…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、有學(xué)者認(rèn)為,春秋戰(zhàn)國是中國歷史上意氣風(fēng)發(fā)的少年時(shí)代。該時(shí)代的主要特征是（）A.大變革B.大一統(tǒng)C.民族政權(quán)并立D.專制皇權(quán)加強(qiáng)2、下列遠(yuǎn)古時(shí)期的部落聯(lián)盟首領(lǐng)；按時(shí)間順序排列正確是。

A.黃帝—堯—禹—舜B.堯—舜—禹—黃帝C.黃帝—堯—舜—禹D.禹—堯—舜—黃帝。

3、2016年4月4日，軒轅黃帝公祭典禮在陜西省黃陵縣隆重舉行，來自海內(nèi)外的萬余名中華兒女參加了活動(dòng)。隆重祭祀黃帝，是因?yàn)樗ǎ〢.在戰(zhàn)爭中曾經(jīng)打敗炎帝B.發(fā)明了文字C.與炎帝被尊崇為中華民族“人文始祖”D.編制了樂譜4、下列那一歷史事件不可能在《史記》中查找到（）A.武王伐紂B.長平之戰(zhàn)C.文景之治D.昭君出塞5、自古以來，中原王朝與邊疆少數(shù)民族的關(guān)系有“戰(zhàn)”也有“和”。宋遼澶州之戰(zhàn)中，宰相寇準(zhǔn)力勸下列哪位皇帝親征()A.宋太祖B.宋太宗C.宋真宗D.宋神宗評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、原始居民制造的彩陶上的刻畫符號(hào)，被認(rèn)為是我國早期文字的雛形。今天的漢字是從______發(fā)展而來的，他的出現(xiàn)標(biāo)志著我國有文字可考的歷史的開始。隨著歷史的發(fā)展，末年，書法逐漸成為一種藝術(shù)，東晉人王羲之精于書法，他的字端秀清晰，作品《______》最出色，被后人稱作天下第一行書。7、北京人和山頂洞人都使用______石器。半坡人和河姆渡居民都使用______石器。8、元朝商業(yè)繁榮；《馬可?波羅行紀(jì)》中描述了臨安的繁榮景象。

判斷：______改正：______。9、世界上最早的紙幣——“交子”出現(xiàn)于南宋四川地區(qū)。10、孔子撰寫的《論語》是儒家經(jīng)典，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。______（判斷對(duì)錯(cuò)）11、隋朝建立了許多對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的制度，如：______、______。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)12、如圖是元朝最著名畫家趙孟頰的代表作《秋郊飲馬圖》。13、唐玄宗時(shí)的宰相是房玄齡和杜如晦，人稱“房謀杜斷”。（）14、老子的學(xué)說集《道德經(jīng)》成為儒家經(jīng)典。______（判斷對(duì)錯(cuò)）15、秦末農(nóng)民起義是我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。______（判斷對(duì)錯(cuò)）16、通過民主推舉，產(chǎn)生德才兼?zhèn)涞牟柯渎?lián)盟首領(lǐng)的方法，被稱為“世襲制”。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、材料題(共3題，共18分)17、閱讀下列材料；回答問題：

材料一：古時(shí)候洪水泛濫成災(zāi)；百姓過著悲慘的生活，A帶領(lǐng)人們用疏導(dǎo)的方法治理洪水，三過家門而不入，終于制服了洪水，讓老百姓過上安定的日子。

材料二：B和兒子一起；帶領(lǐng)人民化害為利，在成都岷江流域修建了大型水利工程，使成都平原成為“天府之國”。

（1）材料一和材料二中的兩位水利專家A和B分別指的是誰？

（2）材料二中的大型水利工程指的是什么？它有哪三大主體工程？如果你是當(dāng)今這一工程的旅游形象宣傳大使；請(qǐng)為其寫一條宣傳語。

（3）你認(rèn)為A和B兩個(gè)歷史人物身上有什么優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？18、當(dāng)西方社會(huì)躍上世界文明進(jìn)程制高點(diǎn)的時(shí)候，中國卻在封建社會(huì)的遲暮中步履蹣跚。閱讀材料，回答問題。材料一看圖《鄭和下西洋地圖》

