…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版高一生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】有絲分裂過程中，中心體數(shù)目加倍發(fā)生在A.間期B.中期C.后期D.末期2、【題文】在一對相對性狀的遺傳中，純合隱性親本與雜合體親本交配，其子代個體中與雙親基因型都不同的是A.0％B.25％C.50％D.75％3、【題文】一對黑色豚鼠生了一白、一黑兩只小豚鼠，若這對豚鼠再生兩只小豚鼠，一只為黑色、一只為白色的概率是A.1/4B.3/8C.3/16D.7/164、下圖表示較強光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下；小球藻進行光合作用的實驗示意圖。一段時間后，以下比較不正確的是：

A.Y2的質(zhì)量大于Y3的質(zhì)量B.④中小球藻的質(zhì)量大于①中小球藻的質(zhì)量C.②中水的質(zhì)量大于④中水的質(zhì)量D.試管①的質(zhì)量大于試管②的質(zhì)量5、TGFβ1﹣Smads是一條抑制腫瘤的信號傳遞途徑．研究表明，胞外蛋白TGFβ1與靶細胞膜上受體結合，激活胞內(nèi)信號分子Smads，生成復合物轉移到細胞核內(nèi)，誘導靶基因的表達，阻止細胞異常增殖，抑制惡性腫瘤的發(fā)生．下列敘述錯誤的是（）A.惡性腫瘤細胞膜上糖蛋白減少，因此易分散轉移B.從功能來看，復合物誘導的靶基因屬于抑癌基因C.復合物的轉移實現(xiàn)了細胞質(zhì)向細胞核的信息傳遞D.若該受體蛋白基因不表達，靶細胞仍能正常凋亡6、【題文】下圖①→⑤列舉了五種作物育種方法；相關敘述錯誤的是。

A.方法①一般從F1開始選育B.方法②能產(chǎn)生單倍體C.方法③的秋水仙素能引起染色體數(shù)目加倍D.方法⑤比方法④優(yōu)越的是基因能在不同種生物之間轉移7、由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a可構成化合物b（如右圖所示）；下列相關敘述正確的是（）

A.若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸B.若a為核糖，b則為DNA的基本組成單位C.若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物D.若由b構成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a必為脫氧核糖8、如圖所示；溶液X中含有綠色染料，溶液Y中含有紅色染料，溶液Z中含有藍色染料．實驗開始時，兩支漏斗中溶液液面的高度一樣．10min后觀察的結果是：溶液X液面上升，溶液Y液面下降；溶液X中只有綠色染料，溶液Y中含有了紅色和藍色染料，溶液Z中含有了綠色和藍色染料．下列有關描述中，正確的是（）

A.溶液Z的濃度最高B.溶液Y的濃度最低C.溶液Y中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進入溶液X中D.溶液Z中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進入溶液X中評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、根據(jù)所學知識填表。需鑒定的物質(zhì)或結構用于鑒定的試劑反應產(chǎn)生的顏色線粒體____藍綠色DNA甲基綠____RNA吡羅紅____還原糖斐林試劑____蛋白質(zhì)____紫色10、細胞到了一定時期就會像樹葉那樣自然死亡，但是這種死亡是細胞的一種生理性、主動性的“自殺行為”，而非病理性死亡，所以叫細胞凋亡或細胞編程性死亡。（1）細胞凋亡是有機體內(nèi)發(fā)生的正常生理變化.對一個有機體來說,某些細胞的編程性死亡的積極意義是：有利于________________,維持_____________，抵御________________________________________。（2）人在胚胎初期是有尾的，但在胚胎發(fā)育成熟時尾消失了，從細胞水平看這是___________________的結果。該過程也可稱為____________________。人類中也出現(xiàn)一些返祖現(xiàn)象，如毛孩，從細胞水平上分析是由于____________________過程受阻。11、豹的某個棲息地由于人類活動被分隔為F區(qū)和T區(qū)。20世紀90年代初，F(xiàn)區(qū)豹種群僅剩25只，且出現(xiàn)諸多疾病。為避免該豹種群消亡，由T區(qū)引入8只成年雌豹。經(jīng)過十年，F(xiàn)區(qū)豹種群增至百余只。根據(jù)資料回答有關問題：（1）豹的某個棲息地由于人類活動被分隔為F區(qū)和T區(qū)后，兩個種群之間存在__________________________。（2）豹的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外，還受該種群的__________、___________、年齡組成和性別比例等因素的影響。（3）由T區(qū)引入8只成年雌豹后,豹后代的性別比例_________（明顯改變,基本不變）,豹種群_________多樣性增加,致病基因頻率_________________。（4）根據(jù)“收割理論”，十年間，該地區(qū)的物種豐富度最可能變化是_________（增加、降低、不變）。12、（16分）如圖A；B分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖；圖C表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)變化．請根據(jù)如圖回答問題：

