…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀少新版必修1語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句中加點(diǎn)虛詞的用法和意思；說法正確的一項(xiàng)是。

①凌萬頃之茫然②哀吾生之須臾③而不知其所止④方其破荊州A.①②相同，③④相同B.①②不同，③④相同C.①②不同，③④不同D.①②相同，③④不同2、從詞類活用的角度看，下列加點(diǎn)的詞用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A.君子博學(xué)而日參省乎己B.假舟楫者，非能水也，而絕江河C.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土D.五十者可以衣帛矣3、下列各句中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.駕一葉之扁舟B.世皆謂之天門云C.自其變者而觀之D.下有紅光動(dòng)搖承之4、對下列各句所用修辭手法及表達(dá)效果的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過他滾到樓下，卻安然無恙。（用夸張手法再次凸現(xiàn)“套中人”的色厲內(nèi)荏，既有力地鞭笞了其可厭可憎，又無情地嘲笑了其極端虛弱。）B.柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。（運(yùn)用對比手法，形象地表現(xiàn)了新舊兩種事物的較量，揭示了沙皇專制統(tǒng)治已處于風(fēng)雨飄搖之中，行將沒落。）C.他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。（運(yùn)用比喻手法，形象地描寫了別里科夫怕冷、虛弱的性格。）D.我們動(dòng)身了，他臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉。（形象的比喻，傳神地描繪了別里科夫因他的威嚴(yán)受到嘲弄和挑戰(zhàn)后氣憤不安的情景。）5、對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是()A.①認(rèn)將進(jìn)來“將”：助詞,無義②我自有伴當(dāng)燙酒“伴當(dāng)”：仆役B.①但有衣服“但有”：只要有②將出一兩銀子“將”：拿出C.①團(tuán)團(tuán)尋了一日“團(tuán)團(tuán)”：到處②彤云密布“彤云”：濃云D.①神明庇祐“庇祐”：保佑②搠倒差撥“搠倒”：推倒6、下面對《紅燭》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.詩人一落筆便把“紅燭”和詩人區(qū)別開來，沒有把自我直接投入到令人欣羨的紅燭中去，自我與紅燭有著一種若即若離的關(guān)系，這一離一即，便奠定了全詩的基本情感方式及文化品格。B.②③兩節(jié)詩人用反問的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)思考覺悟的過程。前后兩種截然相反的回答，表明了詩人的覺悟，也有力地表現(xiàn)了“紅燭精神”的可貴。C.“燒吧！燒吧！/燒破世人的夢，/燒沸世人的血——/也救出他們的靈魂，/也搗破他們的監(jiān)獄！”表現(xiàn)了詩人的歷史使命感：以自己的生命火焰照亮世人，讓他們覺醒，使他們感奮，從而積極行動(dòng)起來，去搗毀人間地獄，求得自身的解放。D.詩的最后一句，既是對全詩所感受到的紅燭精神的總結(jié)，又是詩人在對個(gè)體價(jià)值失落的哀思之中陡然揚(yáng)起的昂奮之情。7、關(guān)于下面句子的斷句；正確的一項(xiàng)是（）

此四君者皆以客之功由此觀之客何負(fù)于秦哉向使四君卻客而不內(nèi)疏士而不用是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也A.此四君者/皆以客之功/由此觀之客/何負(fù)于秦哉/向使四君卻客而不內(nèi)/疏士而不用/是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也/B.此四君者/皆以客之功/由此觀之客/何負(fù)于秦哉/向使四君卻客/而不內(nèi)疏士而不用/是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也/C.此四君者/皆以客之功/由此觀之/客何負(fù)于秦哉/向使四君卻客/而不內(nèi)疏士而不用/是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也/D.此四君者/皆以客之功/由此觀之/客何負(fù)于秦哉/向使四君卻客而不內(nèi)/疏士而不用/是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也/8、下列各句中；句式與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：洎牧以讒誅A.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝B.為國者無使為積威之所劫哉C.茍以天下之大，下而從六國破亡之故事D.六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦評卷人得分二、古代詩歌閱讀(共6題，共12分)9、閱讀下面這首唐詩；完成下列小題。

