均可作哪里講;D項為安穩(wěn)之意。11.下列加點的詞語解釋有誤的一組是（）A.煙濤微茫信難求(確實)勢拔五岳掩赤城(超出)

B.忽魂悸以魄動(驚動)失向來之煙霞(先前)

C.天姥連天向天橫(遮斷)虎鼓瑟兮鸞回車(駕駛)

D.迷花倚石忽已暝(睡著)熊咆龍吟殷巖泉(震響)

11.D分析：D.暝：天黑、夜晚。12.對虛詞解說不正確的一項是（）A.惟覺時之枕席(獨、只)B.安能摧眉折腰事權貴(怎么)

C.恍驚起而長嗟(表順承)D.云霞明滅或可睹(有的人)

12.D.分析：或：有時。13.下列加點詞詞類活用情況與眾不同的一句是()

A.云青青兮欲雨B.栗深林兮驚層巔C.越人語天姥D.虎鼓瑟兮鸞回車

13.B分析：D使動用法，其余為名詞作動詞。14.與安能摧眉折腰事權貴中安字用法意義相同的一項是()

A.沛公安在B.爾安敢輕吾射

C.既來之，則安之D.離山十里有王平安營

14.B分析：B項語氣副詞怎么。15.下列詩句在修辭上與其他三項不同的一項是()

A.腳著謝公屐，身登青云梯B.霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下

C.世間行樂亦如此，古來萬事東流水D.指如削蔥根

15.B分析：A、C、D三句為比喻。16.第一段運用了襯托手法，與此法不相同的兩句是()

A.月出驚山鳥，時鳴春澗中。B.雨中黃葉樹，燈下白頭人。

C.蜀道之難，難于上青天。D.半壁見海日，空中聞天雞。

16.D分析：D項半壁見海日，空中聞天雞不是襯托，其余都是與第一段一樣的襯托。17.古詩歌為了適應格律的要求，或者為了取得特殊的表達效果，常有詞序顛倒的情況。下列句子沒有詞序倒置的情況的一項是()

A.淥水蕩漾清猿啼B.一夜飛度鏡湖月C.一唱雄雞天下白D.天生我材必有用17.D分析：A項，淥水蕩漾猿啼清。B項，一夜月飛度鏡湖。C項，雄雞一唱天下白。18.下面是古人詩詞中描寫月色的句子，其中有一句與其他三句的感情基調不同，請指出()

A.湖月照我影，送我至剡溪。B.寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂。

C.楊柳岸曉風殘月D.唯見江心秋月白

18.A分析：A項，喜愛之情。19.下列判斷不正確的一項是()

A.天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾;并非實指，只是極言其高;詩人并不直接說天姥山多高，即用比較和襯托的手法，把那高聳入云的樣子寫得淋漓盡致。

B.詩人完全擺脫了詩律的束縛，隨著夢境的變化、情感的運行而遣詞造句。這種句法、韻法適應了李白狂放的性格，奇絕的想象，忽高忽低的情感流程，達到了內容和藝術形式的高度統(tǒng)一。

C.詩中特意提到南朝詩人謝靈運，是因為謝靈運在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住過，李白有意仿效之。

