活動三《參觀動物園》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動浙教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《參觀動物園》，選自2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動浙教版教材。通過組織學生參觀動物園，引導學生觀察、了解各種動物，培養學生的觀察能力和表達能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在日常生活中對動物的認知有關，學生已經對一些動物有一定的了解，通過參觀動物園，可以加深對動物的認識，并激發學生對動物的興趣。核心素養目標本節課旨在培養學生的觀察能力、表達能力、合作能力和科學素養。通過參觀動物園，學生能夠學會細致觀察動物的外形特征和生活習性，提升語言表達和描述能力；在小組合作中，學生能夠學會分工合作，共同完成任務，增強團隊協作意識；同時，通過動物知識的學習，激發學生對自然科學的興趣，培養科學探究的精神。學情分析一年級上冊的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對新鮮事物充滿興趣。然而，由于年齡特點，他們在觀察能力、認知水平和表達技巧方面仍處于發展階段。

在知識層面，學生對動物的認知主要來源于日常生活中的觀察和電視節目，對動物種類、特征和生活習性了解有限。在能力方面，學生的觀察能力較為初步，往往關注動物的外形，而對動物的行為習慣和生態環境關注較少。表達能力方面，學生能夠用簡單的語言描述所見，但缺乏條理性和準確性。

在素質方面，一年級學生尚未形成良好的團隊合作意識和規則意識。他們在課堂上可能會出現注意力不集中、隨意發言、不遵守紀律等現象。這些行為習慣對課程學習產生一定影響，如影響課堂秩序、降低學習效率等。

針對以上學情，本節課的教學設計將注重以下方面：

1.通過組織參觀動物園活動，激發學生的學習興趣，提高他們的觀察能力和認知水平。

2.通過小組合作學習，培養學生的團隊合作意識和規則意識，提高他們的溝通能力和表達能力。

3.通過觀察和描述動物，鍛煉學生的語言組織能力和思維能力。

4.通過引導和啟發，培養學生的科學探究精神和環保意識，為后續學習奠定基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動浙教版教材。

2.輔助材料：準備動物園圖片、動物習性視頻、動物分類圖表等，以增強學生對動物的認識。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放動物模型，營造輕松愉悅的參觀學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個有趣的動物故事或提出關于動物的問題，如“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”來吸引學生的注意力。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學習的內容，如“上一節課我們學習了哪些動物？它們的特征有哪些？”以幫助學生回憶和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹動物園的歷史和功能，講解動物分類的基本知識，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

-舉例說明：教師展示各種動物的照片或模型，舉例說明不同動物的特性和生活習性。

-互動探究：教師組織學生分組討論，讓他們觀察并討論自己感興趣或不懂的動物，鼓勵他們提出問題。

3.巡視與指導（約15分鐘）

-學生活動：學生在教師指導下自由參觀動物園，觀察動物的行為和習性。

-教師指導：教師分組巡視，解答學生的問題，引導學生觀察細節，如動物的食性、繁殖方式等。

4.實踐操作（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬動物園導覽員的講解，鍛煉他們的表達能力和團隊合作能力。

-教師指導：教師提供反饋，幫助學生改進講解技巧，鼓勵他們使用豐富的詞匯和生動的語言。

5.分組合作（約20分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，設計一個小型動物主題展覽，包括展板、模型等。

-教師指導：教師提供材料和技巧指導，幫助學生完成展覽作品。

6.展示與評價（約15分鐘）

-學生活動：各小組展示他們的動物主題展覽，其他學生和教師進行評價。

-教師指導：教師引導評價過程，強調合作精神和創意展示。

7.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：教師總結本節課的學習內容，強調動物多樣性和生態保護的重要性。

-學生反思：引導學生反思自己的學習過程，分享他們的收獲和感受。

8.作業布置（約5分鐘）

-學生活動：布置作業，要求學生以“我的動物朋友”為主題，寫一篇小短文，描述他們最喜歡的動物。

-教師提示：提醒學生在寫作時注意描述動物的外形特征和生活習性，并鼓勵他們發揮想象力。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：提供詳細動物知識，包括分類、習性、分布等。

-動物紀錄片：通過紀錄片展示動物的生存環境、繁殖行為等。

-動物園官方網站：了解不同動物園的動物種類、保護項目等。

-動物保護組織網站：介紹動物保護的重要性，以及保護措施。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與動物相關的書籍，如《動物的故事》、《動物世界》等。

-觀看紀錄片：組織學生觀看動物紀錄片，加深對動物習性的了解。

-家庭作業：布置學生完成動物研究報告，包括動物的生活習性、保護現狀等。

-動物繪畫：引導學生通過繪畫表現動物的特點，培養審美能力。

-實地考察：組織學生參觀附近的動物園或野生動物園，親身體驗動物生活。

-科普講座：邀請動物專家或相關領域的專業人士進行科普講座，拓寬學生的知識面。

-環保活動：參與環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，增強學生的環保意識。

-小組研究：分組進行動物研究項目，如調查當地野生動物種類、數量等。

-創意寫作：鼓勵學生創作與動物相關的詩歌、故事，發揮想象力。

-動物保護宣傳：制作宣傳海報，提高公眾對動物保護的意識。

-實驗探究：開展與動物相關的科學實驗，如觀察動物行為、實驗動物繁殖等。

-動物園志愿者：鼓勵學生成為動物園志愿者，參與動物照料和保護工作。板書設計①動物園簡介

-動物園定義

-動物園功能

-動物園歷史

②動物分類

-哺乳動物

-鳥類

-爬行動物

-兩棲動物

-魚類

③常見動物習性

-食性

-繁殖方式

-生活習性

-生存環境

④動物保護意識

-生態平衡

-生物多樣性

-動物保護措施

⑤觀察與描述

-觀察技巧

-描述方法

-觀察記錄表

⑥互動與合作

-小組討論

-角色扮演

-團隊協作

⑦教學總結

-學生收獲

-學習方法

-下節課預告教學反思與總結今天的《參觀動物園》這一課，讓我感到收獲頗豐，同時也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了情境導入和小組合作的方式，這激發了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。特別是在參觀動物園的過程中，孩子們能夠親自觀察動物，這種實踐性很強的學習方式，讓他們更加直觀地了解了動物的特點。但是，我也發現了一些問題，比如在小組討論時，有些學生因為害羞或者不自信，不敢開口表達自己的想法。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的自信心和表達能力。

在教學策略上，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們積極參與到課堂活動中來。例如，在講解動物分類時，我讓學生們自己觀察圖片，然后小組討論，最后共同得出結論。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，也培養了他們的合作精神。然而，我也發現了一些不足，比如在講解過程中，我可能過于注重知識點的講解，而忽視了學生的實際感受。在今后的教學中，我需要更加關注學生的情感體驗，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極向上的課堂氛圍。學生們在參觀動物園時，都能保持良好的秩序，這得益于我在課前對學生進行了行為規范的教育。但是，在分組討論時，個別學生因為紀律觀念不強，影響了整個小組的討論效果。這讓我認識到，在今后的教學中，我需要加強對學生的紀律教育，培養他們的集體榮譽感和責任感。

在教學效果方面，我認為本節課取得了較好的效果。學生們對動物有了更深入的了解，他們的觀察能力和表達能力也有所提高。在課堂總結環節，許多學生都能主動分享自己的學習心得，這讓我感到欣慰。當然，也有個別學生對于動物知識掌握得不夠牢固，這需要在今后的教學中加以關注和改進。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，可以嘗試更多樣化的教學方法，如角色扮演、游