公安縣懷古①杜甫野曠呂蒙營，江深劉備城。寒天催日短，風(fēng)浪與云平。灑落君臣②契，飛騰戰(zhàn)伐名。維舟倚前浦，長嘯一含情。（注）①本詩作于大歷三年（768）秋。當(dāng)年八月，吐蕃進(jìn)犯靈武，邠州，京城戒嚴(yán)。杜甫因好友嚴(yán)武去世，便離開川地到荊楚一帶的公安縣暫住。②君臣：指劉備與他的臣子諸葛亮等。【小題1】下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A．首聯(lián)構(gòu)思精巧，重點(diǎn)表現(xiàn)出“野”之“曠”“江”之“深”。B．頷聯(lián)中“催”字將深秋季節(jié)里晝短夜長的自然現(xiàn)象形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來。C．頸聯(lián)運(yùn)用典故，寫出了劉備君臣關(guān)系的融洽，以及呂蒙的赫赫戰(zhàn)功。D．整首詩層次清晰明了，首先描寫古跡遺址，然后描繪眼前時(shí)景，最后抒發(fā)懷古情思。【小題2】本詩與杜甫的《詠懷古跡》（其三）在思想情感上有何異同?請簡要分析。10、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

（1）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？

（2）詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？11、閱讀下面的古詩，回答問題。古風(fēng)（其二十四）李白大車揚(yáng)飛塵，亭午暗阡陌。中貴①多黃金，連云開甲宅。路逢斗雞者，冠蓋何輝赫！鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。世無洗耳②翁，誰知堯與跖！

[注]①中貴：“中貴人”的省稱；指有權(quán)勢的太監(jiān)。②洗耳：傳說堯曾想讓天下給許由，許由不接受，認(rèn)為這些話污了他的耳朵，就去水邊洗耳。

本詩最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感態(tài)度？請簡要分析。12、討論這首詞和李煜同時(shí)所作另一首《浪淘沙》各抒發(fā)了怎樣的個(gè)人情感？又分別說出了哪些人生共通的體驗(yàn)？浪淘沙簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。13、閱讀下面這首唐詩；完成問題。

不見①

杜甫。

不見李生久；佯狂真可哀！

世人②皆欲殺；吾意獨(dú)憐才。

敏捷詩千首；飄零酒一杯。

匡山③讀書處；頭白好歸來。

【注】①這首詩寫于客居成都的初期；或許杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得知李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。②世人：統(tǒng)治集團(tuán)中的人。③匡山：李白少時(shí)讀書的大匡山，在今四川北部。

（1）這首詩中；李白是一個(gè)什么樣的形象？杜甫對他有怎樣的感情？

（2）這首詩在表達(dá)技巧上很有特色，請加以賞析。14、《文氏外孫入村收麥》這首詩表現(xiàn)了蘇轍怎樣的心情？又寄寓了作者怎樣的深意？評卷人得分三、句子默寫(共9題，共18分)15、補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。

（1）談笑間，_______________________。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）

（2）________________，相逢何必曾相識（白居易《琵琶行》）16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)________________，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶？________________。(李商隱《錦瑟》)

(2)斜陽草樹，________________，________________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

(3)________________，而不知其所止；________________，羽化而登仙。(蘇軾《赤壁賦》)17、（1）女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷二心。這種鮮明的對比在《氓》中，集中體現(xiàn)的語句是：______________________，_______________________。

（2）李白《行路難》中“________________，______________。”兩句運(yùn)用典故；表達(dá)了詩人渴望得到明君的重用，成就功名的愿望。

（3）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達(dá)對朋友依依不舍之情的詩句是：_________，_________。

（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：___________，_____________！18、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，用“____________，________________。兩句思接千古；追憶英雄孫權(quán)，表達(dá)對英雄人物及其功業(yè)的仰慕。

（2）“月”是我國古典詩歌中的典型意象，白居易在《琵琶行》中用“____________，____________”；兩句來營造送別友人的凄涼景象。

（3）《詩經(jīng)》中女主人公自訴不能出嫁的原因的兩句詩是“____________，________________。19、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。________________，__________。（杜甫《蜀相》）

②家住吳門，久作長安旅。___________，______，_______。（周邦彥《蘇幕遮》）

③_____________；使我不得開心顏。（李白《夢游天姥吟留別》）

④____________，_______________。親朋無一字；老病有孤舟。（杜甫《登岳陽樓》）

⑤人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。_________，____________。（《李白《將進(jìn)酒》）20、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）春江潮水連海平，_________________________。

（2）_____________________；江月何年初照人。

（3）千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。____________________，____________________。

（4）細(xì)草微風(fēng)岸，_________________________。

（5）_________________________；青樓夢好，難賦深情。

（6）秦愛紛奢，人亦念其家。______________________，_______________________？

（7）嗚呼，_______________________，非秦也；______________________，非天下也。21、按要求寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）_____________，池魚思故淵。_____________；依依墟里煙。（陶淵明《歸園田居》）