D.這是一首記夢詩，也是一首游仙詩。所寫的夢游，也許并非完全是虛托的。雖然詩末有不卑不亢的氣概，但作者逃避現實，消極頹廢，不免給人一定的消沉之感。

19.D分析：D.逃避現實，有;消極，也說得上。但是沒有頹廢，沒有消沉。六、《登高》【習題】選擇題：1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A．潦倒（liáo）多財善賈（gǔ）傳記（zhuàn）杳無音信（miǎo）B．雙鬢（bìng）前后相屬（zhǔ）伺候（cì）潔身自好（hǎo）C．蕭條（xiāo）人才濟濟（jì）靜謐（mì）博聞強識（zhì）D．混淆（xiáo）渚清沙白（zhǔ）徜徉（cháng）穩(wěn)操勝券（quàn）解答：D點撥：A中“杳”讀“yǎo”；B“鬢”讀“bīn”“好”讀“hào”；C“濟”讀“jǐ”。2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．臨摹度假作客他鄉(xiāng)螳螂捕蟬，黃雀在后B．濁酒旋律渙然冰釋鞠躬盡悴，死而后已C．呼嘯寂寥要言不繁人為刀俎，我為魚肉D．協迫邂逅窮困潦倒老驥伏櫪，志在千里解答：A點撥：B“悴”應為“瘁”C“繁”應為“煩”D“協”應為“脅”。3．對下列詩句中加點的詞語解釋，不當的一項是()A．渚清沙白鳥飛回渚：水中小洲（陸地）B．無邊落木蕭蕭下蕭蕭樹葉被風吹落的聲音。C．萬里悲秋常作客萬里這里指到處漂泊，居無定所。D．潦倒新停濁酒杯潦倒政治上不得志。解答：D點撥：指年老因疾病困頓。4．對本詩詩句的誦讀斷句不正確的一項是（）A．風急/天高/猿/嘯哀B．無邊/落木/蕭蕭/下C．百年/多病/獨登/臺D．潦倒/新停/濁酒/杯解答：C點撥：應為“百年/多病/獨/登臺”，“獨”應單讀，“登臺”是一個詞連貫起來。5．對本詩的理解有誤的一項是()A．首聯寫詩人登高的見聞。詩人對風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進行了生動具體細致的刻畫。B．頷聯也是寫景，但手法與首聯不同，如果說首聯是一幅工筆畫的話，那么頷聯就是一幅寫意畫。詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想像空間。C．頸聯詩人點明詩旨。詩人登高望遠，由無邊的落木，不盡的江水，聯想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨者的慨嘆。D．杜甫是憂國憂民的現實主義詩人，他對人生有大悲憫。“艱難苦恨繁霜鬢”是他關于現實觀照的結果。解答：C點撥：“怨天尤人”與“孤獨”錯。杜甫憂國憂民的情懷是一貫的，他并不孤獨。6.對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）

A.首句的“風”“天”“猿嘯”分別與下句的“渚”“沙”“鳥飛”對仗，讀來富有節(jié)奏。

B.尾聯的“繁霜鬢”對“濁酒杯”，能使讀者在深沉重濁的韻調之中，體味出詩人顛沛流離的痛苦心情。

C.全詩情景交融，筆法錯綜變化卻又相互照應。但落筆的角度相同，都圍繞著詩的中心——“悲秋”。

D.本詩對偶工穩(wěn)，音調鏗鏘，瑯瑯上口。尾聯兩句的對偶給人以一種神清目爽整飭對稱的美感，在抑揚有致的韻調中，表達出詩人需要抒發(fā)的感情。

解答：C7.下列對《登高》的賞析，不恰當的一項是（

）

A．首聯精選意象，多角度寫景，既寫出了深秋時節(jié)的典型特征，又借景抒發(fā)了凄涼、孤寂之情。

B．頷聯氣象雄渾，境界開闊，為頸聯、尾聯抒發(fā)情感創(chuàng)設了宏大的自然背景，使得個人的痛苦在這個背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。

C．頸聯中“悲”是全詩的詩眼，它集中表達了詩人在全詩中蘊蓄的復雜情感，詩歌所抒之情纏綿悱惻，動人心弦。D．詩歌前半部分寫景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體，淋漓盡致地表達了詩人的憂國傷時之情。解答：C“纏綿悱惻”情感錯七、《琵琶行》白居易【習題】選擇題：１．下列詞語中加粗體的字的讀音，正確的一組是(

)A．湓浦口(pén)

