like的用法（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新目標GoForIt!英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授英語八年級上冊《人教新目標GoForIt!》中關(guān)于動詞“l(fā)ike”的用法，包括“l(fā)ikedoing”和“l(fā)iketodo”的區(qū)分及運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級已學(xué)到的動詞及動詞短語有關(guān)，通過復(fù)習(xí)已有知識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握“l(fā)ike”的用法。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法重點：

1.區(qū)分“l(fā)ikedoing”和“l(fā)iketodo”的用法，理解其各自的含義和語境。

2.應(yīng)用“l(fā)ike”的用法進行日常對話和寫作。

難點：

1.學(xué)生在理解“l(fā)ikedoing”表示習(xí)慣性動作，而“l(fā)iketodo”表示一次性動作時容易混淆。

2.學(xué)生在具體語境中運用“l(fā)ike”的用法時，可能缺乏實際操作經(jīng)驗。

解決辦法：

1.通過對比練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生直觀理解兩種用法的區(qū)別。

2.設(shè)計一系列實際對話和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)運用“l(fā)ike”的用法。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相糾正錯誤，提高語言實踐能力。

4.定期進行反饋和評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生掌握重點內(nèi)容。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

2.課程平臺：人教版GoForIt!英語教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語語法學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、PPT課件、視頻資料。五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張關(guān)于日常活動的圖片，如學(xué)生做作業(yè)、運動、看電影等。

2.提問：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的日常活動。

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師注意聽并記錄下學(xué)生使用的“l(fā)ike”結(jié)構(gòu)。

4.總結(jié)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題：“l(fā)ike的用法”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示“l(fā)ikedoing”和“l(fā)iketodo”的用法，并給出例句。

2.學(xué)生跟讀例句，模仿發(fā)音和語調(diào)。

3.教師解釋兩種用法的區(qū)別：“l(fā)ikedoing”強調(diào)習(xí)慣性動作，而“l(fā)iketodo”強調(diào)一次性動作。

4.通過對比練習(xí)，讓學(xué)生辨別句子中“l(fā)ike”的正確用法。

5.教師展示更多例句，引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固“l(fā)ike”的用法。

2.教師分組，每組選取一個情景，用“l(fā)ike”的用法進行對話練習(xí)。

3.各組展示對話，教師點評并糾正錯誤。

4.學(xué)生完成課后練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisthedifferencebetween‘likedoing’and‘liketodo’?”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：“Canyouuse‘like’inasentence?”

4.學(xué)生自由發(fā)揮，用“l(fā)ike”的用法造句。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用“l(fā)ike”的用法描述自己的興趣愛好。

2.學(xué)生描述完畢，其他學(xué)生猜測其興趣愛好。

3.教師點評并糾正錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“l(fā)ike的用法”。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲。

3.教師提出拓展任務(wù)：讓學(xué)生用“l(fā)ike”的用法寫一篇短文，描述自己的周末計劃。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過程注重創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyWeekday》

學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解不同人的日常活動安排，并通過“l(fā)ikedoing”和“l(fā)iketodo”描述他們的喜好。

-閱讀材料二：《MyHobbies》

這篇文章介紹了不同人的興趣愛好，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何使用“l(fā)ike”來表達個人喜好。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集和整理自己或他人的日常活動，并使用“l(fā)ike”的用法進行描述。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個小故事，其中包含多個角色和他們的喜好，通過使用“l(fā)ike”的用法來豐富故事內(nèi)容。

-學(xué)生可以調(diào)查并記錄自己在周末喜歡做的事情，然后與同學(xué)分享，并討論使用“l(fā)ike”的不同表達方式。

3.知識點拓展：

-學(xué)生可以研究其他表示喜好的英語表達方式，如“enjoydoing”、“prefertodo”等，并比較它們的用法和區(qū)別。

-學(xué)生可以探索“l(fā)ike”的否定形式和疑問形式，如“don'tlike”、“doyoulike”等，并練習(xí)使用這些結(jié)構(gòu)進行對話。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用“l(fā)ike”來構(gòu)建復(fù)合句，例如使用“becauseIlike”來解釋原因。

4.實用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用“l(fā)ike”的用法寫一篇日記，記錄一天的所見所聞，以及自己對這些活動的感受。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于自己喜好的海報，使用“l(fā)ike”的用法來描述自己的興趣愛好。

-學(xué)生可以參與角色扮演活動，模擬不同場景下的對話，練習(xí)使用“l(fā)ike”的用法來交流。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動詞“l(fā)ike”的兩種用法：“l(fā)ikedoing”和“l(fā)iketodo”。

-“l(fā)ikedoing”用于表示習(xí)慣性動作或經(jīng)常性的活動。

-“l(fā)iketodo”用于表示某一次或特定情境下的喜好。

②本文重點詞匯：

-like（喜歡）

-doing（動名詞形式，表示動作）

-todo（不定式，