（2）同心而離居，_____________。（《涉江采芙蓉》）

（3）_________________；列坐其次。（王羲之《蘭亭集序》）

（4）眾女嫉余之蛾眉兮，_________________。（屈原《離騷》）

（5）舞幽壑之潛蛟，_________________。（蘇軾《赤壁賦》）

（6）《氓》中“__________，_________”兩句；用桑葉的枯黃暗淡來比喻女子容顏憔悴，內(nèi)心痛苦。

（7）《短歌行》中，曹操引用《管子·形解》中的“_________，__________”，表現(xiàn)作者想盡可能地多納賢才。22、默寫填空。

（1）座中泣下誰最多？_____________。

（2）千呼萬喚始出來，_____________。

（3）同是天涯淪落人，_____________。

（4）_____________；此時(shí)無聲勝有聲。

（5）東船西舫悄無言，_____________。

（6）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，_____________。23、名句默寫：

(1)潯陽江頭夜送客，________________________。千呼萬喚始出來，________________________。

(2)________________________，說盡心中無限事。________________________；大珠小珠落玉盤。

(3)別有幽愁暗恨生，________________________。東船西舫悄無言，________________________。

(4)________________________，秋月春風(fēng)等閑度。________________________；老大嫁作商人婦。

(5)同是天涯淪落人，________________________！春江花朝秋月夜，________________________。評卷人得分四、名著閱讀(共1題，共2分)24、根據(jù)《禮治秩序》，下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)土社會是“禮治”的社會，沒有法律并不影響鄉(xiāng)土社會下的秩序。它自有一套規(guī)范人們行為的規(guī)范，無需有形的權(quán)力機(jī)構(gòu)來維持。B.鄉(xiāng)土社會秩序的維持，是依靠禮加之于人來限制人的行為的，一個(gè)人如果失禮，不僅不好，而且不對、不合、不成，會在道德上受人唾棄。C.鄉(xiāng)土社會是安土重遷的社會，人口流動(dòng)小，土地也很少變動(dòng)，所以在這樣的社會中，個(gè)人可以憑借自己和前人的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)定的方法行事即可。D.鄉(xiāng)土社會不能在變遷很快的時(shí)代中出現(xiàn)，這是因?yàn)榄h(huán)境的改變會產(chǎn)生新的問題，過去證明有效的生活方法無法應(yīng)對這些問題，無法保證傳統(tǒng)的效力。評卷人得分五、選擇+簡答(共1題，共5分)25、閱讀下面的文字；完成題目。

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示；2017年我國成年國民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀；手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0％，較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)；有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點(diǎn)。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8％，較2016年的17.0％提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時(shí)，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個(gè)字。

（2）針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80個(gè)字。評卷人得分六、寫作題(共3題，共24分)26、隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和娛樂形式的多元化，中國戲曲一步步陷入了困境，許多地方戲種消亡了。為了扶植本縣的劇種“梆子戲”，某縣政府投入了巨額資金，但觀眾依然很少，而且大部分是老年人，“梆子戲”發(fā)展困難重重。日前，縣政府又開展了“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，力圖為拯救“梆子戲”助力。對此，有人點(diǎn)贊，認(rèn)為它有利于廣大學(xué)生充分了解戲曲文化，感受戲曲魅力，認(rèn)同中華民族傳統(tǒng)文化精髓。也有人認(rèn)為既然舊的事物已經(jīng)過時(shí)，就沒有必要大費(fèi)精力和錢財(cái)予以拯救，優(yōu)勝劣汰乃是歷史的規(guī)律。也有人說，新時(shí)代新文化，隨著社會發(fā)展，一定會有讓人們喜聞樂見的文藝形式產(chǎn)生，不必苦守著戲曲不放

對于戲曲進(jìn)校園，你有怎樣的認(rèn)識呢？請寫一篇文章，闡述你的看法。27、很多革命前輩和革命英烈為人民為理想無私奉獻(xiàn)、英勇犧牲，他們的事跡卻并不廣為人知，你的家鄉(xiāng)也許就有這樣的英雄。以班級為單位，參觀訪問家鄉(xiāng)的愛國主義教育基地或革命歷史遺跡，并查閱資料，搜集、積累相關(guān)素材，選擇自己擅長的文體進(jìn)行寫作。可以寫人物素描、事跡簡介、新聞通訊等，也可以根據(jù)基礎(chǔ)材料創(chuàng)作小說、詩歌、散文、戲劇等。寫完后同學(xué)之間交流，并以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題編輯紀(jì)念冊。28、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。人生就是一場旅行。我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向

