9古詩(shī)三首《題西林壁》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《題西林壁》是人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的一首古詩(shī)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩(shī)的朗讀、背誦以及理解詩(shī)中的意境和哲理。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，理解詩(shī)的意境，感受詩(shī)人的情感，體會(huì)詩(shī)中的哲理。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握古詩(shī)的基本學(xué)習(xí)方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、背誦古詩(shī)，增強(qiáng)語(yǔ)言感受力和表達(dá)能力；其次，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)句，理解詩(shī)人的情感和哲理；再次，加強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在欣賞古詩(shī)的同時(shí)，感受古典詩(shī)詞的美；最后，強(qiáng)化文化傳承與理解，讓學(xué)生了解古詩(shī)所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和民族精神。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-朗讀與背誦：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀古詩(shī)，注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，如“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”中的“橫”、“側(cè)”等字詞的發(fā)音。

-理解詩(shī)句：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的含義，如“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”中的哲理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察事物應(yīng)多角度、全面思考。

-感受意境：通過(guò)描繪詩(shī)句中的畫(huà)面，如“橫看成嶺側(cè)成峰”中的山巒起伏，幫助學(xué)生感受古詩(shī)的意境美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解詩(shī)句含義：如“只緣身在此山中”這句，學(xué)生可能難以理解詩(shī)人為何說(shuō)“不識(shí)廬山真面目”，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和解釋幫助學(xué)生理解詩(shī)人的觀點(diǎn)。

-體會(huì)哲理：詩(shī)句中的哲理較為深刻，如“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，學(xué)生可能難以直接領(lǐng)會(huì)，需要通過(guò)討論和對(duì)比，讓學(xué)生理解其深層含義。

-朗讀技巧：在朗讀過(guò)程中，學(xué)生可能難以把握詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，需要教師示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握朗讀技巧。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師講解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，深入理解詩(shī)意。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，體驗(yàn)詩(shī)中的情境，增進(jìn)對(duì)詩(shī)句的理解；同時(shí)，通過(guò)“詩(shī)句接龍”游戲，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀興趣和記憶力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示廬山景色圖片，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)句中的意境；同時(shí)，制作互動(dòng)課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和音頻效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《題西林壁》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古詩(shī)嗎？有沒(méi)有哪首古詩(shī)給你留下了深刻的印象？”

-展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹《題西林壁》的基本信息，如作者蘇軾和創(chuàng)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《題西林壁》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《題西林壁》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解《題西林壁》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即詩(shī)句、韻律和意境。

-詳細(xì)介紹詩(shī)句中的生字詞，如“橫”、“側(cè)”、“嶺”、“峰”等，使用圖片或動(dòng)畫(huà)演示字詞的含義。

-通過(guò)實(shí)例或圖片，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)句所描繪的廬山景色。

3.《題西林壁》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《題西林壁》的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇《題西林壁》中的典型詩(shī)句進(jìn)行分析，如“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。

-詳細(xì)介紹詩(shī)句的背景和意義，讓學(xué)生理解詩(shī)人蘇軾的觀察角度和哲理思考。

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句中的比喻手法，以及詩(shī)人如何通過(guò)自然景觀來(lái)表達(dá)人生感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一句詩(shī)句進(jìn)行討論，分析詩(shī)句中的意境和哲理。

-小組內(nèi)討論詩(shī)句的意義，以及如何用現(xiàn)代語(yǔ)言來(lái)解釋詩(shī)句中的比喻。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《題西林壁》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)句的意義和小組的解讀。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《題西林壁》的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)句的朗讀、生字詞的解釋、意境的理解等。

-強(qiáng)調(diào)《題西林壁》作為古典詩(shī)詞的典范，對(duì)提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行朗讀和背誦，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)句的意義。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀和背誦《題西林壁》，增強(qiáng)了語(yǔ)感和朗讀技巧，能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀古詩(shī)。

-學(xué)生的詞匯量得到了擴(kuò)展，掌握了詩(shī)中的生字詞，如“橫”、“側(cè)”、“嶺”、“峰”等，并能夠正確運(yùn)用到日常生活中。

-學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)句的意義，提高了口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在分析詩(shī)句的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。

-通過(guò)討論和分享，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，提高了合作交流能力。

-學(xué)生在理解詩(shī)句中的哲理時(shí)，鍛煉了邏輯推理和抽象思維能力。

3.審美能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)欣賞《題西林壁》的意境，提升了審美情趣，培養(yǎng)了審美能力。

-學(xué)生能夠從自然景觀中感受到美的存在，學(xué)會(huì)了用詩(shī)意的眼光看待世界。

-學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀和學(xué)習(xí)更多的古典文學(xué)作品。

4.文化素養(yǎng)提升

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《題西林壁》，了解了宋代的文化背景和詩(shī)人的生平事跡，拓寬了知識(shí)面。

-學(xué)生在理解詩(shī)句中所蘊(yùn)含的哲理時(shí)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會(huì)了尊重和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生在朗讀和背誦古詩(shī)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了詩(shī)人的情感，培養(yǎng)了同理心。

-學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)句，學(xué)會(huì)了用積極的態(tài)度面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了樂(lè)觀向上的精神。

-學(xué)生在理解和欣賞《題西林壁》的過(guò)程中，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，如尊重自然、熱愛(ài)生活等。七、教學(xué)反思今天上了《題西林壁》這首古詩(shī)，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方讓我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，效果是有的，但可能還可以更深入一些。我注意到有些學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的興趣并不是很濃厚，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)的歷史背景和文化內(nèi)涵了解不夠。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于古詩(shī)文化背景的介紹，讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)有更全面的認(rèn)識(shí)。

然后，在講解詩(shī)句的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于詩(shī)句中的某些字詞理解起來(lái)有些吃力。比如，“橫看成嶺側(cè)成峰”中的“橫”和“側(cè)”，學(xué)生可能不太能理解其含義。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重生字詞的解釋?zhuān)梢酝ㄟ^(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等方式，讓學(xué)生更加直觀地理解字詞的含義。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的詩(shī)句進(jìn)行分析，但可能是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，分析得不夠深入。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)句中的哲理理解不夠透徹，這讓我反思，是否應(yīng)該將案例分析的時(shí)間延長(zhǎng)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考和討論。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的積極參與和合作，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試采用更多的互動(dòng)方式，比如小組辯論、角色扮演等，來(lái)提高學(xué)生的表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰，但他們的問(wèn)題和點(diǎn)評(píng)也讓我看到了自己的不足。比如，有些問(wèn)題我沒(méi)有及時(shí)給予回應(yīng)，或者點(diǎn)評(píng)不夠具體。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的提問(wèn)和展示，給予他們更多的指導(dǎo)和反饋。

最后，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但我覺(jué)得還可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考《題西林壁》的意義和價(jià)值。我可能會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些思考題或者寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考，加深對(duì)古詩(shī)的理解。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)