尊重與愛讀后感,對小孩說的話尊重與愛讀后感,對小孩說的話篇一旅美作家蔡真妮寫的《用尊重成就孩子的一生》這本書，副標(biāo)題是：向美國父母學(xué)習(xí)不一樣的教育。這本書共分為六部分：尊重是美國教育的孩子；知識與能力；美國人這樣當(dāng)父母；他山之石；教育反思；家有兒女長在國外。當(dāng)我打開這本書，看到書的推薦序的題目《讓孩子快樂長大》的時(shí)候，眼前驟然一亮，便迫不及待地讀了起來。推薦序里面介紹了蔡真妮女士的有關(guān)信息：身為人母，成熟之魅令人羨慕；身為人妻，持家之道井井有條；身為人母，育兒方法恰當(dāng)有效。還提到了她育兒相關(guān)信息：大兒子陽光又懂事；小兒子活潑又可愛；中間還有個(gè)漂亮聰慧古靈精怪的小女兒？這本書介紹了美國教育的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，比較了我國和美國教育觀念上的差異，列舉了大量美國父母教育孩子的真實(shí)案例，其中還穿插了美國老師對孩子的教育和指導(dǎo)。蔡女士還從家長的角度提出了彌補(bǔ)不足、縮小差距的方法與措施，真切地讓我們感受到尊重和信任是父母和老師教育孩子的法寶。這也是我讀這本書的最大感受。在美國父母的眼里，尊重比成績更重要。這本書的開篇就介紹了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：班主任老師讓孩子面無表情地發(fā)試卷，因?yàn)檫@樣，不會讓成績不好的同學(xué)感到很差。我們大家都知道，發(fā)試卷的孩子看到一份成績好的試卷會露出羨慕的表情，而看到一份成績不好的試卷會露出同情的表情，所以老師讓孩子發(fā)試卷時(shí)面無表情，保護(hù)了部分孩子的自尊心。一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，讓我們看到了老師對孩子的關(guān)愛和尊重。美國父母和學(xué)校老師一樣，對孩子更是尊重有加。比如說在家里和客人談話，孩子如果有事請家長幫忙，父母立即先和孩子處理事情，把孩子的事放在首位；說話時(shí)蹲下身子，不讓孩子有低人一等的感覺；讓孩子從小就學(xué)著為自己的事情做決定，為自己負(fù)責(zé)；孩子有自己的秘密，父母不橫加干涉。對于孩子，我們做父母和做老師的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，都是出于對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們快樂，不讓孩子受到傷害。對于孩子這樣一個(gè)個(gè)體，我們很多中國父母不覺得孩子有什么個(gè)人意志，小孩子就得聽父母的，所以孩子能做的事情父母替他們做了，孩子不想做的事情，在父母的“諄諄教導(dǎo)”下，孩子沒有辦法卻做了。甚至孩子將來干什么，有的父母也為孩子鋪就了陽光大道。而美國人認(rèn)為孩子再小也是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的想法，做父母的要尊重他們的想法，給孩子提出合理化的建議，讓孩子學(xué)會明辨是非，自己做決定。大多數(shù)美國孩子充滿自信，待人友善，合作意識強(qiáng)，這與美國父母的教育理念分不開的。“不讓孩子輸在起跑線上”，已為每個(gè)父母所接受，親歷美國教育影響的蔡真妮女士認(rèn)為孩子不輸在起跑線上的秘訣是：給孩子良好的德行，讓他具備良好的做人準(zhǔn)則。誠實(shí)正直有愛心，良好的心態(tài)，做事始終如一等等，都是為人父母在教育子女方面的努力方向，而不是把眼光緊盯在孩子的學(xué)習(xí)成績上。蔡真妮女士向美國父母學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子做事和學(xué)習(xí)的能力，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)成長、生活和學(xué)習(xí)的快樂，自己也體味享受教育孩子的樂趣。讀這本書，我覺得每個(gè)人都需要尊重，而孩子更需要大人的尊重和信任。作為一名老師，對孩子要愛護(hù)尊重有加。孩子的模仿力、想象力和創(chuàng)造力都非常強(qiáng)，他們幼小的心靈充滿了對事物的好奇，有自己的疑問和看法。