（1）圖A為______（填“植物”或“動物”）細胞有絲分裂______期圖，圖中“1”所示的結構為______．

（2）圖A所示細胞中共有______條染色體，______個DNA分子；圖B所示細胞中共有______條姐妹染色單體．

（3）處于圖C中B→C段的是______（填“圖A”或“圖B”或“圖A和圖B”）所示細胞；完成圖C中C→D段變化的細胞分裂時期是______期．13、化能合成作用是指自然界中少數(shù)種類的細菌，能夠利用體外環(huán)境的某些無機物氧化時所釋放的____來制造____．

14、圖甲所示為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖；乙所示為出入方式與濃度的關系，請回答問題．

（1）圖甲中A代表____分子；B代表____

（2）細胞膜從功能上來說，它是一層____膜．

（3）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B在結構上具有____

（4）若圖甲是癌細胞的細胞膜，則膜上含量較正常細胞減小的物質(zhì)是____

（5）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖莀___，它們可用圖乙中的①表示的是____，可用圖乙中②表示的為a～e中的____．

（6）性激素進入小腸上皮細胞應是圖中編號____；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號____評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、太空椒和青霉素高產(chǎn)菌株的培育原理相同。16、菠菜的根尖細胞中，與能量轉換有關的細胞器是線粒體.()17、大分子或顆粒性物質(zhì)不能以擴膜運輸?shù)姆绞竭M入細胞。（）18、大豆在曬干過程中和干種子在炒熟過程中失去的水分別是自由水和結合水。（）19、紅細胞必須活在0.9%氯化鈉溶液中說明無機鹽對維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用。（）20、組成細胞膜的蛋白質(zhì)分布在膜內(nèi)外兩側。（）21、離子都能通過細胞膜，大分子物質(zhì)則不能．評卷人得分四、解答題(共1題，共4分)22、現(xiàn)有氨基酸800個，其中氨基總數(shù)為810個，羧基總數(shù)為808個，則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別是多少？評卷人得分五、探究題(共3題，共18分)23、某生物興趣小組要設計一個實驗；驗證酶的專一性，請回答：

材料和用具：蛋白質(zhì)塊；胰蛋白酶溶液、胰淀粉酶溶液、蒸餾水、雙縮脲試劑、試管、恒溫水浴鍋。

（1）題目______。

（2）實驗步驟：

①取兩只潔凈試管；編號為甲；乙。

②取5毫升胰蛋白酶溶液加入到甲試管中；取5毫升胰淀粉酶溶液加入到乙試管中。

③將兩只試管37℃恒溫水浴5分鐘。

④分別加入等體積等質(zhì)量的蛋白塊。

⑤一段時間后；分別加入等量雙縮脲試劑進行檢測，記錄實驗結果。

上述實驗步驟中有一處明顯錯誤______；改正為______。第④步為排除無關變量的干擾，其它條件應該______。

（3）如果想驗證過氧化氫酶具有高效性，應該用過氧化氫酶和______對過氧化氫進行催化效率的比較。24、生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．圖一；圖二表示2種生物膜結構及其所發(fā)生的部分生理過程．請回答下列問題：