讀了上面的文字；你有怎樣的聯(lián)想與思考？請以“走過，才明白”為題，寫一篇記敘文。

要求：①不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；②不少于800字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在古漢語的意義和用法的能力。能力層級為理解B。解答此類題目要熟練掌握十八個(gè)常用虛詞的意義和用法；理解文言文虛詞時(shí)要聯(lián)系原句來理解。

本題：

①凌萬頃之茫然；譯為：越過那茫茫萬頃的江面。之，助詞，定語后置的標(biāo)志；

②哀吾生之須臾；譯為：哀嘆我們生命短暫。之，助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，可不譯；

③而不知其所止；譯為：卻不知到什么地方才能停止。其，代詞，它，指“一葦”；

④方其破荊州；譯為：當(dāng)曹操奪取荊州。其，代詞，他，指曹孟德。

由以上分析①②不同；③④不同；

故選C。2、A【分析】【詳解】

本題考查辨析文言文詞類活用的能力。解答此類題型；首先要熟悉課本中的例子，同時(shí)還要掌握各詞類活用的特點(diǎn)，舉一反三。

A項(xiàng)是名詞作狀語；其他三項(xiàng)均為名詞用作動(dòng)詞。

故選A。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A項(xiàng)；結(jié)構(gòu)助詞，的。駕馭像一片小樹葉那樣的小船。

B項(xiàng)；代詞，它。世上的人都稱它們?yōu)樘扉T。

C項(xiàng)；代詞，它。從事物易變的一面看來。

D項(xiàng)；代詞，它。下面有紅光晃動(dòng)搖蕩著托著它。

故選A。4、C【分析】【詳解】

本題考查考生正確分析把握常用的修辭方法及其作用能力。解答此類題型，要求考生熟悉常用的修辭手法，知道常用的修辭手法的特點(diǎn)，并根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行判斷出是何種修辭，并能結(jié)合句子內(nèi)容分析常用修辭手法作用。本題要求選出“所用修辭手法及表達(dá)效果的分析，不正確的一項(xiàng)”，可以從對修辭格的判定及修辭的表達(dá)效果入手進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“運(yùn)用比喻手法，形象地描寫了別里科夫怕冷、虛弱的性格”分析錯(cuò)誤。本句運(yùn)用的修辭手法不是“比喻”，另外，這句話表現(xiàn)了別里科夫自我封閉，厭惡現(xiàn)實(shí)世界的特點(diǎn)。故選C。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解；一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進(jìn)行。本題要求選出“對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)”；

D項(xiàng)；“搠倒”解釋為“推倒”錯(cuò)，應(yīng)為“刺倒”或“扎倒”。

故選D。6、B【分析】【詳解】

本題考查鑒賞詩歌的形象；表達(dá)技巧和情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題；綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

B項(xiàng)；“反問的手法”有誤，詩人用了設(shè)問的手法，自問自答。

故選B。7、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這四位國君，都是憑借任用客卿而獲得成功的。由此看來，客卿們有什么對不起秦國的呢?假使這四位國君拒絕客卿、閉門不納，疏遠(yuǎn)外來之土而不用，這就不會使秦得到富強(qiáng)，秦國也不會有強(qiáng)大的威名。

“由此觀之”句意完整，“客何負(fù)于秦”中的“客”作句子的主語，“客”前斷開，排除AB；

“卻客而不內(nèi)”與“疏士而不用”是對稱結(jié)構(gòu)，中間要斷開，排除C。

故選D。8、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句為被動(dòng)句；“誅”，動(dòng)詞本身包含被動(dòng)。

A.狀語后置句；“于”是標(biāo)志，應(yīng)為“趙嘗于秦五戰(zhàn)”。

B.被動(dòng)句；“為所”是標(biāo)志。

C.“茍以天下之大”；定語后置句，“之”是標(biāo)志，應(yīng)為“大之天下”。

D.判斷句；六國的滅亡，不是(因?yàn)樗麄兊?武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國。

故選B。二、古代詩歌閱讀(共6題，共12分)9、略

【分析】【分析】

【小題1】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)；首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。

A項(xiàng)；“重點(diǎn)表現(xiàn)之‘深’”錯(cuò)誤。這首詩是懷古詩，“野曠呂蒙營，江深劉備城”重點(diǎn)表現(xiàn)的不是自然景觀的特點(diǎn)，而是為了重點(diǎn)突出公安縣的歷史變遷。

