26西門豹治鄴（說課稿）2024-2025學年-統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：西門豹治鄴

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，學會從文本中提取關(guān)鍵信息。

2.激發(fā)學生愛國情懷，理解古代英雄人物的智慧與勇氣。

3.培養(yǎng)學生合作探究精神，通過小組討論，提升問題解決能力。

4.增強學生文化自信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。學情分析四年級學生對歷史故事的興趣較高，但他們對古代歷史的了解有限，對于西門豹治鄴這樣的歷史人物和事件可能存在認知上的隔閡。在知識層面上，學生可能已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，但針對復雜的歷史文本，他們可能需要更多的指導來理解背景和人物行為。在能力方面，學生的合作探究能力有待提升，他們需要學會如何在小組中有效溝通、分工合作。素質(zhì)方面，學生對傳統(tǒng)文化的認識可能較為膚淺，需要通過學習培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和自豪感。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對歷史故事的興趣和課堂學習效果。因此，在授課過程中，教師需要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的教學活動提高學生的參與度。

此外，學生在面對歷史人物時，可能會產(chǎn)生敬佩或質(zhì)疑的態(tài)度，這要求教師在教學中引導學生進行客觀評價，培養(yǎng)學生的批判性思維。在教學過程中，教師還需關(guān)注學生的情感體驗，幫助他們理解歷史事件背后的情感因素。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與西門豹治鄴相關(guān)的歷史圖片、視頻，以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學工具：準備紙筆、卡片等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放必要的書籍和資料，營造輕松的學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師講述：同學們，今天我們要學習一篇關(guān)于古代英雄人物的故事——《西門豹治鄴》。請大家翻開課本，我們一起走進這篇文章，感受西門豹的智慧和勇氣。

2.學生活動：閱讀課文標題，初步了解文章內(nèi)容。

二、整體感知

1.老師提問：同學們，閱讀課文后，請你們談?wù)剬ξ鏖T豹治鄴這篇文章的理解。

2.學生回答：簡要介紹文章背景、主要人物和事件。

三、深入研讀

1.老師提問：西門豹在治鄴的過程中，遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？他是如何解決的？

2.學生回答：結(jié)合課文內(nèi)容，說出西門豹遇到的困難，如河伯娶婦、巫婆作亂等，以及他采取的措施，如破除迷信、興修水利等。

3.老師提問：西門豹在治鄴的過程中，表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

4.學生回答：學生從課文內(nèi)容中找出西門豹的優(yōu)秀品質(zhì)，如智慧、勇敢、正直、敢于擔當?shù)取?/p>

5.老師提問：西門豹治鄴的故事給我們的啟示是什么？

6.學生回答：學生結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際，談?wù)剬ξ鏖T豹治鄴故事的啟示，如勇敢面對困難、敢于擔當責任、尊重科學等。

四、合作探究

1.老師分組：將學生分成若干小組，每組選出一個組長。

2.老師布置任務(wù)：請各小組圍繞以下問題進行討論：

a.西門豹治鄴的故事在現(xiàn)實生活中有哪些體現(xiàn)？

b.如果你是西門豹，你會如何治理鄴城？

c.我們應(yīng)該從西門豹治鄴的故事中學到什么？

3.學生活動：各小組展開討論，組長負責組織、記錄和總結(jié)。

4.小組匯報：每組選派一名代表進行匯報，其他小組補充。

五、鞏固練習

1.老師提問：請同學們用簡潔的語言概括西門豹治鄴的故事。

2.學生回答：學生用自己的語言概括故事內(nèi)容。

3.老師提問：如果你是西門豹，你會如何治理鄴城？

4.學生回答：學生發(fā)揮想象力，談?wù)勛约褐卫磬挸堑南敕ā?/p>

六、總結(jié)全文

1.老師總結(jié)：今天我們學習了《西門豹治鄴》這篇課文，了解了西門豹的智慧、勇敢和擔當精神。希望大家在今后的學習和生活中，也能像西門豹一樣，勇敢面對困難，敢于擔當責任。

2.學生總結(jié)：學生談?wù)勛约簩φn文的理解和感悟。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學們回家后，寫一篇關(guān)于西門豹治鄴的讀后感。