(1)材料一反映的是什么事件？它體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)什么樣的外交政策？

材料二1792年，英王派馬戛爾尼使團(tuán)前往中國。英方在信函中說，英王為了“增進(jìn)兩國之邦交，擴(kuò)充兩國人民之商業(yè)，”兩廣總督向朝廷上呈的信函譯文卻稱，英王命“馬戛爾尼前來，帶有貴重貢物進(jìn)呈天朝大皇帝，以表其慕順之心。”(2)據(jù)材料二概括指出；在陳述“使團(tuán)”來華目的方面，兩廣總督上呈的信函譯文與英方信函原意有何不同？

材料三乾隆皇帝接見馬戛爾尼使團(tuán)后，在給英方的回信中說：“爾國王懇請(qǐng)派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣，此則與天朝體制不合，斷不可行。天朝德威無被，萬國來朝，種種貴重之物，無所不有。又據(jù)爾使臣稱，欲求小海島一處（割一個(gè)海島給英國），以便商人停歇，收存貨物。天朝尺土俱歸版籍，此事尤不便準(zhǔn)行。”

(3)據(jù)材料三，簡要評(píng)價(jià)乾隆皇帝對(duì)英方要求的回應(yīng)。這反映出當(dāng)時(shí)清政府的對(duì)外政策是什么？簡要評(píng)價(jià)這種政策。(4)請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)前我國對(duì)外開放的實(shí)際，談一談這三則材料對(duì)我們有什么啟示？19、閱讀材料，回答問題宋真宗死時(shí)，遼朝大臣集會(huì)致哀，遼道宗說：“與朝廷和好年深，蕃漢互休養(yǎng)生息，從安居，不樂戰(zhàn)爭。”請(qǐng)回答（1）遼朝與宋朝“和好年深”得益于哪一歷史事件？（2）這一歷史事件發(fā)生時(shí)北宋在職宰相是誰？（3）這一歷史事件給人民帶來了和平安定的生活，但也有它的消極影響，它的消極影響是什么？評(píng)卷人得分五、識(shí)圖題(共4題，共12分)20、讀圖并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)完成問題：

(1)圖1是唐朝哪位歷史人物？概括其主要貢獻(xiàn)。(2)圖2是唐朝哪位歷史人物？這位歷史人物死后，其弟子為他制作了坐像，至今仍供奉在寺中，被日本定為國寶。你能說出其中的原因嗎？(3)分析上述兩位著名歷史人物的主要事跡，說明我們要向他們學(xué)習(xí)什么？21、23、請(qǐng)仔細(xì)觀察以下一組圖片，并在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的圖片名稱圖1：圖2：圖3：圖4：圖5：22、隋唐時(shí)期是我國封建社會(huì)的繁榮時(shí)期，為了更好地了解隋唐時(shí)期的歷史，小明搜集了這一時(shí)期的幾本連環(huán)畫，請(qǐng)你結(jié)合這些連環(huán)畫，回答相關(guān)問題。

(1)如果小明想按歷史發(fā)展的先后順序來閱讀這幾本連環(huán)畫，請(qǐng)你重新進(jìn)行一下排序。

(2)連環(huán)畫①中是哪個(gè)皇帝在位時(shí)達(dá)到的治世局面?他在經(jīng)濟(jì)上采取什么措施來促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展？

(3)如果想了解唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，應(yīng)該閱讀的連環(huán)畫是哪本書？唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么歷史事件？連環(huán)畫②、③中的武則天和隋煬帝，他們?cè)诳婆e制的形成和完善方面，各有何貢獻(xiàn)？

(4)以史為鑒，看國家興衰。結(jié)合這些帝王的在位統(tǒng)治措施，請(qǐng)你說說對(duì)我們實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興有什么啟迪？23、從1840年中英鴉片戰(zhàn)爭起，中國逐漸匯入到工業(yè)文明的大潮中。中國先進(jìn)分子在艱辛的摸索中，進(jìn)行著現(xiàn)代化道路的選擇。