（1）在圖一膜結構中；1代表______，2代表______．

（2）在圖一膜結構中；ABC代表三種不同的跨膜運輸方式．紅細胞吸收葡萄糖的方式是______（用圖中字母表示），鉀離子進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的方式是圖中______（用圖中字母表示）．

（3）圖2表示的生理過程是______．

（4）圖1、圖2中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是______．25、據(jù)圖示回答下列問題：

（1）甲；乙兩圖中屬于原核細胞的是______；屬于真核細胞的是______．判斷的主要依據(jù)為______．

（2）甲；乙兩細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在二者都具有______、______和DNA分子．

（3）甲、乙兩細胞的差異性表現(xiàn)在甲無______、______和染色質(zhì)而乙有；甲只有______而乙還有其他細胞器．評卷人得分六、其他(共4題，共16分)26、【題文】（1）細胞增殖是以細胞分裂的方式使細胞數(shù)目____，分裂完成后____數(shù)目保持不變，使后代在形態(tài)、結構和功能上保持了相似性；細胞分化則是形態(tài)、結構、功能發(fā)生____的過程。

（2）單細胞生物：____的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；多細胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的細胞____衰老的過程。

（3）癌細胞：有的細胞受到____的作用，細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成____的、____的惡性增殖細胞；在適宜條件下，癌細胞能夠____增殖；而一般正常人體細胞只能分裂____次。27、【題文】從模板和產(chǎn)物上分析，轉錄不同于復制之處在于轉錄是以_____________為模板，而復制是以___________為模板；轉錄的產(chǎn)物是____________，復制的產(chǎn)物是_________。28、【題文】（1）細胞增殖是以細胞分裂的方式使細胞數(shù)目____，分裂完成后____數(shù)目保持不變，使后代在形態(tài)、結構和功能上保持了相似性；細胞分化則是形態(tài)、結構、功能發(fā)生____的過程。

（2）單細胞生物：____的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；多細胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的細胞____衰老的過程。

（3）癌細胞：有的細胞受到____的作用，細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成____的、____的惡性增殖細胞；在適宜條件下，癌細胞能夠____增殖；而一般正常人體細胞只能分裂____次。29、【題文】從模板和產(chǎn)物上分析，轉錄不同于復制之處在于轉錄是以_____________為模板，而復制是以___________為模板；轉錄的產(chǎn)物是____________，復制的產(chǎn)物是_________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【解析】有絲分裂過程中中心體復制發(fā)生在間期。【解析】【答案】A2、A【分析】【解析】本題考查了基因的分離定律的相關知識。

設純合隱性親本的基因型為aa，則雜合體親本的基因型為Aa，它們相互交配，子代個體中的基因型為Aa和aa，比例1：1，屬于測交。故子代個體中與雙親基因型都不同的是0％。【解析】【答案】A3、B【分析】【解析】

試題分析：一對黑色豚鼠生了一只白色小豚鼠，說明黑色（B）對白色(b)顯性,親本黑色豚鼠的基因型是Bb,這對豚鼠再生一只黑色小豚鼠的概率是3/4；再生一只白色小豚鼠的概率是1/4,兩只小豚鼠；一只為黑色、一只為白色的概率是2*3/4*1/4,=3/8,B正確。

考點：本題考查分離定律，意在考查考生概率的計算。【解析】【答案】B4、C【分析】【分析】光反應過程中，氧氣中的氧元素來自于水中的氧。故Y2=Y4>Y1=Y3。二氧化碳進入植物細胞形成有機物，故試管④中水的質(zhì)量大于②中水的質(zhì)量。5、D【分析】【解答】A；惡性腫瘤細胞膜上糖蛋白減少；使細胞之間的粘著性降低，因此它們易分散轉移，A正確；