憔悴（jiāo）

六玄（yāo）B．錚錚然（zhēng）

賈人（jiǎ）

荻花（dí）C．蝦蟆陵（há）

嘈雜（cáo）

鈿頭（diàn）D．江浸月（jīn）

嘔啞（yā）

嘲哳（zhā）１．C分析：A.“憔”應讀為“qiáo”。B.“賈”應讀為“gǔ”。D.“浸”應讀為“jìn”。2．選出下列紅字注音有誤的一組是(

)Ａ、湓（pén）浦口水漿迸（bèng）嘔啞（ōuyā）憫（mǐn）然Ｂ、賈（jiǎ）人輕攏慢捻（niǎn）嘲哳（zhāozhā）荻（dí）花Ｃ、恬（tián）然聲聲思（sì）鈿（diàn）頭銀篦（bì）鐵騎（jì）Ｄ、六幺（yāo）蝦蟆（hámā）陵轉徒（xǐ）錚錚（zhēngzhēng）2．B3．下列句子中加粗體的詞在文中的意思，正確的一項是(

)A．使快彈數曲

快：趕快。B．歌以贈之

歌：歌唱。C．凡六百一十六言

言：句。D．座中泣下誰最多

泣：眼淚。3．D分析：A.暢快。B.作歌。C.字。4．下列句子中劃線的詞語在文中的意思，正確的一項是(

)A．弦弦掩抑聲聲思

掩抑：低沉抑郁。B．老大嫁作商人婦老大：排行第一。C．去來江口守空船

去來：離去回來。D．滿座重聞皆掩泣

掩泣：掩飾哭泣。4．

A分析：B.老大：年紀大了。C.去來：去了以后。D.掩泣：掩面哭泣。5．下列句子中加線的詞語，古今意義相同的一項是(

)A．鐵騎突出刀槍鳴

B．門前冷落鞍馬稀C．整頓衣裳起斂容

D．凄凄不似向前聲5．B分析：A.突出：突然爆發(fā)出。C.整理。D.以前。6．下列各句在誦讀時，節(jié)拍正確的一句是(

)A．主人／下馬／客／在船，舉酒/欲飲／無/管弦。B．東船/西舫/悄／無言，唯見／江心／秋月／白。C．夜深/忽夢／少年／事，夢啼／妝淚／紅／闌干。D．座中／泣下／誰/最多？江州／司馬／青衫／濕。6．

A（B.東船/西舫/悄／無言，唯貝／江心／秋月白。C.夜深/忽夢／少／年事，夢啼／妝淚／紅／闌干。D.座中／泣下／誰/最多？江州／司馬／青/衫濕。）)7．下列對白居易《琵琶行》描繪的形象的分析中，不當的一項是（

）

A．琵琶女是演奏技藝精湛卓絕，悲涼身世令人心酸的被污辱和被損害者的形象。

B．作者寫自己的遭遇，是為了襯托琵琶女形象。

C．詩中琵琶女和作者這兩個形象感情上的共鳴之處是“同是天涯淪落人”。

D．詩中對琵琶女身世的描述，主要是通過琵琶女的傾訴表現的。7．

B

8．下列各句中不具備“互文”特點的一句是(

)A．主人下馬客在船B．主人忘歸客不發(fā)C．秦時明月漢時關D．叫囂乎東西，隳突乎南北8．B9．下面描寫樂曲演奏的語句，解說不恰當的一項是(

)A．“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，意思是即使大弦小弦一起奏響，那聽上去雜亂無章的樂音也如珠玉之聲一樣清脆悅耳。B．“大弦”“小弦”兩句既用“嘈嘈”“切切”這樣的疊詞摹聲，又用“如急雨”“如私語”比喻，使樂曲旋律形象化。C．“間關”之聲，婉轉流利，而這種聲音又好像“鶯語花底”，視覺形象的優(yōu)美強化了聽覺形象的優(yōu)美。D．“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”寫的是當樂曲短時休止時，另外傳達出深藏心底的愁思，這無聲時刻的感染力更勝過有聲之樂。9．A10．從下面選出一個從側面描寫琵琶彈奏精彩的句子。(

)A．轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情B．東船西舫悄無言，唯見江心秋月白C．我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧D．感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急10．B11．對《琵琶行》中詞句的理解，不恰當的一項是(

)A．“嘈嘈”形容彈奏動作的粗重，“切切”形容彈奏動作的輕細。B．“間關”形容鳥聲婉轉，這里指音樂的流暢悅耳。C．“別有幽愁暗恨生”，是說音樂勾起聽眾內心深處的愁思和怨恨。D．“銀瓶乍破”“刀槍鳴”形容音樂的激越雄壯，驚心動魄。11．C分析：C“別有”句表達了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是聽眾內心的愁思和怨恨。12．詩人用“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”來表現琵琶女出場時遲疑不決的心情，意在強調的是(