（1）以林則徐、魏源為代表的開明知識(shí)分子提出了學(xué)習(xí)西方的什么主張？將這一主張付諸實(shí)施的是什么運(yùn)動(dòng)？（2）以康有為為代表的資產(chǎn)階級(jí)維新派在政治上主張學(xué)習(xí)西方的政治制度。為實(shí)現(xiàn)這一主張；他們采取了什么行動(dòng)？結(jié)果如何？

評(píng)卷人得分六、綜合題(共2題，共12分)24、材料一、“全世界都在學(xué)中國話，孔夫子的話越來越國際化，全世界都在講中國話，我們說的話讓世界都認(rèn)真聽話。”一曲明快的《中國話》，表達(dá)出人們對(duì)祖國的美好祝愿。材料二、孔子說：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？知之為知之，不知為不知。三人行，必有我?guī)熝伞＝Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。(16分)（1）歌詞中提到的“孔夫子”生活在什么時(shí)期？（2分）他是哪一學(xué)派的創(chuàng)始人？（2分）他的主要思想記錄在哪一部著作里？（2分）（2）他的思想核心是什么？(2分)（3）依據(jù)材料二，概括出他的教育思想。（6分）（4）如何評(píng)價(jià)此人？(2分)25、閱讀材料，回答問題：材料一唐太宗在端門看見新進(jìn)士魚貫而出，高興地說：“天下英雄，入吾彀中矣。”材料二唐太宗引用古人的話說：“舟所以比人君，水所、魄比黎庶，水能栽舟，亦能覆舟。”請(qǐng)回答：（1）材料一反映了什么制度使唐朝人才輩出？這一制度正式形成于什么時(shí)期？（5分）（2）材料二中唐太宗引用古人這段話的根本目的是什么？為達(dá)到此目的，唐太宗采取了哪些開明的政策和措施？（10分）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】本題考查的是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的主要特征的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)指的是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代特征；B項(xiàng)指的是秦漢時(shí)期的時(shí)代特征；C項(xiàng)指的是三國兩晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征；D項(xiàng)指的是明清時(shí)期的時(shí)代特征。故BCD錯(cuò)誤，A正確。故選A。【解析】A2、C【分析】本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是華夏之祖，考查學(xué)生的識(shí)記能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，黃帝生活在距今約五六千年的黃河流域，被后人尊稱為“人文初祖”；傳說，繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有堯、舜、禹，相傳，堯年老時(shí)，征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉舜做他的繼承人；舜年老后，采取同樣的方法把位置讓給治水有功的禹。所以正確的順序是黃帝、堯、舜、禹。故選C。【解析】C3、C【分析】黃帝是我國原始社會(huì)末期黃河流域的一位偉大的部落聯(lián)盟首領(lǐng)；相傳他建造宮室，制作衣裳，教人挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定基礎(chǔ)。他的妻子嫘祖發(fā)明了養(yǎng)蠶繅絲，其史官倉頡創(chuàng)造了文字，其樂官伶?zhèn)愔谱髁藰菲鳎`首發(fā)明了算盤，因其卓著的功績，深受歷代人民所敬仰，與炎帝被尊崇為中華民族“人文始祖”。故隆重祭祀黃帝，是因?yàn)樗c炎帝被尊崇為中華民族“人文始祖”。

故選：C。

本題考查炎帝和黃帝；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，熟練掌握中華文明起源的相關(guān)知識(shí)。【解析】C4、D【分析】根據(jù)所學(xué)可知；《史記》是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，此書記事始于傳說中的黃帝，下限到漢武帝時(shí)期，前后跨越三千多年歷史．D發(fā)生于東漢時(shí)期，不能在《史記》中查找到．

故選D．

本題考查的是司馬遷與《史記》相關(guān)知識(shí)內(nèi)容．《史記》是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史；作者是西漢時(shí)期的司馬遷，此書記事始于傳說中的黃帝，下限到漢武帝時(shí)期．