B；由題意“生成復合物轉移到細胞核內(nèi)；誘導靶基因的表達，阻止細胞異常增殖，抑制惡性腫瘤的發(fā)生”，可知復合物誘導的靶基因屬于抑癌基因，B正確；

C；胞內(nèi)信號分子Smads；生成復合物轉移到細胞核內(nèi)，誘導靶基因的表達，實現(xiàn)了細胞質(zhì)向細胞核的信息傳遞，C正確；

D；若該受體蛋白基因不表達；就不能使信息傳到細胞核誘導靶基因的表達，就不能抑制靶細胞的不正常分裂，所以靶細胞不能正常凋亡，D錯誤．

故選：D．

【分析】本題是考查癌細胞的主要特征和細胞癌變的原因，癌細胞的特征是；①在適宜條件能無限增殖，②形態(tài)、結構發(fā)生顯著變化，③細胞膜表面發(fā)生變化，細胞膜的糖蛋白減少，細胞間的黏性降低；致癌因子有物理致癌因子、化學致癌因子和生物致癌因子；環(huán)境中的致癌因子會損傷細胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變導致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞．6、A【分析】【解析】此題考查的是本題考查各種育種知識的過程、原理以及各種育種的優(yōu)缺點比較。屬于分析比較層次。方法①是雜交育種，雜交育種的選種是從性狀分離時開始選種，從中選擇所需要性狀，連續(xù)自交純化，A是錯誤的。方法②是單倍體育種，用F1的花藥培養(yǎng)成單倍體，再用秋水仙素對其幼苗進行處理，得到正常的植株，從中篩選。方法③是多倍體育種，秋水仙素的作用是引起染色體數(shù)目加倍。方法④是太空育種，其原理是基因突變，方法⑤是基因工程育種，比方法④優(yōu)越，它能實現(xiàn)不同種生物之間優(yōu)良基因轉移，從而能夠定向改造生物的性狀。【解析】【答案】A7、C【分析】【分析】本題考查核酸的基本單位，核酸包括DNA和RNA，二者的區(qū)別如下：。基本單位基本單位的組成DNA（脫氧核糖核酸）脫氧核苷酸（4種）磷酸、脫氧核糖、堿基（ATCG）RNA（核糖核酸）核糖核苷酸（4種）磷酸、核糖、堿基（AUCG）若m為腺嘌呤，則b可能是腺嘌呤脫氧核苷酸或者腺嘌呤核糖核苷酸；A錯誤；

a為核糖，b應該是RNA的基本組成單位；B錯誤；

m為尿嘧啶（U）；是RNA特有堿基，故C正確；

能被吡羅紅染成紅色的是RNA，a是核糖；D錯誤；8、B【分析】【解答】解：A；由題意可知；10min后溶液X液面上升，表明Z中的溶劑進入了X，溶質(zhì)沒有進入X，溶液X濃度大于溶液Z，A錯誤；

B；溶液Y液面下降；表明溶液Y濃度小于溶液Z，B正確；

CD；溶液X中只有綠色染料；溶液Y中含有了紅色和藍色染料，溶液Z中含有了綠色和藍色染料，表明溶液Z中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進入溶液Y，溶液X中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進入溶液Z，CD錯誤．

故選：B．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：溶液X液面上升，且只有綠色染料，說明Y和Z中的溶質(zhì)都不能透過半透膜；溶液X液面上升而Y卻下降，說明X的濃度最大，滲透壓最大，導致Y中的溶劑進入到X中．二、填空題(共6題，共12分)9、健那綠綠色紅色磚紅色沉淀雙縮脲試劑【分析】【解答】據(jù)分析可知；在生物學實驗中，健那綠染液可以使有活性的線粒體呈現(xiàn)藍綠色；甲基綠和吡羅紅分別染DNA和RNA，使二者分別呈現(xiàn)綠色和紅色；斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）；雙縮脲試劑通常用來檢測蛋白質(zhì)二者反應后溶液呈現(xiàn)紫色．