作為老師，應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，蹲下身子，耐心傾聽孩子的聲音，讓孩子感到老師重視他，欣賞他，不僅這樣，還要努力營造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，老師尊重學(xué)生，學(xué)生尊重學(xué)生。讓孩子敢說，愿說，樂說，這樣老師對學(xué)生的了解就會更加全面，班級工作、教學(xué)工作就會更加有序順利地進(jìn)行。孩子一直在被尊重的環(huán)境中長大，他自然而然的就會自尊自愛，同時(shí)也給予他人尊重。尊重與愛讀后感,對小孩說的話篇二一直想多看一些書來提高自己，充實(shí)自己，感謝主任給我創(chuàng)造了這個(gè)機(jī)會，拿到《用尊重成就孩子的一生》這本書的時(shí)候我的心情是很愉悅的，好像書里的知識已經(jīng)可以為我所用了。看了蔡真妮書，體會到中西方的教育和文化的差異，印象當(dāng)中很多在美國長大的孩子總是充滿自信與快樂，獨(dú)立自主又堅(jiān)強(qiáng)，健康陽光又富有創(chuàng)造力。雖然我們的教育背景與美國存在差異，但是美國的教育方式還是有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方的。美國社會一直奉行賞識教育，適時(shí)的表揚(yáng)和夸贊有助于增強(qiáng)孩子的自信，塑造良好的品德和行為，但也要有一定的章法，如果夸獎(jiǎng)被濫用，不僅達(dá)不到鼓勵(lì)孩子的目的，和可能讓孩子變得驕縱自大，要使夸獎(jiǎng)能夠打動孩子應(yīng)遵行這樣幾個(gè)原則：一、表揚(yáng)要具體二、表揚(yáng)孩子付出的努力而不是結(jié)果。三、在孩子失敗后鼓勵(lì)。四、公開場合表揚(yáng)孩子的好行為。五、不要事先贊揚(yáng)。六、少用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。心理學(xué)家解釋說：獎(jiǎng)品雖然可以強(qiáng)化某個(gè)行為，但它會使人的興趣集中在獎(jiǎng)品上，而對被獎(jiǎng)勵(lì)的行為本身失去了興趣。隨著我們教育理念的逐漸改變，現(xiàn)在我們有些家長也很認(rèn)同賞識教育，并且運(yùn)用的毫不吝嗇。那么如何更好的詮釋這一教育方式，我們大多數(shù)人還是很難掌握好。因?yàn)閷?shí)踐證明一味的夸獎(jiǎng)會使孩子出現(xiàn)認(rèn)識上的偏頗，他們的優(yōu)越感增強(qiáng)，卻不能接受別人比他表現(xiàn)的更好。甚至不能容忍別人對自己的一點(diǎn)點(diǎn)否定。現(xiàn)在我從蔡真妮這里知道了，賞識教育是要講究運(yùn)用方法的。這六條原則，我會運(yùn)用到以后的教育教學(xué)生活中，相信孩子們也會學(xué)會正確對待別人的贊賞。尊重孩子并不是對孩子惟命是從，而是從各種角度培養(yǎng)孩子的的自主、獨(dú)立的意識，比如書中寫道的：孩子對學(xué)習(xí)興趣以及職業(yè)的選擇；培養(yǎng)孩子做家務(wù)，對自己的生活起居負(fù)責(zé)；甚至允許一些符合孩子年齡特點(diǎn)的任性……這種尊重是對孩子成長的尊重，能增加孩子的自信，培養(yǎng)孩子的能力。對于孩子成長過程中遇到的有代表性的問題，書中都為我們指明了方向，主要從對尊重的詮釋；對孩子知識與能力的培養(yǎng)；美國父母的教育方式；有取舍的借鑒他人的教育方式；通過實(shí)例總結(jié)出來的教育反思；教育方式要根據(jù)實(shí)際環(huán)境靈活掌握幾個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹。讀了這本書，讓我反思平時(shí)在工作以及家庭教育中的行為，尊重孩子這句話說起來簡單，但要真正做到并不容易。書中很多時(shí)候談的都是生活中的瑣事，我們也正是需要通過這些小事來努力，轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)，用愛與尊重成就孩子的一生。今天我們作為一名幼教老師