掌握《史記》記載的內(nèi)容及昭君出塞的時(shí)間．【解析】【答案】D5、C【分析】略。

【解析】C二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】我國商朝時(shí)期的人們刻寫在龜甲或獸骨上的文字；被稱為甲骨文，有文字可考的歷史由此開始．魏晉南北朝時(shí)期是我國書法藝術(shù)大放異彩的時(shí)候，出現(xiàn)了很多書法家，東晉的王羲之是著名書法家，代表作是《蘭亭序》，唐朝的顏真卿，柳公權(quán)分別創(chuàng)立顏體和柳體．

故答案為：

甲骨文；《蘭亭序》．

本題考查甲骨文以及王羲之的相關(guān)知識(shí)．世界今天的漢字是從甲骨文發(fā)展而來的．

本題難度較小，考察學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記能力，我國漢字或書法藝術(shù)的演變經(jīng)歷了一個(gè)由復(fù)雜到簡單的過程，這些知識(shí)是基礎(chǔ)知識(shí)也是重要的考點(diǎn)，學(xué)生一般根據(jù)課本知識(shí)就能得出答案，屬于送分題．【解析】甲骨文；蘭亭序7、略

【分析】北京人和山頂洞人都使用打制石器；屬于舊石器時(shí)代。半坡人和河姆渡居民都使用磨制石器，屬于新時(shí)代時(shí)代。使用打制石器的時(shí)代，考古學(xué)上稱為“舊石器時(shí)代”，使用磨制石器的時(shí)代，考古學(xué)上稱為“新石器時(shí)代”。

故答案為：

打制；磨制。

本題考查了北京人和山頂洞人；半坡人和河姆渡居民；注意區(qū)分他們制作石器的方法。

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記北京人和山頂洞人、半坡人和河姆渡居民使用的石器。【解析】打制；磨制8、略

【分析】元朝商業(yè)繁榮；大都既是政治中心又是聞名世界的商業(yè)大都市．意大利旅行家馬可?波羅，在元世祖時(shí)來華，他的《馬可?波羅行紀(jì)》，描述了大都的繁華景象．

故答案為：

判斷：×；改正：臨安改為大都．

本題考查的是《馬可?波羅行紀(jì)》．

解答本題需要準(zhǔn)確識(shí)記《馬可?波羅行紀(jì)》描述了大都的繁華景象．【解析】×；臨安改為大都9、略

【分析】本題考查世界上最早的紙幣交子出現(xiàn)的時(shí)期、地點(diǎn)，考查學(xué)生識(shí)記能力。交子是世界上最早的紙幣，它出現(xiàn)于北宋前期的四川地區(qū)，主要是因?yàn)殡S著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和商業(yè)的繁榮，金屬貨幣攜帶不方便，人們才想到用紙幣代替金屬貨幣行使流通手段的職能，到南宋時(shí)，紙幣發(fā)展成與銅錢并行的貨幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。故本題錯(cuò)誤，應(yīng)將“南宋”改成“北宋”。【解析】“南宋”改成“北宋”10、×。【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；．孔子是春秋晚期魯國人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，是我國古代的大思想家，大教育家。提出“仁”的學(xué)說，主張“仁者愛人”“為政以德”，要求統(tǒng)治者能體察民情，愛惜民力，反對(duì)苛政和任意刑殺。他的學(xué)說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，到漢武帝時(shí)成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對(duì)后世影響極大。孔子是一位大教育家，他興辦私學(xué)，廣收門徒，主張有教無類。他注意“因材施教”，對(duì)不同的學(xué)生給予不同的教育。他要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)“溫故而知新”。他還教育學(xué)生要養(yǎng)成老實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。孔子的言行，被其弟子整理成《論語》一書。

故答案為：×。

本題以“孔子撰寫的《論語》是儒家經(jīng)典；對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。”為切入點(diǎn)，以判斷題的形式，考查了孔子的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；

本題主要考查了孔子的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，要注意基礎(chǔ)知識(shí)的是給予理解。【解析】×。11、略

【分析】隋朝建立了的對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的制度有三省六部制和科舉制；此后歷代王朝都采用科舉制度選拔官員，政治體制也大多沿用或改革三省六部制．