故答案為：。需鑒定的物質(zhì)或結構用于鑒定的試劑反應產(chǎn)生的顏色線粒體健那綠藍綠色DNA甲基綠綠色RNA吡羅紅紅色還原糖斐林試劑磚紅色沉淀蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色【分析】生物組織中化合物的鑒定：

（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖；在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖；麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．

（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應．

（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定；呈橘黃色（或紅色）．

（4）淀粉遇碘液變藍．

（5）甲基綠能使DNA呈綠色；吡羅紅能使RNA呈紅色．

（6）染色體易被堿性染料染成深色；如被龍膽紫染成紫色或被醋酸洋紅染成紫紅色．

（7）健那綠染液可以使有活性的線粒體呈現(xiàn)藍綠色．10、（1）多細胞生物體完成正常發(fā)育內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定外界各種因素的干擾。

（2）細胞凋亡細胞編程性死亡細胞凋亡【分析】【分析】本題考查細胞凋亡的有關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解答】（1）細胞凋亡是有機體內(nèi)發(fā)生的正常生理變化，對一個有機體來說，某些細胞的編程性死亡的積極意義是：有利于多細胞生物體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，抵御外界各種因素的干擾。

（2）人在胚胎初期是有尾的，但在胚胎發(fā)育成熟時尾消失了，從細胞水平看這是細胞凋亡的結果。該過程是由基因決定的細胞自動結束生命的過程，也可稱為細胞編程性死亡。人類中也出現(xiàn)一些返祖現(xiàn)象，如毛孩，從細胞水平上分析是由于細胞凋亡過程受阻。

【解析】（1）多細胞生物體完成正常發(fā)育內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定外界各種因素的干擾。

（2）細胞凋亡細胞編程性死亡細胞凋亡11、（1）地理隔離

（2）出生率死亡率

（3）基本不變遺傳（基因）降低

（4）增加【分析】【分析】本題借助于豹種群十年間的數(shù)量變化，考查生物進化的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。【解答】（1）豹的某個棲息地由于人類活動被分隔為F區(qū)和T區(qū)后，兩個種群之間存在地理隔離。（2）豹的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外，還受該種群的出生率、死亡率、年齡組成和性別比例等因素的影響。（3）由T區(qū)引入8只成年雌豹后,豹后代的性別比例基本不變，經(jīng)過十年，F(xiàn)區(qū)豹種群增至百余只，可見引入8只雌豹豹種群遺傳（基因）多樣性增加，在十年中的自然選擇過程中，致病基因頻率應該降低。（4）由T區(qū)引入8只成年雌豹的十年中，F(xiàn)區(qū)豹種群增至百余只，根據(jù)“收割理論”，十年間，該地區(qū)的物種豐富度最可能變化是增加。【解析】（1）地理隔離（2）出生率死亡率（3）基本不變遺傳（基因）降低（4）增加12、動物；中；紡錘體；4；8；0；圖A；后【分析】解：（1）圖A中細胞沒有細胞壁；是動物細胞，此時著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期．圖中1為紡錘體．

（2）以著絲點的個數(shù)來計染色體個數(shù)；圖A所示細胞中共有4條染色體，8條染色單體，8個DNA分子；圖B所示細胞中著絲點已經(jīng)分裂，因此不含染色單體．

