…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版五年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、給加下劃線的字；選擇合適的解釋。

____定（）A.壓B.鎮壓C.安定D.行政區劃單位2、字音和字形完全正確的一組是（）。A.螞蚱(màzha)櫻桃(yīntáo)蚌殼(bànɡké)B.撥草(bácǎo)谷穗(ɡùsuì)鋤頭(chútóu)C.倭瓜(wōɡuā)瞎鬧(xiānào)水瓢(shuǐpiáo)D.拴著(shuānzhé)誠認(chénɡrèn)隨意(súiyì)3、下面詩句中，不能體現思鄉情結的一項是（______）A.露從今夜白，月是故鄉明。B.舉頭望明月，低頭思故鄉。C.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。D.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。4、下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（______）A.他們走過了冬的冷酷、春的浪漫、夏的火熱。B.大海抓住閃電的劍光，把它們熄滅在自己的深淵里。C.他長得好像我哥哥。D.端午節過后，是一段長長的酷熱無雨的日子，室外像一個大烤箱。5、和一般四足獸相比，松鼠有很多不同之處，下列比較并非不同之處的一項是（______）A.四足獸一般是肉食動物，松鼠卻不是，它常吃的食物是杏仁、榛子、櫸實、和橡栗。B.四足獸一般在地上跑，松鼠卻經常像飛鳥一樣住在樹頂上，從這棵樹跳到那棵樹。C.四足獸一般會游水，松鼠卻不愛下水，橫渡溪流時，以樹皮做船，尾巴當帆和舵。D.四足獸一般一胞多胎，松鼠通常一胎生三四個。6、下列詞語字音與字形都無誤的一項是（______）A.饋贈（guì）______借鑒______書藉B.磁石（cí）______囫圇吞棗C.酵母（xiào）______鍛練______領悟D.過癮（yǐng）______浮想聯篇7、下列各句中，修辭手法判斷有誤的一項是（______）。A.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（比喻）B.有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（排比）C.她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。（夸張）D.寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。（擬人）8、下列說法正確的有（）A.甲骨文主要在商周時期使用；金文又叫銅器銘文，盛行于東漢時期。B.小篆是秦代實行書同文政策時推行的統一字體。C.隸書形成于戰國晚期，盛行于唐代。D.隸書產生于魏晉以后，南北朝之后成為占統治地位的字體，一直沿用到今天。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、選詞填空。

屹立聳立挺立站立。

①北海公園那潔白如玉的白塔，____在瓊島的頂峰。

②一排排葡萄架像____的哨兵。

③兩座雄偉的工農兵塑像左右____。塑像后面，____著兩個高大的橋頭堡。10、填入合適的詞。

一____白云一____駿馬一____樹林。

一____褲子一____鳴叫一____尾巴。

一____春雨一____細線一____歌曲11、讀課文《草蟲的村落》；根據意思寫詞語。

①形容人來人往，非常熱鬧擁擠。____

②指高大笨重的東西。現也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。____12、在括號里填上合適的詞語。

____的嘴臉____的機會____的態度____的笑容。

____的嘴臉____的機會____的態度____的笑容13、讀課文《花木蘭》；把下列詞語補充完整。

張燈____喜氣____14、根據拼音寫同音字。

猜__________膀_____本。

jì____節jiān____苦shū運____

日__________強_____父評卷人得分三、翻譯(共2題，共4分)15、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。16、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。評卷人得分四、語言表達(共3題，共9分)17、造句。

①名副其實。

②繪聲繪色18、聯系上下文；辨別加橫線詞語。

①她不能喊一聲“媽媽”，也不能____心中的希望和要求。

②她把自己全部的愛都____在殘疾人身上。19、解釋下列詞語。

①慰藉②閃爍評卷人得分五、書面表達(共2題，共14分)20、用自己的話概括《七律長征》21、仔細讀《七律長征》，找出文章的中心句評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)22、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】本題主要考查學生對一字多義的理解掌握情況；要在聯系上下文的基礎上去理解。鎮：A.壓；B.鎮壓；C.安定；D.行政區劃單位；E.時常。

“鎮定”句中“鎮”是安定。故選C。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個字在不同的語言環境中有不同的含義，所以要根據句子的意思來確定。2、C【分析】【分析】考查學生對漢字的掌握，應注意正確標調。“螞蚱”讀màzhà,一種生物。“櫻桃”讀yīngtáo，一種水果。蚌殼(bànɡké)；讀法正確。“谷穗”讀gǔsuì，倭瓜讀wōɡuā，正確，“誠認”應寫：承認。