故答案為：

三省六部制；科舉制．

本題考查的是隋朝創(chuàng)立的制度．注意題目強(qiáng)調(diào)的時(shí)間．

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記隋朝建立了的對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的制度有三省六部制和科舉制．【解析】三省六部制；科舉制三、判斷題(共5題，共10分)12、√【分析】本題考查的是《秋郊飲馬圖》。《秋郊飲馬圖》是元朝最著名畫家趙孟頰的代表作。【解析】【答案】對(duì)13、×【分析】本題考查的是唐太宗的納諫和用人。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，唐太宗注意任用賢才、虛心納諫。他任用富有謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱房謀杜斷，不是唐玄宗。故題干“唐玄宗”錯(cuò)誤，應(yīng)將“唐玄宗”改為“唐太宗”。【解析】F14、×【分析】老子是我國古代偉大的思想家；道家學(xué)派的創(chuàng)始人。老子的學(xué)說集中在《道德經(jīng)》一書，這部書成為道家的經(jīng)典。

故答案為：×。

本題以老子為依托；考查的是老子歷史成就的知識(shí)。

本題以老子為背景，考查的是學(xué)生對(duì)老子歷史成就的有關(guān)知識(shí)的記憶能力。【解析】×15、√【分析】公元前209年陳勝；吳廣在大澤鄉(xiāng)起義；秦末農(nóng)民起義爆發(fā)，陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了后世千百萬勞動(dòng)人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。

故答案為：√。

本題考查秦末農(nóng)民起義的相關(guān)知識(shí)；結(jié)合所學(xué)即可作答。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力。理解并識(shí)記秦的暴政和秦末農(nóng)民起義的相關(guān)史實(shí)。【解析】√16、×【分析】通過民主推舉；產(chǎn)生德才兼?zhèn)涞牟柯渎?lián)盟首領(lǐng)的方法，被稱為禪讓制，不是世襲制。

故答案為：

×。

本題考查堯舜禹的禪讓；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查堯舜禹的禪讓，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。【解析】×四、材料題(共3題，共18分)17、略

【分析】

本題考查大禹和李冰的相關(guān)知識(shí)。大禹領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水；與群眾同甘共苦，三次路過家門而不入，大禹制服了洪水，李冰主持修建的大型水利工程。它的修建消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使四川的成都平原成為旱澇保收的“天府之國”。

掌握大禹和李冰的成就與意義。【解析】（1）由材料一“古時(shí)候洪水泛濫成災(zāi)；百姓過著悲慘的生活，A帶領(lǐng)人們用疏導(dǎo)的辦法治理洪水，他治水13年，三過家門而不入，終于制服了洪水”可知，這反映的是大禹治水，故A指的應(yīng)是大禹。由材料二“在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成為‘天府之國’。”可知，材料中的水利工程是指都江堰，他的修筑者是李冰，故B指的是李冰。

（2）由材料二“在岷江流域修建了大型的水利工程。”可知；材料中的水利工程是指都江堰，都江堰的修建消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使四川的成都平原成為旱澇保收的“天府之國”，直到今天仍然發(fā)揮著重要作用。都江堰三大主體工程包括魚嘴；寶瓶口、飛沙堰。宣傳語言之成理即可。如：觀都江堰，游天府之國。

（3）大禹領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水；與群眾同甘共苦，三次路過家門而不入，大禹制服了洪水，讓老百姓過上了安定的日子。都江堰是戰(zhàn)國時(shí)期秦國蜀郡太守李冰主持修建的大型水利工程。它的修建消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使四川的成都平原成為旱澇保收的“天府之國”，直到今天仍然發(fā)揮著重要作用。大禹和李冰身上體現(xiàn)了他們不怕困難；敬業(yè)、有責(zé)任感的精神。

故答案為：

（1）A：大禹；B：李冰。

（2）都江堰；三大主體工程：魚嘴；寶瓶口、飛沙堰。宣傳語：觀都江堰；游天府之國。（言之成理即可）

（3）精神：不怕困難、敬業(yè)、有責(zé)任感等言之成理即可得分。18、略

【分析】本題考查的是鄭和下西洋的知識(shí)。依據(jù)材料一“《鄭和下西洋地圖》”可知，與鄭和下西洋有關(guān)。因?yàn)閳D中的起點(diǎn)是劉家港，終點(diǎn)是非洲東海岸和紅海沿岸，這跟鄭西下西洋路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)一樣。明朝前期，國力強(qiáng)盛，為了加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系，發(fā)展和亞非各國的友好關(guān)系，明成祖派鄭和下西洋。它體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)對(duì)外開放的外交政策。