（3）處于圖C中B→C段的是每條染色體上2個DNA；對應于圖A細胞；完成圖C中C→D段變化的是著絲點分裂，發(fā)生在有絲分裂后期．

故答案為：

（1）動物中期紡錘體。

（2）4880

（3）圖A后期。

分析A圖：A細胞含有同源染色體；且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；

分析B圖：B細胞含有同源染色體；且著絲點分裂，姐妹染色單體移向細胞兩極，處于有絲分裂后期．

分析曲線圖：曲線圖分別表示該動物細胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個細胞中染色體組的變化，其中AB段是DNA復制形成的；BC段可表示有絲分裂前期和中期，CD段形成的原因是著絲點分裂；D之后段表示有絲分裂后期和末期．本題結合細胞分裂圖和曲線圖，考查細胞有絲分裂的相關知識，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準確判斷圖中細胞所處的時期，曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時期，再結合所學的知識答題．【解析】動物；中；紡錘體；4；8；0；圖A；后13、能量有機物【分析】【解答】解：硝化細菌能利用化學能將二氧化碳和水合成有機物供自己生命活動的需要；這種同化作用方式稱為化能合成作用；硝化細菌與綠色植物一樣都能把二氧化碳和水等無機物轉化成有機物，屬于自養(yǎng)生物．

【分析】生物代謝類型從同化作用上可分為自養(yǎng)型和異養(yǎng)型，自養(yǎng)型是指能利用光能或化學能，把二氧化碳合成為有機物，供自己利用的生物，和植物利用光能不同，化能合成作用的細菌則是利用物質(zhì)氧化時釋放的能量；異養(yǎng)型生物只能利用現(xiàn)成的有機物為食．14、蛋白質(zhì)磷脂雙分子層選擇透過性膜流動性糖蛋白bcdbaba【分析】【解答】（1）分析圖解；圖中A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，D是糖蛋白．

（2）細胞膜從功能特點是具有選擇透過性；即細胞膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子；小分子和大分子則不能通過．

（3）動物細胞吸水膨脹時B（磷脂雙分子層）的厚度變小；說明B具有一定的流動性．

（4）若圖甲是癌細胞的細胞膜；癌細胞的特點之一是細胞膜上的糖蛋白減少．

（5）a、e代表主動運輸，其中a表示運進細胞，e表示運出細胞；b運輸方向是高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋龋恍枰d體和能量，表示自由擴散；c、d運輸方向是高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋龋枰d體，不需要能量，表示協(xié)助擴散．被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散，則代表被動運輸?shù)氖莃；c、d．

圖乙中的①運輸速度與細胞外濃度呈正比，表示自由擴散，即b；圖乙中②過程能逆濃度運輸并運進細胞；表示主動運輸圖a表示．

（6）性激素進入小腸上皮是自由擴散，即圖中編號b（自由擴散）；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程屬于主動運輸；而且是從膜外運輸?shù)侥?nèi)，即圖中編號a．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中，A表示蛋白質(zhì)，B表示磷脂雙分子層，D表示糖蛋白（膜外）；a、e代表主動運輸，其中a表示運進細胞，e表示運出細胞；b運輸方向是高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋龋徊恍枰d體和能量，表示自由擴散；c；d運輸方向是高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋龋枰d體，不需要能量，表示協(xié)助擴散．

圖乙中，①曲線圖中，物質(zhì)的跨膜運輸速率取決于濃度差，屬于自由擴散；②曲線圖中，物質(zhì)能從低濃度一側運輸?shù)礁邼舛纫粋龋硎局鲃舆\輸．三、判斷題(共7題，共14分)15、A【分析】【解答】太空椒和青霉素高產(chǎn)菌株的育種原理為基因突變；故本題說法正確。

【分析】本題主要考查的是誘變育種的理論依據(jù)。16、A【分析】【解答】與能量轉換有關的細胞器是線粒體和葉綠體；由于菠菜根尖的細胞中沒有葉綠體，因此菠菜根尖的細胞中與能量轉換有關的細胞器是線粒體．