)A．拘于禮法，男女有別，不能見男人B．技藝高超，彈奏能手，不屑見官人C．深懷怨恨，內心痛苦，無心見生人D．世態(tài)炎涼，人心叵測，不可見路人12．

C分析：ABD三種說法均與原詩不合。13．“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句環(huán)境描寫在文中的作用是(

)A．以景色的寧靜，襯托音樂演奏的昂揚。B．以聽眾的專注，反襯音樂演奏的成功。C．以景色的靜寂寥廓，烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中。D．渲染靜寂的氣氛，襯托聽眾感情的凄涼。13．C分析：A.“襯托……昂揚”說法不當。B.“襯托……成功”說法不當。D“襯托……凄涼”說法不當。14．對下面的詩句賞析不恰當的一項是(

)潯陽江頭夜送客，楓葉獲花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。A．第一句概括地介紹了時間、地點、人物和事件（主人送客人）。B．第二句描寫環(huán)境，有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。C．第四句中的“無管弦”三字為琵琶女的出場和彈奏張本。D．第五、六句寫出了與朋友分別時的悲慘心情。14．D分析：C“慘”是悲傷的意思，而不是悲慘之義。15．對下列詞語的解說，不恰當的一項是(

)A．“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現了她高超的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯出現。“如急雨”“如私語”使兩種旋律形象可感。C．“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂，耳接不暇的感覺。D．“間關”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強化了聽覺形象的優(yōu)美。15．C分析：C并不是“化視覺形象為聽覺形象”，而是用大小珠子落玉盤的聲音寫琵琶彈奏的清脆悅耳。16．對以上部分詩句的分析，不正確的一項是(

)A．“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用視覺形象的冷澀強化了聽覺形象。B．“別有”“此時”兩句寫出了音樂結束后的余音裊裊，回味無窮的藝術境界，“無聲勝有聲”給聽者留下了廣闊的想像空間。C．“銀瓶”“鐵騎”兩句表現了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā)，同時，這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。D．“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進入到高潮時戛然而止，樂曲雖終，但由音樂而產生的驚心動魄、回腸蕩氣的藝術魅力并沒有因此而消失。16．B分析：B“廣闊的想像空間”應為“悠然不盡的無窮韻味”。17.對詩句理解不確切的一項是(

)A.“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，第一句包含了時間、地點、人物、事件，第二句通過環(huán)境描寫有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。B.“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，第一句點明了送別的基調：“慘”。第二句用環(huán)境描寫來烘托人物的心境，可謂情景交融：與友分別心緒難平，心情和眼前月色一樣，一片茫然。C.“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，情景交融。不僅與開頭“夜”“船”“月”相呼應，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲涼氣氛，同時也給讀者留下了回味的廣闊空間。D.“座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕”，該句運用了反問和借代修辭手法將詩人的感情推向了高潮。“江州司馬青衫濕”一句實為畫龍點睛之筆，同時也是全詩的主題即上段“同是天涯淪落人……”的形象化說明。17.D.“反問”應為“設問”。18.對詩句鑒賞不正確的一項是(

)A.“尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。”該句表現了詩人對彈奏者的尊重，“欲語遲”三字，用語精練，直接刻畫出琵琶女的持重和絕不輕浮的性格特征。B.“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，不僅表現了詩人熱情相邀、急于相見的心情，又精練而細膩地表現了琵琶女此時的矛盾復雜的心情，本不愿出場又迫不得已。“半遮面”是一處很典型的細節(jié)描寫，也是一個特寫鏡頭，生動地表現出琵琶女的羞澀情態(tài)。C.“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，這是描寫琵琶女調弦校音的動作，進而表現她此時已進入樂曲的境界之中，也顯示了琵琶女演奏的才能和豐富的感情。D.“輕攏慢捻抹復挑”，寫出了琵琶女指法的嫻熟。輕輕的攏，慢慢的捻，一會兒抹，一會兒挑，一連串的動作，具體地表現了琵琶女扣弦、揉弦、順弦、回撥弦的動作熟練，技藝精湛。18.A分析：A項人物未出場露面，應是個人感受，并非直接刻畫。)19.對詩句及詞語理解不確切的一項是…(