本題考查馬戛爾尼使團(tuán)來華目的。據(jù)材料二“英方在信函中說，英王為了‘增進(jìn)兩國之邦交，擴(kuò)充兩國人民之商業(yè)，’”可知，英方信函原文陳述“使團(tuán)”來華目的是增進(jìn)邦交，擴(kuò)充商業(yè)。據(jù)材料“英王命‘馬戛爾尼前來，帶有貴重貢物進(jìn)呈天朝大皇帝，以表其慕順之心’”可知，兩廣總督上呈的信函陳述“使團(tuán)”來華目的是來清朝朝貢。

本題考查乾隆皇帝對(duì)英方要求的回應(yīng)的評(píng)價(jià)及閉關(guān)鎖國政策。據(jù)材料三“爾國王懇請(qǐng)派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣，此則與天朝體制不合，斷不可行”可知，乾隆帝拒絕了英國要求派人到中國管理貿(mào)易。據(jù)材料三“天朝德威無被，萬國來朝，種種貴重之物，無所不有”可知，乾隆帝盲目自大，認(rèn)為天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有。據(jù)材料“天朝尺土俱歸版籍，此事尤不便準(zhǔn)行”可知，乾隆帝回絕了英國對(duì)于“欲求小海島一處，以便商人停歇，收存貨物”的要求，維護(hù)了國家主權(quán)。材料三反映出當(dāng)時(shí)清政府的對(duì)外政策是閉關(guān)鎖國，即嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易。清朝的閉關(guān)鎖國政策在一定程度上抵制了西方的侵略，但使中國大大落后于世界發(fā)展的潮流。

本題考查的是我國對(duì)外開放的啟示。本題屬開放性試題，言之有理即可。如：對(duì)外開放能促進(jìn)發(fā)展與繁榮；而閉關(guān)就要落后，落后就要挨打。我們要堅(jiān)持改革開放，只有改革開放才是強(qiáng)國之路。【解析】【小題1】鄭和下西洋；對(duì)外開放。【小題2】英方：增進(jìn)邦交，擴(kuò)充商業(yè)；中方：來清朝朝貢。【小題3】以天朝上國自居，有效維護(hù)國家主權(quán)。閉關(guān)鎖國。清朝的閉關(guān)鎖國政策在一定程度上抵制了西方的侵略，但使中國大大落后于世界發(fā)展的潮流。【小題4】對(duì)外開放能促進(jìn)發(fā)展與繁榮；而閉關(guān)就要落后，落后就要挨打。我們要堅(jiān)持改革開放，只有改革開放才是強(qiáng)國之路。19、略

【分析】（1）本題考查澶淵之盟。1004年(宋真宗景德元年)，遼蕭太后與遼圣宗親率大軍宋遼形勢圖南下，深入宋境。宋真宗想遷都南逃，因宰相寇準(zhǔn)的勸阻，才勉強(qiáng)至澶州督戰(zhàn)。宋軍士氣大振，大挫遼軍銳氣。于是，雙方議和。最終議定：遼宋約為兄弟之國；雙方維持舊疆，以白溝河為國界，雙方各守邊界；宋方每年向遼提供銀十萬兩，絹二十萬匹，稱為歲幣。史稱“澶淵之盟”。（2）本題考查澶淵之盟。?根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，北宋在職宰相是寇準(zhǔn)。（3）本題考查澶淵之盟。??根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，澶淵之盟的簽訂，規(guī)定宋要給遼歲幣，每年銀20萬兩，絹20萬匹，這些都要由宋朝的百姓負(fù)擔(dān)。縱觀歷史長河，開戰(zhàn)爭而賠款的先河非宋朝莫屬。【解析】（1）澶淵之盟。（2）寇準(zhǔn)。（3）歲幣加重了北宋人民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。五、識(shí)圖題(共4題，共12分)20、略