故選A。

【小題2】本題主要考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。題干問的是“本詩與杜甫的《詠懷古跡》（其三）在思想情感上有何異同？請簡要分析”，需要結(jié)合詩句內(nèi)容分析比較。比較杜甫在兩首懷古詩中的異同，需要對兩首詩有比較準(zhǔn)確的把握。從題材上講，兩首詩都是懷古詩，都是因?yàn)樵娙藖淼搅嗣斯实囟匀簧l(fā)的感慨。《詠懷古跡》（其三）是詩人對王昭君的緬懷，想到昭君遠(yuǎn)嫁異域，最終歿于塞外，去國之怨，難以言表。因此，杜甫既同情昭君，也感慨自身的懷才不遇。《公安縣懷古》是杜甫對呂蒙，劉備等人的緬懷，表達(dá)對他們能建功立業(yè)的人生的羨慕和劉備與諸葛亮等和睦君臣的關(guān)系的向往。【解析】【小題1】A

【小題2】相同點(diǎn)：杜甫在兩首詩中均流露出了對古人（王昭君、呂蒙、劉備）的緬懷、敬仰之情以及自己懷才不遇、壯志未酬的無奈傷悲。不同點(diǎn)：主要表現(xiàn)在杜甫對古人緬懷敬仰的具體情感。《詠懷古跡》（其三）中，杜甫主要表達(dá)對王昭君凜然勇毅的家國大義的敬佩；《公安縣懷古》中，杜甫主要表達(dá)對呂蒙等人能建功立業(yè)的人生的羨慕和劉備與諸葛亮等和睦君臣關(guān)系的向往。10、略

【分析】【詳解】

（1）本題鑒賞詩歌中的形象和作用的能力。首先讀懂詩句大意；然后再根據(jù)大意歸納答案。這首詩以金陵為中心，寫眺望長江遠(yuǎn)去的感想。全詩情景合一，寓比興之意于寫景之中。詩的前兩句“漢水回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。”都寫出了長江下游萬流橫潰，直下東海，水勢浩瀚，氣勢博大的特點(diǎn)，寫出了遠(yuǎn)去的長江氣勢浩大，切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象。接著用江水泛濫造成的巨大影響和損失來寫近古的國運(yùn)不興，為歌頌當(dāng)下盛世蓄好氣勢。但詩的后四句“我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。”并不是單純而熱烈地歌頌盛世，在一派祥和安寧之中，也透露出英雄無用武之地的淡淡悲哀。詩的感情深沉而表達(dá)穩(wěn)妥，比喻以江水壯闊的氣勢與盛唐的國力相對應(yīng)，貼切得體，從而自然又蘊(yùn)含豐富地表達(dá)出盛世才子的惆悵。

（2）本題鑒賞詩歌中的思想感情的能力。小題要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋，結(jié)合全詩內(nèi)容進(jìn)行分析。全詩想象豐富，用典自然，文辭大氣，氣勢磅礴，最后詩中反用“任公子?xùn)|海釣巨魚”的典故，表達(dá)了作者“喻言江漢寧靜，地?zé)o巨寇，則王者之征伐可除也”的理想。李白為這個(gè)理想而奮斗一生，可惜最終沒能實(shí)現(xiàn)。【解析】（1）這四句描寫了江水萬流橫潰；水勢浩瀚；氣勢宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。

（2）①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機(jī)會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。11、略