)A.“終歲不聞絲竹聲”——“絲竹聲”借指美妙的音樂。“絲竹”是借代修辭格，詩人用原來終年聽不到的令人心醉的音樂，來襯托聽了琵琶女的演奏后“耳暫明”的神奇感受。B.“春江花朝秋月夜”——寥寥七字，其用量極大。它濃縮了春秋兩季，又融進了江花月三景。足見詩人的煉字功夫爐火純青。C.從“五陵年少爭纏頭”到“門前冷落鞍馬稀”，詩人選取了具有典型意義的兩個細節(jié)，從巨大的落差中形象地反映出人物命運的突變。這種描寫的審美價值在于以點帶面凸現她沉淪的社會根源。D.“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，這是全詩的“詩眼”，是全詩的主旨句。詩人把對琵琶女的無限同情和自己被貶不得志的悲憤融在一起，揭露了封建社會的冷酷與黑暗。19.B分析:B項以偏概全，詩歌不僅濃縮春秋二季，還有朝夜兩時。20.對詩中描寫有關音樂的鑒賞不準確的一項是(

)A.詩人運用生動的比喻，同時訴諸讀者的視覺和聽覺，使讀者在想象中親聆琵琶女的美妙音樂和旋律的發(fā)展變化。B.從“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盤”可理解為第一樂段，兼用比喻和摹聲，分寫大弦和小弦，二者交錯進行而有“大珠小珠落玉盤”之聲，表現了樂音的急切，圓潤清脆。C.第二樂段從“間關鶯語花底滑”至“此時無聲勝有聲”，“間關”句表現了樂音的婉轉、流暢、動聽，接著描寫樂音由低沉至緩慢半終止的狀態(tài)，“此時無聲勝有聲”提供給讀者充分的思維空間，激發(fā)人的想象力，從而深化了人們對詩人所描繪的琵琶樂音的玩味和品評。D.第三樂段一開始就是“銀瓶乍破水漿迸”，這是音樂高潮到來的信號;“鐵騎突出刀槍鳴”，樂音激越雄壯，強化了熱烈而緊張的場面，是音樂的高潮所在;樂曲的終止也寫得非常精彩，“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛”寫出了琵琶樂曲終止時的特點，撕心裂肺戛然而止，與“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”一樣，均從側面烘托，使聽眾都沉浸在“余音繞梁”的韻味中。20.D.分析：D并非一樣，前者未從側面烘托21．下列詩句沒有使用“借代”修辭格的一項是(

)

Ａ．主人下馬客在船，舉酒對飲無管弦。Ｂ．東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

Ｃ．今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。Ｄ．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

21．B分析：Ａ項中“管弦”和Ｄ項中“絲竹”均代指音樂，Ｃ項中的“秋月春風”代指時光、歲月22.下列各組句中，加線詞意義相同的一組是(

)

A.尋聲暗問彈者誰別有幽愁暗恨生B.凝絕不通聲暫歇如聽仙樂耳暫明

C.琵琶聲停欲語遲今夜聞君琵琶語D.添酒回燈重開宴商人重利輕別離

22.A分析:A.輕輕地；B.暫時，忽然；C.說，曲調；D.重新，看重23．詩的結尾作者自傷身世，自覺與琵琶女頗多相似，選出分析不正確的一項(

)

A．一個“本是京城女”，一個“去年辭帝京”，都是從長安來到偏遠的江州。

B．一個善寫詩，另一個能讀懂；一個會彈奏，另一個能欣賞，有他鄉(xiāng)遇知音相見恨晚之感。

C．一個是譽滿京都的名藝人，一個是才華橫溢的大詩人，都有出類拔萃的才能。

D．一個因年長色衰而嫁人，一個因直言進諫而遭貶，都有榮衰變遷，“幽愁暗恨”。

23．B

24．下列分析不恰當的一項是(

)