【分析】本題主要考查了唐朝對(duì)外交往的史實(shí)。（1）本題主要考查中印交往的史實(shí)。結(jié)合圖片和所學(xué)的知識(shí)可以判斷是玄奘，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)識(shí)圖。玄奘被世界人民譽(yù)為中外文化交流的杰出使者，其愛國及護(hù)持佛法的精神和巨大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中華民族的脊梁”，世界和平使者。貞觀年間，玄奘歷經(jīng)艱辛一人前去天竺求取佛經(jīng)，并且在印度各地講學(xué)，回國后又和弟子們把大量的佛經(jīng)譯成漢文，還以親身見聞寫成《大唐西域記》，為中國和印度半島的文化交流作出了突出貢獻(xiàn)。（寫出其中的事跡即可）（2）本題主要考查了中日交往的史實(shí)。結(jié)合圖片可判斷為鑒真，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)識(shí)圖。鑒真原姓淳于，14歲時(shí)在揚(yáng)州出家。由于他刻苦好學(xué)，中年以后便成為有學(xué)問的和尚。公元742年(唐天寶元年)，他應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，先后6次東渡，歷盡千辛萬苦，終于在754年到達(dá)日本。他留居日本10年，辛勤不懈地傳播唐朝多方面的文化成就。他帶去了大量書籍文物。同去的人，有懂藝術(shù)的，有懂醫(yī)學(xué)的。他們也把自己的所學(xué)用于日本。鑒真根據(jù)中國唐代寺院建筑的樣式，為日本精心設(shè)計(jì)了唐招提寺的方案。經(jīng)過兩年，唐招提寺建成了。這是日本著名的佛教建筑。唐朝時(shí)，很多中國人為中日兩國人民的交流作出了貢獻(xiàn)。他們當(dāng)中，最突出的就是高僧鑒真。他不畏艱險(xiǎn)，東渡日本，講授佛學(xué)理論，傳播博大精深的中國文化，促進(jìn)了日本佛學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑和雕塑水平的提高，受到中日人民和佛學(xué)界的尊敬。（寫出其中意思即可）（3）本題考查兩位歷史人物的精神。玄奘和鑒真是生活在唐朝的兩位著名歷史人物,他們中外交往做出了杰出貢獻(xiàn)。他們一個(gè)東去，為了理念六次東渡，最后成功。一個(gè)西去，一人前行歷盡艱辛，長途跋涉10萬余里。可見他們身上都有一種堅(jiān)持不懈、不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的精神。（意思近即可）【解析】（1）玄奘。到天竺學(xué)習(xí)和求取佛經(jīng)；回國后又和弟子們把大量的佛經(jīng)譯成漢文，還以親身見聞寫成《大唐西域記》，為中國和印度半島的文化交流作出了突出貢獻(xiàn)。

（2）鑒真。他不畏艱險(xiǎn)；東渡日本，講授佛學(xué)理論，傳播博大精深的中國文化，促進(jìn)了日本佛學(xué)；醫(yī)學(xué)、建筑和雕塑水平的提高，受到日本人民的尊敬。

（3）勤奮刻苦，持之以恒，不圖名利，不畏艱險(xiǎn)，頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的精神。21、略

【分析】本題考查的是隋唐有關(guān)的史實(shí)。圖1是趙州橋，隋朝工匠李春設(shè)計(jì)并主持修建的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋，比歐洲早七百年。“百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄。”這是對(duì)趙州橋的贊美。圖2是《金剛經(jīng)》，唐朝印制的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。圖3是玄奘，唐朝時(shí)中國與天竺交往頻繁，唐太宗時(shí)派最杰出的使者高僧玄奘西游印度取經(jīng)。圖4是武則天，是我國歷史上唯一的女皇帝。圖5是李世民，唐太宗李世民是中國歷史上杰出的帝王，在位20余年，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，物價(jià)低廉，社會(huì)呈現(xiàn)出安定的局面，史稱“貞觀之治”。【解析】圖1：趙州橋；圖2：《金剛經(jīng)》；圖3：玄奘；圖4：武則天；圖5：唐太宗22、略