【分析】【詳解】

本題考查賞析詩句把握作者情感的能力。對于詩詞的思想情感，作答時(shí)注意從題材入手，關(guān)注詩詞中抒情議論的句子，或能體現(xiàn)作者情感的詞，結(jié)合詩詞的寫作背景考慮等。本詩最后兩句“世無洗耳翁，誰知堯與跖！”跖，是春秋時(shí)期率盜匪數(shù)千人的大盜。這兩句的意思是世上沒有像許由那樣不慕名利的人，誰還能分清圣賢和盜跖呢？詩人鄙夷地把宦官、雞童等佞幸小人看成是殘害人民的強(qiáng)盜，同時(shí)也暗刺當(dāng)時(shí)最高統(tǒng)洽者的不辨“堯與跖”，感嘆世上沒有了像許由那樣鄙視權(quán)貴的人，感嘆沒有人能分清圣賢和盜賊。這里，作者運(yùn)用典故，以許由自比，表明自己不慕榮利、不茍流俗的情懷。表達(dá)方式以議論作結(jié)，將宦官、斗雞者這些驕橫跋扈之人比作盜跖，加深了批判意味。表達(dá)了作者對當(dāng)時(shí)統(tǒng)冶者不辨善惡，無德無能之徒飛黃騰達(dá)的社會現(xiàn)實(shí)而感到無比憤慨的思想感情。【解析】①以許由自比，表明自己不慕榮利、不茍流俗的情懷。②以議論作結(jié)，將宦官、雞童等佞幸小人比作盜跖，加深了批判意味。③暗諷統(tǒng)治者不辨善惡、無德無能之徒飛黃騰達(dá)的社會現(xiàn)實(shí)，憤慨之情溢于言表。12、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容及情感的能力。答題中要結(jié)合詩歌創(chuàng)作的背景全面解讀詩歌；然后仔細(xì)閱讀詩歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語體會詩人傳達(dá)的情感。

《虞美人》抒發(fā)了作者在亡國后頓感生命落空的悲哀和萬般愁情。《浪淘沙》則表達(dá)了他對故國；家園和往日美好生活的無限追思；反映出詞人從一國之君淪為階下之囚的凄涼心境。作為一個(gè)國君淪為階下囚的凄涼之感。

從《虞美人》中的“春花秋月何時(shí)了；往事知多少！”可見，這位從威赫的國君淪為階下囚的南唐后主，此刻心中不只有悲苦憤慨，也有悔恨之意。“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”是說詩人身居囚屋，聽著春風(fēng)，望著明月，觸景生情，愁緒萬千，夜不能寐。“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“故國不堪回首”可又不能不“回首”，這里暗含著李后主對國土更姓，山河變色的悲嘆！“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，表現(xiàn)了詩人愁恨的悠長深遠(yuǎn)和洶涌翻騰。《浪淘沙》中，上片寫潺潺春雨和陣陣春寒，驚醒殘夢，使抒情主人公回到了真實(shí)人生的凄涼景況中來。夢中夢后，實(shí)際上是今昔之比。下片首句“獨(dú)自莫憑欄是因憑欄而見故國江山，將引起無限傷感，深感“別時(shí)容易見時(shí)難”。“流水落花春去也”，與上片“春意闌珊”相呼應(yīng)，暗喻來日無多，不久于人世。“天上人間”句，讓人頗感迷離恍惚。這些都是詩人作為亡國之君的人生的共通的體驗(yàn)。

【點(diǎn)睛】

鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。【解析】《虞美人》主要抒發(fā)詞人對屈辱的囚徒生活的無比厭煩和滿腔愁緒；《浪淘沙》主要抒發(fā)詞人對故國河山的無比眷戀和對國破家亡的千古憾恨。《虞美人》中，“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”所表達(dá)的物是人非的感慨，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”所表現(xiàn)的綿綿不絕的愁緒；《浪淘沙》中，“夢里不知身是客”所表達(dá)的夢與醒之間身份錯(cuò)位的漂泊無依之感，“別時(shí)容易見時(shí)難”所表達(dá)的離別之痛，“流水落花春去也，天上人間”所表達(dá)的繁華不再、命運(yùn)無常的無奈，這些都是人生共通的體驗(yàn)。（不要求有統(tǒng)一答案，只要能夠根據(jù)自己的人生體驗(yàn)說出一二即可）13、略

【分析】

【小題1】試題分析：這首詩寫于客居成都的初期；或許杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。詩用質(zhì)樸的語言，表現(xiàn)了對摯友的深情。

開頭一句；突兀陡起，好象蓄積于內(nèi)心的感情一下子迸發(fā)出來了。“不見”二字置于句首，表達(dá)了渴望見到李白的強(qiáng)烈愿望，又把“久”字放到句末，強(qiáng)調(diào)思念時(shí)間之長。杜甫和李白自天寶四載（745）在兗州分手，已有整整十五年沒有見面了。

緊接著第二句；詩人便流露出對李白懷才不遇；因而疏狂自放的哀憐和同情。古代一些不滿現(xiàn)實(shí)的人也往往佯狂避世，象春秋時(shí)的接輿。李白即自命“我本楚狂人”（《廬山謠寄盧侍御虛舟》），并常常吟詩縱酒，笑傲公侯，以狂放不羈的態(tài)度來抒發(fā)欲濟(jì)世而不得的悲憤心情。一個(gè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的人卻不得不“佯狂”，這實(shí)在是一個(gè)大悲劇。“佯狂”雖能蒙蔽世人，然而杜甫卻深深地理解和體諒李白的苦衷。“真可”兩字修飾“哀”，生動(dòng)地傳達(dá)出詩人無限嘆惋和同情的心事。

