《四、自己設計模板》說課稿-2024-2025學年初中信息技術人教版七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《四、自己設計模板》

2.教學年級和班級：初中信息技術人教版七年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息技術工具的敏感度，理解信息在學習和生活中的重要性。

2.計算思維：通過設計模板活動，提升學生邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創新：鼓勵學生運用信息技術進行自主學習，激發創新思維，創作個性化模板。

4.信息安全意識：教育學生在使用信息技術時，注重個人隱私保護和數據安全。學情分析本節課針對的是初中七年級的學生，他們正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面上，學生對計算機基本操作有一定的了解，但設計模板的相關知識和技能較為欠缺。在能力方面，學生的邏輯思維和創新能力有待提高，尤其是在面對實際問題時的解決能力。在素質方面，部分學生可能存在依賴性，對自主學習的動力不足。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，這可能會影響他們在設計模板過程中的專注度和完成度。對課程學習的影響主要體現在以下幾方面：

1.學生對信息技術課程的學習興趣直接影響他們對設計模板這一活動的參與度和熱情。

2.學生的基礎知識掌握程度會影響他們在設計模板時的操作效率和模板質量。

3.學生的創新能力對模板設計的創意性和實用性有重要影響。

4.學生的自主學習能力和合作精神在團隊協作設計模板的過程中至關重要。

針對以上情況，教師在教學中應注重激發學生的學習興趣，強化基礎知識教學，培養他們的創新能力和自主學習能力，同時引導學生養成良好的學習習慣，以提高設計模板課程的教學效果。教學資源準備1.教材：人教版初中信息技術七年級上冊教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：收集與模板設計相關的圖片、圖表和視頻，輔助學生理解模板設計的創意和實用性。

3.實驗器材：電腦設備，確保運行穩定，安裝有必要的圖形設計軟件。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備實驗操作臺，以便學生在設計模板時進行互動和協作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習模板設計的基本原則和常用工具。

設計預習問題：圍繞“模板設計的基本原則”，設計問題如“如何選擇合適的模板布局？”和“如何添加個性化元素？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀模板設計的相關資料，理解模板設計的基本原則。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解模板設計的基本原則，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同風格的模板案例，引出“自己設計模板”的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解模板設計的步驟，如分析需求、選擇工具、設計布局等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，討論如何設計一個實用的模板。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的設計思路。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解模板設計的步驟。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解模板設計的步驟，掌握設計模板的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生設計一個簡單的個人簡歷模板，鞏固所學知識。

提供拓展資源：推薦一些在線模板設計教程和設計軟件，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成個人簡歷模板的設計，鍛煉實際操作能力。

拓展學習：學生利用推薦的資源，學習更高級的模板設計技巧。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過作業反饋，引導學生反思自己的設計過程。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的模板設計知識，提高實際操作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）模板設計軟件介紹：

-AdobeInDesign：一款專業的排版設計軟件，適用于各種文檔的模板設計，如雜志、書籍、名片等。

-MicrosoftPublisher：一款功能豐富的桌面出版軟件，適用于創建和設計各種文檔和出版物。

-Canva：一款在線圖形設計工具，提供豐富的模板和設計元素，適合初學者和專業人士。

（2）模板設計相關書籍：

-《平面設計基礎》：介紹平面設計的基本原理和技巧，適用于初學者。

-《版式設計原理》：深入探討版式設計的相關知識，適合有一定設計基礎的學生。

-《模板設計與制作》：詳細講解模板設計的方法和技巧，適合有一定設計能力的學生。

（3）模板設計案例庫：

-在線設計平臺：如花瓣網、站酷等，提供大量的設計案例，可供學生參考和學習。

-設計師作品集：收集優秀設計師的模板設計作品，展示不同的設計風格和技巧。

2.拓展建議：

（1）學習模板設計軟件：

-針對AdobeInDesign，學生可以學習如何使用工具箱、創建版面、調整文字和圖像等基本操作。

-對于MicrosoftPublisher，學生可以學習如何創建和編輯頁面、添加表格和圖表、應用樣式等。

-在線學習平臺，如網易云課堂、慕課網等，提供相關軟件的免費教程，學生可以根據自己的需求選擇學習。

（2）閱讀設計相關書籍：

-學生可以選擇一本適合自己的書籍，系統地學習平面設計的基礎知識和技巧。

-在閱讀過程中，學生可以關注書中提到的設計案例，學習如何在實際應用中運用所學知識。

（3）欣賞和分析優秀設計作品：

-學生可以關注花瓣網、站酷等設計平臺，瀏覽優秀的模板設計作品，了解不同的設計風格和技巧。

-在欣賞作品時，學生可以分析作品的設計元素、排版布局、色彩搭配等，從中學習到設計靈感。

（4）實踐設計：

-學生可以根據自己的興趣和需求，設計一個簡單的模板，如個人簡歷、邀請函等。

-在設計過程中，學生可以嘗試運用所學知識，如版式設計、色彩搭配等，提升自己的設計能力。

（5）交流與分享：

-學生可以將自己的設計作品發布到設計平臺或班級群，與他人交流心得體會。

-通過交流與分享，學生可以了解他人的設計思路，拓寬自己的視野，提高設計水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐導向：在教學中，我注重將理論知識與實踐操作相結合，讓學生在動手實踐中掌握模板設計的基本技能。

2.創新思維培養：通過設計不同的模板，鼓勵學生發揮創意，培養學生的創新思維和審美能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：學生在信息技術基礎和設計能力上存在較大差異，部分學生在設計模板時顯得力不從心。

2.教學互動不足：課堂上的互動環節較少，學生在設計過程中遇到問題時，缺乏及時有效的指導。

3.評價方式單一：主要依賴學生的模板作品進行評價，缺乏對學生設計過程和思維的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對基礎差異，我將在課程開始時進行初步的學情調查，了解學生的學習背景和基礎，從而制定個性化的教學計劃。

2.加強課堂互動，通過小組討論、示范演示等方式，鼓勵學生積極參與，及時解答他們在設計過程中遇到的問題。

3.優化評價方式，引入多元化的評價方法，如學生自評、互評、過程性評價等，全面評估學生的設計能力和創新思維。

4.增加案例分析環節，通過分析優秀模板設計案例，幫助學生理解設計思路和技巧，拓寬他們的設計視野。

5.引入項目制學習，讓學生在完成實際項目的過程中，鍛煉自己的團隊協作能力和解決問題的能力。

6.加強與企業的合作，邀請設計師或企業技術人員參與課程，為學生提供實戰經驗和職業指導。

7.定期開展設計競賽，激發學生的學習興趣和創作熱情，同時提升他們的設計技能和審美能力。板書設計①模板設計的基本原則

-對稱與平衡

-對比與統一

-重復與規律

-親密與間隔

②模板設計步驟

-分析需求

-選擇工