故答案為：對。

【分析】與能量轉換有關的細胞器是葉綠體和線粒體；菠菜根尖細胞只有線粒體，沒有葉綠體．17、A【分析】【解答】大分子有機物或顆粒性物質(zhì)要進出細胞內(nèi)必須通過胞吞或胞吐的方式，依賴的結構基礎是細胞膜具有一定的流動性，胞吞或胞吐需要消耗能量，所以上述說法正確。【分析】本題考查了學生對胞吞和胞吐的掌握，意在提高學生的識別能力，難度不大，但容易出錯。18、A【分析】【解答】大豆在曬干的過程中失去的水主要是游離狀態(tài)的自由水，而干種子在炒熟過程中，部分結合水擺脫了束縛而蒸發(fā)。故上述說法正確。【分析】本題知識點簡單，意在鍛煉學生運用知識解答生活中存在的問題的能力，19、A【分析】【解答】紅細胞只有在0.9%的氯化鈉溶液中才能夠具有運輸氧氣的功能，小于或大于這個濃度，紅細胞都沒有相應功能。說明紅細胞有正常的功能必須要有正常的結構，而紅細胞的結構必須通過無機鹽的作用，由此說明無機鹽對維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用。故上述說法正確。【分析】本題主要考查學生對細胞中無機鹽的生理作用的認識，通過紅細胞必須活在0.9%氯化鈉溶液中這一實例說明無機鹽對維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用，加深學生對知識的理解與記憶。20、B【分析】【解答】組成細胞膜的蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層，另外，蛋白質(zhì)與糖類結合形成糖蛋白位于細胞的外表。因此上述說法錯誤。【分析】本題主要考查學生對生物膜結構掌握，要求學生牢記細胞膜的流動鑲嵌模型的內(nèi)容，提高學生理解和識記的能力。21、B【分析】【解答】解：細胞膜可以讓水分子自由通過；細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，有些大分子可以通過胞吞胞吐進出細胞．

故答案為：錯誤。

【分析】細胞膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此細胞膜是一種選擇透過性膜．磷脂雙分子層和膜上的載體決定了細胞膜的選擇透過性．膜的結構成分不是靜止的，而是動態(tài)的，說明細胞膜的結構特點具有流動性．四、解答題(共1題，共4分)22、798個肽鍵，12個氨基是10個羧基【分析】【解答】根據(jù)氨基酸的結構通式可知；每個氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，800個氨基酸，即有800個氨基和800個羧基連接在碳原子上，題干中氨基總數(shù)為810個，羧基總數(shù)為808個，由此可知10個氨基和8個羧基位于R基上。800個氨基酸脫水縮合形成兩條肽鏈，則會形成800-2=798個肽鍵，兩條肽鏈至少含有兩個氨基和兩個羧基，再加上R基上的氨基和羧基，所以該多肽中有12個氨基和10個羧基。

【分析】本題主要考查學生對氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)過程中的相關計算，從而提高學生理解、應用知識的能力。五、探究題(共3題，共18分)23、略

【分析】解：（1）某生物興趣小組要設計一個實驗；驗證酶的專一性，所以實驗的題目是驗證酶的專一性。

（2）因為胰蛋白酶和胰淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)；反應前后性質(zhì)是不變的，所以不能使用雙縮脲試劑進行檢測，因變量的檢測指標可以是蛋白塊體積大小的變化。科學探究實驗中需要控制無關變量的影響，各無關變量應控制在相同且適宜的條件下。

（3）酶與無機催化劑相比，可以顯著降低化學反應的活化能，體現(xiàn)為酶具有高效性，所以驗證過氧化氫酶具有高效性，應該用過氧化氫酶和Fe3+對過氧化氫進行催化效率的比較。

故答案為：

（1）驗證酶的專一性。

（2）分別加入等量雙縮脲試劑進行檢測（不能用等量雙縮脲試劑進行檢測）直接觀察蛋白塊體積的大小相同且適宜。

（3）Fe3+（氯化鐵溶液）

酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物；大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）；專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答。

本題主要考查酶的概念以及酶的特性，科學探究實驗的基本原理和操作，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。【解析】驗證酶的專一性；分別加入等量雙縮脲試劑進行檢測；直接觀察蛋白塊體積的大小；相同且適宜；Fe3+24、略

【分析】解：（1）圖一中；1表示磷脂雙分子層，2表示糖蛋白．

（2）紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散；即圖一中的C方式；鉀離子進入人