這種感情在頷聯(lián)中得到進(jìn)一步展現(xiàn)。這兩句用了一個(gè)“反對”；產(chǎn)生了強(qiáng)烈對比的藝術(shù)效果。“世人”指統(tǒng)治集團(tuán)中的人，永王璘一案，李白被牽連，這些人就叫嚷要將“亂臣賊子”李白處以極刑。這里“皆欲殺”和“獨(dú)憐才”，突出表現(xiàn)了杜甫與“世人”態(tài)度的對立。“憐”承上“哀”而來，“憐才”不僅是指文學(xué)才能，也包含著對李白政治上蒙冤的同情。杜甫另有《寄李十二白二十韻》一詩，以蘇武；黃公比李白，力言他不是叛臣，又用賈誼、孔子之典來寫他政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的悲劇。而這種悲劇也同樣存在于杜甫的身上，他因疏救房琯而被逐出朝廷，不也是“世人”的不公嗎？“憐才”也是憐己。共同的遭遇使兩位摯友的心更加緊密地連在一起了，這就是杜甫深切哀憐的根本原因。

頸聯(lián)宕開一筆；兩句詩是對李白一生的絕妙概括，勾勒出一個(gè)詩酒飄零的浪漫詩人的形象。杜甫想象李白在飄泊中以酒相伴，酒或許能澆其塊壘，慰其憂愁。這一聯(lián)仍然意在寫李白的不幸，更深一層地抒發(fā)了懷念摯友的綿綿情思。

深情的懷念最后化為熱切的呼喚：“匡山讀書處；頭白好歸來。”詩意承上“飄零”而來，杜甫為李白的命運(yùn)擔(dān)憂，希望他葉落歸根，終老故里，聲聲呼喚表達(dá)了對老友的深長情意。“匡山”，指綿州彰明（在今四川北部）之大匡山，李白少時(shí)讀書于此，這時(shí)杜甫客居成都，因而希望李白回歸蜀中正是情理中事。就章法言，開頭慨嘆“不見”，結(jié)尾渴望相見，首尾呼應(yīng)，全詩渾然一體。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

【小題2】試題分析：這首詩在藝術(shù)上的最大特色是直抒胸臆；不假藻飾。律詩往往借景抒情，或情景結(jié)合，胡應(yīng)麟說：“作詩不過情景二端。如五言律體，前起后結(jié)，中四句，二言景，二言情，此通例也。”（《詩藪》）杜甫往往打破這種傳統(tǒng)寫法，“通篇一字不粘帶景物，而雄峭沈著，句律天然”（同上）。這首詩就是用的傾訴心曲的寫法，不裝點(diǎn)景物，感情深厚，同樣產(chǎn)生巨大的藝術(shù)感染力。然后結(jié)合“世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才”分析對比的手法。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D【解析】（1）李白是一個(gè)才華橫溢但懷才不遇、疏狂自放的詩人。“佯狂”“飄零”等表現(xiàn)了李白的懷才不遇、疏狂自放，“敏捷詩千首”表現(xiàn)了他的才華橫溢。（2）①對比手法。頷聯(lián)通過“世人”與“吾”，“皆欲殺”和“獨(dú)憐才”的對比，突出表現(xiàn)了杜甫與“世人”態(tài)度的對立，表現(xiàn)出杜甫對李白的理解和同情。②直抒胸臆。這首詩采用傾訴心曲的寫法，不裝點(diǎn)景物，直接表達(dá)情感，情真意切，質(zhì)樸自然。14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“《文氏外孫入村收麥》這首詩表現(xiàn)了蘇轍怎樣的心情？又寄寓了作者怎樣的深意”，然后理解全詩的意思，再結(jié)合全篇分析詩人的情感。本題中，“三夜陰霪敗場圃,一竿晴日舞比鄰”寫連綿陰雨時(shí)人們的沮喪,雨過天晴時(shí)人們的歡欣,形成對比,表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。“急炊大餅償饑乏,多博村酤勞苦辛”兩句則側(cè)面描寫麥?zhǔn)占竟?jié)繁忙的勞動(dòng)景象。詩句沒有直接描寫麥?zhǔn)請鼍?而是通過家里人忙著做飯、忙著酤酒的場面來間接刻畫收麥勞動(dòng)的艱辛和勞苦,表達(dá)了詩人對諸孫的感激之情。【解析】《文氏外孫入村收麥》從諸孫入村幫自己收麥寫起,寫出久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。深層含義為：體現(xiàn)了收麥勞動(dòng)的艱辛和勞苦,表達(dá)了詩人對諸孫的感激之情。三、句子默寫(共9題，共18分)15、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，“檣”“櫓”“涯”“淪”。【解析】①.檣櫓灰飛煙滅②.同是天涯淪落人16、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。名篇名句默寫考查分為兩類；識記式默寫和情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形識記能力，難度不大；情景式默寫(理解性默寫)主要在語境中考查學(xué)生對句子的理解，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。本題屬識記式默寫。（1）該句第一處要求補(bǔ)出上句，與補(bǔ)出下句相比，稍難，可利用該句是對偶句的特點(diǎn)回憶上句。第二處要求補(bǔ)出下句，根據(jù)記憶可以補(bǔ)出。注意如下字詞：滄；惘、已等。（2）抓住“斜陽草樹”為寫景內(nèi)容，回憶原文，可知本句答案。注意如下字詞：尋常、陌、寄奴等。（3）結(jié)合下句關(guān)鍵詞語“不知其所止”“羽化而登仙”，回憶聯(lián)想原文可知上句。注意如下字詞：馮、虛、御、遺等。