A．琵琶女“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便說，也不愿見人。

B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”這個疊字詞摹聲，又用“如急雨”這個比喻使樂聲形象化。“小弦切切如私語”用了擬人的手法。

C．“間關”之聲，輕快流利，而這種聲音又好像“鶯語花底”，視覺形象的優(yōu)美強化了聽覺形象的優(yōu)美。

D．“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好像“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強化了聽覺形象的冷澀。24．B分析：B是比喻。

25．加點字用法完全相同的一項是(

)A．使快彈數曲。一曲紅綃不知數。B．自言本是京城女。同是天涯淪落人。C．輕攏慢捻抹復挑。商人重利輕別離。D．滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多。25．B分析：B都是判斷動詞，是。A．使快彈數曲。數：數詞，幾，表示不確定的數目：一曲紅綃不知數。數：名詞，數量。C．輕攏慢捻抹復挑。輕：形容詞，輕輕；商人重利輕別離。輕：動詞，輕視。D．滿座重聞皆掩泣。泣：動詞，哭泣；座中泣下誰最多。泣：名詞，眼淚。26．介賓短語后置的一項是(

)A．嘗學琵琶于穆、曹二善才。B．張良具告以事。C．季氏將有事于顓臾。D．今夫顓臾，固而近于費。26．D27．不含有名詞作狀語用法的一項是(

)A．聞舟中夜彈琵琶者。B．秋水時至。C．項伯乃夜馳之沛公軍。D．左右欲刃相如。27．D八、《念奴嬌赤壁懷古》【習題】選擇題：1．下面加點字的讀音全都正確的一項是()A戰(zhàn)栗(zhàn)熾烈(chì)對稱(chèng)萬箭攢心(cuán)B檣櫓(qiáng)酹(lèi)吟嘯(xiào)羽扇綸巾(guān)C針砭(biǎn)粗糙(cāo)差別(chā)創(chuàng)傷(chuāng)D箋注(qiān)赤鼻磯(jī)蓑衣(suō)料峭(qiāo)1.B分析：A項稱應讀chèn。C項砭應讀biān。D項箋應讀jiān；峭應讀qiào。2．下列各組詞語中有錯別字的一組是()A蕭瑟桅桿淘氣永葆生機B已而憑吊綸巾繁冗拖沓C赤壁風姿檣櫓繪聲繪色D故壘酒樽羅網安份守己２.D3.下列選項中對“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的分析有錯誤的一項是（）A.一個“穿”字，表現了山崖“刺破青天鍔未殘”的氣勢。B．“拍”字不僅給人以大浪撞擊巨石的視覺形象，而且還給人以聽覺形象。C.“卷”字用擬人手法，展現了驚濤翻滾之貌，寫出了浪花激濺之狀。D．“驚”字既寫出了浪濤之氣勢，更寫出了浪濤給人的心理感受。3.C。“卷”字狀驚濤翻滾之貌，但不是擬人手法。4.下列選項中對《念奴嬌?赤壁懷古》的賞析，不恰當的一項是()A.蘇軾善于以時世為詞，豐富了詞的題材，擴大了詞的表現范圍，營造了詞的意境；且一掃以前文人詞的柔弱氣息，為詞壇注入了新鮮血液，開創(chuàng)了豪放派的先河。這首《念奴嬌?赤壁懷古》便是明證。B.蘇軾素有抱負，卻在激烈的競爭中屢遭貶斥，甚至險遭殺身之禍，其內心的苦悶可想而知，因而將夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。這首著名的詞作正是如此，它借詠史，抒寫出了詩人郁積于胸中的塊壘。C．詩人將寫景、詠史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交融，且全詞文脈相承，又各有重點：上闋由壯麗的赤壁，聯想到古代英雄；下闋則抒發(fā)向往英雄與自己壯志未酬的慨嘆。