2.學生記錄作業(yè)。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學習了《西門豹治鄴》這篇課文，了解了西門豹的智慧、勇敢和擔當精神。希望大家在今后的學習和生活中，也能像西門豹一樣，勇敢面對困難，敢于擔當責任。

2.學生總結(jié)：學生談?wù)勛约簩φn文的理解和感悟。

3.老師強調(diào)：同學們，今天我們學到的知識要運用到實際生活中，希望大家在今后的學習和生活中，不斷積累經(jīng)驗，提升自己。下課！知識點梳理1.**歷史背景知識**：

-西門豹的時代背景：戰(zhàn)國時期，當時的社會狀況、諸侯爭霸的歷史背景。

-鄴城地理位置：了解鄴城的歷史地位和地理位置，以及它在戰(zhàn)國時期的作用。

2.**人物形象分析**：

-西門豹的性格特點：智慧、勇敢、正直、敢于擔當。

-西門豹的行為表現(xiàn)：破除迷信、興修水利、整治社會秩序。

3.**故事情節(jié)理解**：

-河伯娶婦事件：了解河伯娶婦的由來和西門豹如何破除迷信。

-巫婆作亂事件：巫婆作亂的原因和西門豹如何應(yīng)對。

-興修水利：西門豹如何組織修建水利設(shè)施，改善民生。

4.**文化內(nèi)涵與教育意義**：

-破除迷信，尊重科學：通過西門豹的故事，理解迷信的害處，以及科學的重要性。

-勇敢擔當，敢于創(chuàng)新：西門豹在治理鄴城的過程中展現(xiàn)出的勇敢和擔當精神。

-社會責任與民生關(guān)懷：西門豹關(guān)心民生，通過興修水利等措施改善百姓生活。

5.**閱讀理解與寫作技巧**：

-提取關(guān)鍵信息：學會從文本中提取關(guān)鍵信息，如人物、事件、原因、結(jié)果等。

-理解人物心理：通過分析人物的語言、行動，理解人物的心理活動和情感變化。

-學習表達方式：學習作者如何通過敘述、描寫、議論等手法表達觀點和情感。

6.**道德與法治教育**：

-遵守法律法規(guī)：了解古代的法律制度，學習遵守法律的重要性。

-公正公平：西門豹在治理過程中體現(xiàn)出的公正公平，對學生的法治教育有啟示。

-社會責任：作為公民，應(yīng)當承擔起社會責任，關(guān)心社會，關(guān)心他人。

7.**歷史與現(xiàn)實聯(lián)系**：

-歷史故事的現(xiàn)實意義：如何將古代英雄人物的故事與現(xiàn)實生活相結(jié)合，激發(fā)學生的愛國情懷。

-傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：學習古代英雄人物的故事，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學反思與改進教學結(jié)束后，我總是喜歡靜下心來，回顧一下課堂上的點點滴滴。今天，我們就來聊聊《西門豹治鄴》這節(jié)課的教學反思與改進。

首先，我覺得課堂氣氛的營造是關(guān)鍵。這節(jié)課，我盡量用生動有趣的語言和故事來吸引學生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，當我在講述西門豹如何破除迷信、興修水利的時候，學生們表現(xiàn)得特別投入。這說明，我們的課堂需要更多的活力和趣味性。所以，我打算在今后的教學中，多融入一些游戲、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我對學生的參與度感到滿意。在小組討論環(huán)節(jié)，每個學生都積極參與，發(fā)表了自己的看法。這讓我意識到，小組合作學習是一種很好的教學方法。為了進一步提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在解決問題中提升自己的能力。

然后，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解課文內(nèi)容方面還存在困難。例如，在分析西門豹的性格特點時，部分學生不能很好地把握。這讓我意識到，我在講解過程中可能過于注重故事情節(jié)，而忽視了人物性格的刻畫。因此，我決定在今后的教學中，更加注重人物性格的分析，幫助學生更好地理解課文。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學生對課文的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，增加課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，引導學生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)文章主旨，提高他們的總結(jié)能力。

在