【分析】（1）本題主要考查了歷史事件的排序。圖一貞觀之治是唐太宗時(shí)期，公元599年公元649年；圖二是武則天統(tǒng)治時(shí)期，公元690年--705年；圖三是隋煬帝時(shí)期，于604—618年在位。圖四是唐玄宗時(shí)期，于712年至756年在位。故排序?yàn)棰邰佗冖堋＃?）本題主要考查了貞觀之治的相關(guān)內(nèi)容。唐貞觀年間，唐太宗在大臣房玄齡、杜如晦、魏征等人的輔佐下，以隋亡為教訓(xùn)，勵(lì)精圖治，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事以及民族關(guān)系等方面實(shí)行了一系列正確的治國措施，使得國家政治清明、軍事發(fā)展、社會(huì)安定、思想文化繁榮、國力日益強(qiáng)大、民族關(guān)系緩和、中外友好往來增多。史稱“貞觀之治”。他在發(fā)展農(nóng)業(yè)方面采取的措施是，輕徭薄賦，減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。（3）本題主要考查了安史之亂和科舉制的相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)得知，唐玄宗后期貪圖享樂，寵愛楊貴妃，不理朝政，統(tǒng)治腐敗，導(dǎo)致了安史之亂，使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，故應(yīng)閱讀④。安史之亂是唐玄宗末年安祿山和史思明發(fā)動(dòng)的歷史8年之久的叛亂。玄宗后期，朝政腐敗，各地節(jié)度使權(quán)利不斷擴(kuò)大。安祿山身兼范陽、平盧、河?xùn)|三節(jié)度使，史思明也官至范陽的兵馬使。唐朝天寶十四年（755），安祿山發(fā)動(dòng)叛亂，相繼攻下了洛陽、長安等城，玄宗被迫出逃至四川。然而叛軍內(nèi)部矛盾重重。唐政府任命郭子儀和李光弼為將，借回紇兵平叛，終于在廣德二年（763年）平定了叛亂。安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，戰(zhàn)亂使中原地區(qū)經(jīng)濟(jì)遭到了嚴(yán)重破壞，藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面形成，邊疆不斷告急，唐朝國力大為削弱。隋朝時(shí)隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員，到隋煬帝時(shí)，正式設(shè)立進(jìn)士科，科舉制正式創(chuàng)立。武則天大力提倡科舉，增設(shè)殿試和武舉。（4）本題主要考查了古代帝王的統(tǒng)治對(duì)我們實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興的啟迪。本題為開放性題目，言之有理即可。例如：重視教育、重視人才、減輕人民負(fù)擔(dān)、關(guān)注民生、提高人民生活水平等。?

【解析】（1）③①②④。（2）唐太宗，減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（3）④，安史之亂；殿試、設(shè)進(jìn)士科。（4）重視教育、重視人才、減輕人民負(fù)擔(dān)、關(guān)注民生、提高人民生活水平等。23、略

【分析】（1）本題第一問考查的是中國近代知識(shí)分子向西方學(xué)習(xí)的知識(shí)。依據(jù)所學(xué)可知，近代以來，列強(qiáng)入侵，國家危難，一些愛國的思想家認(rèn)識(shí)到要改變現(xiàn)狀，必須學(xué)習(xí)西方的長處，林則徐和魏源就是杰出的代表。在鴉片戰(zhàn)爭中，林則徐派人翻譯外國書籍，編成《四洲志》；魏源在《四洲志》的基礎(chǔ)上編成了《海國圖志》，目的是“師夷長技以制夷”，是對(duì)閉關(guān)自守的傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)。第二問依據(jù)所學(xué)可知，19世紀(jì)60——90年代，為了維護(hù)清朝的統(tǒng)治，洋務(wù)派掀起了“師夷長技”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，提出了自強(qiáng)和求富的口號(hào)；它引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)企業(yè)，推動(dòng)了中國近代化的進(jìn)程，開啟了近代化的序幕；所以將“師夷長技以制夷”主張付諸實(shí)施的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。據(jù)此可知答案是師夷長技以制夷；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。（2）本題第一問考查的是維新變法運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。依據(jù)所學(xué)可知，1898年6月到1898年9月，康有為、梁啟超為挽救民族危