【點評】大多數學生都是在部分生詞中出現讀音的錯誤，同時應理解詞語的意思。3、D【解析】A．“露從今夜白，月是故鄉明”意思是：從今夜就進入了白露節氣，月亮還是故鄉的最明亮。出自唐代杜甫的《月夜憶舍弟》。B．“床前明月光,疑是地上霜。”出自唐朝李白所寫的《靜夜思》，這首詩寫的是在寂靜的月夜思念家鄉的感受。C．“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。”出自王維《九月九日憶山東兄弟》。意思是：獨自遠離家鄉無法與家人團聚，每到重陽佳節倍加思念遠方的親人。D．“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”出自唐代詩人王維的《送元二使安西》。這是一首送朋友去西北邊疆的詩。4、C【分析】本題考查修辭方法的解析和運用。【解析】首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。A項，從“冬的冷酷、春的浪漫、夏的火熱”可知運用了排比的修辭。B項，從“大海抓住閃電的劍光”可知運用了擬人的修辭，把“大海”當作人來寫。C項，沒有運用修辭手法。D項，把“室外”比作“大烤箱”，運用了比喻的修辭。5、D【分析】本題考查句子的理解與分析。【解析】A項說明四足獸與松鼠所吃的事物不同，四足獸一般是肉食動物，松鼠卻不是。B項說明四足獸與松鼠的行動方式不同，四足獸一般在地上跑，松鼠卻經常像飛鳥一樣住在樹頂上。C項說明四足獸與松鼠的愛好不同，四足獸一般會游水，松鼠卻不愛下水。D項說的是四足獸與松鼠的共同點，都是一胎會生好幾個孩子。6、B【分析】此題考查字音和字形。【解析】此題考查字音和字形。A．饋贈（kuì）書藉——書籍C．酵母（jiào）鍛練——鍛煉D．過癮（yǐn）浮想聯篇——浮想聯翩7、C【解析】C選項的句子是比喻句，把贊揚聲比作雨點。8、B【分析】考查了漢字的字體演變和造字方法，我國古代對造字法有“六書”的提法，即“象形、指事、會意、形聲、轉注、假借”。【解析】A.有誤，金文又叫鐘鼎文。B.正確。C.有誤，隸書盛行于漢代。D.有誤，楷書產生于漢末。故選：B。二、填空題(共6題，共12分)9、聳立站立屹立挺立【分析】【分析】“聳立”指高的山或物上放置；如山上聳立著雕像。“屹立”指人的面貌，精神屹立不倒。“站立”平常的站姿，多指人。“挺立”同直立。

【點評】考查學生對詞義的理解。10、片匹片條陣條場條首【分析】【分析】這道題是讓填量詞；通常用來表示人；事物或動作的數量單位的詞，如：一（顆）松果，一（輛）小車，一（束）花草，一（件）東西，一（朵）小花，一（片）白云，一（匹）駿馬，一（片）樹林，一（條）褲子，一(陣)鳴叫，一(場)春雨，一(條)細線，一(首)歌曲。

【點評】掌握量詞的用法。多練習，注意平時積累，多應用，做這道題問題不大。再如：一（把）小傘，一（片）水草，一（只）螞蟻，一（個）花壇，一（聲）雷聲，一（條）蛇，一（條）尾巴，一（只）燕子。11、熙熙攘攘龐然大物【分析】【分析】熙熙攘攘的意思：熙熙：和樂的樣子；攘攘：紛亂的樣子。形容人來人往；非常熱鬧擁擠。龐然大物的意思：龐然：高大的樣子。指高大笨重的東西。現也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。12、丑惡難得誠懇純潔邪惡極少惡劣邪惡【分析】【分析】主要考查學生語言表達的能力。嘴臉；含貶義，一般指討厭的人，可填上丑惡；邪惡等詞。機會，一般較少，難得、極少的。態度，有好有壞，可為誠懇的、惡劣的等詞。笑容，可為美好的純潔的笑容，也可邪惡的笑。

【點評】對于一些固定的搭配，或者較常見的詞語，學生應注意積累。13、結彩洋洋【分析】【分析】張燈結彩；掛上燈籠，系上彩綢。形容節日或有喜慶事情的景象。喜氣洋洋，洋洋：得意的樣子。充滿了歡喜的神色或氣氛。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。14、略

【解析】忌；肩；書；季；艱；輸；記；堅；叔三、翻譯(共2題，共4分)15、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。”意為：一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。“為設果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內容和大意，對于重點字詞的意思應理解。考查學生課文內容的熟悉程度，教師應重點強調。【解析】1、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。16、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己強烈的思鄉懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋。【解析】1、又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己強烈的思鄉懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。四、語言表達(共3題，共9分)17、①珠穆瑯瑪峰是名符其實的世界第一高峰.

②小明講故事總是繪聲繪色的,特別好聽!【分析】【分析】名副其實：名聲或名義和實際相符。繪聲繪色：把人物的聲音；神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。語言表達能力是指在口頭語言（說話、演講、作報告）及書面語言（回答申論問題、寫文章）的過程中運用字、詞、句、段的能力。

【點評】語言表達能力是指在口頭語言（說話、演講、作報告）及書面語言（回答申論問題、寫文章）的過程中運用字、詞、句、段的能力。18、①傾訴；把心里話全說出來傾訴衷情。

②傾注，指把精神、力量等集中到一個目標上。【分析】【分析】傾訴；把心里話全說出來傾訴衷情。傾注，指把精神；力量等集中到一個目標上。

【點評】傾訴，描述說話的動詞，強調人們把內心中所有事情全部訴說，比一般說話要更徹底，特別是失戀和遇到其它挫折失敗的人，往往非常需要傾訴。傾注，指把精神、力量等集中到一個目標上。19、①就是安慰的意思；所謂精神慰藉就是在精神層面給予安慰，在思想上給予鼓勵。

②光亮動搖不定，忽明忽暗。【分析】【分析】慰藉：就是安慰的意思；所謂精神慰藉就是在精神層面給予安慰，在思想上給予鼓勵。閃爍：光亮動搖不定，忽明忽暗。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。五、書面表達(共2題，共14分)20、全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。【分析】【分析】全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程；贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，學生要抓住文章的中心來回答這道題。21、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。【分析】【分析】“中心”依《現代漢語》的解釋是“事物的主要部分”。在舊有的語文教學中；一直有一個提法——中心思想，它包括兩部分——文章的主要內容和作者在文中表達的情感（即寫作目的）。

【點評】一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。六、寫作題(共1題，共8分)22、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關在籠子里的小鳥。