D.本詞為蘇軾的代表作，其豪放風格，從兩個側面透射出來：一是著意對赤壁景物的描摹，將江山之勝與詠古之情融為一體；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那樣為國家建功立業(yè)。4.D。“把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那樣為國家建功立業(yè)”說法不對。不應是“直抒”，應為“抒發(fā)了對英雄人物的向往和自己壯志難酬的慨嘆。5.下面對這首詞的理解，不恰當的一項是()A.這首詞可算是蘇軾豪放派詞風的代表作，作者用豪壯的情調抒寫胸中塊壘。B.這首詞開篇就描繪出了一種廣闊、雄渾的景象，不僅有自然景物，而且有千古的英雄人物在讀者面前一一浮現。C.詞中豪壯的情調還表現在對周瑜和諸葛亮形象的塑造上。比如，肖像描寫、笑貌的描摹，而且以美女襯英雄。D.“人生如夢，一尊還酹江月”是壯志未酬的一種無奈，一種自慰，可以說是豪放中略見蒼涼。5.C。詞中沒有對諸葛亮形象的塑造。6.下列對這首詞的理解和分析不恰當的一項是（）A．這首詞上闋寫景，描繪萬里長江極其壯美的景象。下闋懷古，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。B．“大江”三句寫出了長江的非凡氣象，引起對古代英雄人物的懷念。“故壘西邊”三句指明懷古的特定時代、人物和地點，引入對古戰(zhàn)場的憑吊。“人道是”說明這里正是三國赤壁之戰(zhàn)的地方。C．“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇，寥寥數語，有聲有色；“江山”兩句，由寫景自然過渡到寫人，為下闋作鋪墊。D．“遙想”六句，寫盡周瑜的風采才華。“故國”三句，從歷史回到現實，從懷古到傷己。“人生如夢”兩句，貌似超脫，實則無奈，抒發(fā)了壯志難酬的苦悶。6.B。“人道是”說明只是傳說如此，并非歷史上赤壁之戰(zhàn)的所在地。7．下列句子中的“故”字，與其它意義不同的一項是()A故壘西邊 B已而遂晴，故作此C故國神游 D故人西辭黃鶴樓7.B分析：B當“所以”講，其它都當“舊”講。8．下列句子中加點的詞語的用法與眾不同的一句是()A大江東去，浪淘盡 B檣櫓灰飛煙滅C卷起千堆雪 D都門帳飲無緒8.C分析：C是詞的比喻用法，其它都是名作狀。9．從下列說法中選出不正確的一項()A“大江東去”中的“大江”指長江。B“故國神游”一句中，“故國”指舊國，舊地，這里指當年赤壁戰(zhàn)場。C“卷起千堆雪”和“檣櫓灰飛煙滅”兩句都運用了比喻修辭格。D“羽扇”“綸巾”都是古代儒將的裝束。9.C分析：C“檣櫓”不是比喻，是借代的修辭手法。10．對開頭三句分析正確的一項是()A是虛寫。“大江東去”比喻千古歷史，如同水里淘金一樣，最后沉淀出歷史人物。B是實寫。寫出東去的長江，波濤沖刷，不見一絲舊跡，只有一些優(yōu)秀人物還留在人間的傳說中。C從大處著筆，虛實結合，不僅給人以極佳的視聽效果，寫盡雄偉壯闊的長江氣勢，而且化空間為時間，從具體有形的長江，寫到抽象的歷史長河；從對自然偉力的驚嘆轉到對歷史英雄的羨嘆。D概括寫。概括長江的總體氣象，用比喻概括整個人類歷史。10.C11.下列有關文學常識的表述有誤的一項是()A大部分詞調分成兩段，甚至三段、四段，分別稱為“雙調”“三疊”“四疊”。段在詞中又叫“片”或“闋”。一首詞的上下兩段分別稱上下片或上下闋。B從晚唐五代到宋的溫庭筠、晏殊、秦觀、蘇軾、李清照等一系列詞壇名家的詞風雖不無差別，各有擅長，但大體上可歸諸婉約范疇。C婉約詞風，其內容主要是寫男女情愛，離情別緒，傷春悲秋，光景流連；其形式大都婉麗柔美，含蓄蘊藉，情景交融，聲