第5課時《有關6、5、4、3、2的加減法》教案【教材分析】《有關6、5、4、3、2的加減法》是蘇教版小學數學一年級下冊第一單元的內容，在此之前，學生已經學習了11-20各數的認識，初步理解了加減法的含義，掌握了10以內的加減以及簡單的10加幾和十幾減幾的運算，也學習了9、8、7的進位加法和退位減法。由于學生在學習9、8、7的進位加法和退位減法的計算方法時，已具備一些探索經驗，本課的學習中不再出現一一點數的方法，在思維方法上又提高一步。【核心素養】在觀察、交流等學習活動中，培養有序思考的意識。感受到規律性，提高學習數學的興趣。【教學目標】 1.經歷從實際情境中提出并解決問題的過程，理解有關6、5、4、3、2加減法的計算方法，能熟悉地計算。2.在觀察、操作中發展探究、思考能力，重視算法多樣化，發展創新意識，追求思維的靈活性。3.培養合作意識和學習興趣，應用知識解決生活中的相關實際問題，體會數學的作用。【教學重點】通過實踐探索，合作交流，得出有關6、5、4、3、2加減法的計算方法。【教學難點】聯系學過的相應的加減法算式，直接得出得數。【教學輔助】多媒體課件、任務單。【教學過程】一、復習鞏固—引“探究”【設計意圖：通過復習，為新知識的學習做準備。調動學生學習數學的興趣，激發探究的欲望。】1.圈一圈，填一填。2.導言：這節課我們來學習《有關6、5、4、3、2的加減法》（板書課題）二、新知探究—習“方法”【設計意圖：探索有關6、5、4、3、2的加減法的計算方法，培養學生的探索意識和獨立思考的能力。】任務一：探究6、5的加減法1.出示情境圖。2.提問：你看到哪些信息？預設：左邊盒子里有6個梨，右邊盒子里有5個梨。3.你能提出用加法解決的問題嗎？怎樣列式呢？預設：問題是一共有多少個梨？列式6+54.探索6+5的計算方法。預設：湊十法，把6湊成10。預設：湊十法，把5湊成10。【易錯提示】計算6加幾時，同樣用拆小數的湊十法來計算最簡便。5.根據題中的條件和問題，你能編出用減法解決的問題嗎？6.解決問題（1）探究11-6和11-5的計算方法。（2）小結：平十減、破十減、算減想加任務二：探究4、3、2的加減法。1.先算一算，再說說怎樣想的。4+8=3+9=5+8=12-4=12-3=13-5=三、達標練習—活“應用”【設計意圖：通過分層練習，讓學生理解并掌握解題思路和解題方法。給學生充分的練習時間，讓學生進一步理解、鞏固這節課所學知識。】1.教材P15“想想做做”第1題。2.教材P15“想想做做”第2題。3.教材P15“想想做做”第3題。4.教材P15“想想做做”第4題。5.教材P15“想想做做”第5題四、總結評價—拓“延伸”1.課堂小結：同學們這節課你學到哪些知識，是怎么學會的？2.學習評價3.課后作業：完成分成作業對應練習。【板書設計】有關6、5、4、3、2的加減法【教學反思】本課通過引導學生探索6、5、4、3、2的加減法的計算方法，讓學生參與數學知識、結論的形成過程，幫助學生理解和掌握本節課的知識，同時給學生帶來探究的體驗與樂趣，激發學生的學習積極性和主動性，讓每一個學生都能在和諧的氛圍中得到充分