【點(diǎn)睛】

默寫名句名篇時(shí)，一要做到書寫規(guī)范，筆畫完整，字跡工整；二要緊扣題干中的關(guān)鍵信息，找準(zhǔn)對應(yīng)的句子；考生出錯(cuò)的原因大多是平時(shí)或只背不寫，或記了不辨，不理解名句含義。因此，對名句的記憶，首先要立足于對句意的理解，理解了句意就不容易寫錯(cuò)字；其次要立足于書寫，不僅會背還要能寫準(zhǔn)確。【解析】①.滄海月明珠有淚②.只是當(dāng)時(shí)已惘然③.尋常巷陌④.人道寄奴曾住⑤.浩浩乎如馮虛御風(fēng)⑥.飄飄乎如遺世獨(dú)立17、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意根據(jù)題干的提示確定詩句；不要寫錯(cuò)別字。

【考點(diǎn)】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【點(diǎn)睛】

理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解析】①.女也不爽②.士貳其行③.閑來垂釣碧溪上④.將登太行雪滿山⑤.山回路轉(zhuǎn)不見君⑥.雪上空留馬行處⑦.何時(shí)眼前突兀見此屋⑧.吾廬獨(dú)破受凍死亦足18、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。如：“謀”“茫”“浸”“愆”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。“名句名篇默寫”的題型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且要對原文的內(nèi)容有所理解；吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】①.千古江山②.英雄無覓孫仲謀處③.醉不成歡慘將別④.別時(shí)茫茫江浸月⑤.匪我愆期⑥.子無良媒19、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句名篇是近幾年高考的一個(gè)必考點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中；不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外中為人們喜聞樂見的名言警句，要注意收集古典詩歌；古典散文中的名句和成語、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛國名人的名詩名句。易出錯(cuò)的字有：襟、漁、郎、楫、坼、材。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】①.出師未捷身先死②.長使英雄淚滿襟③.五月漁郎相憶否④.小楫輕舟⑤.夢入芙蓉浦⑥.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑦.吳楚東南坼⑧.乾坤日夜浮⑨.天生我材必有用⑩.千金散盡還復(fù)來20、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)；側(cè)重“識記”能力的考查，此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字；音近字、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。平時(shí)常積累，邊讀邊寫，記熟練后自我默寫檢測，爭取句句過關(guān)。名句范圍一般是初高中必修、選修，以及部分課外名句（四書五經(jīng)、歷代經(jīng)典詩文名句）。答題時(shí)筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯(cuò)誤。本題中，要注意以下這些字的書寫，如：“熊”、“栗”、“巔”、“蔻”、“錙銖”等。每句1分，句中有誤該句不得分。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】①.海上明月共潮生②.江畔何人初見月③.熊咆龍吟殷巖泉④.栗深林兮驚層巔⑤.危檣獨(dú)夜舟⑥.縱豆蔻詞工⑦.奈何取之盡錙銖⑧.用之如泥沙⑨.滅六國者六國也⑩.族秦者秦也21、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對詩文的背誦；理解、默寫的能力。考查名篇背誦分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題；要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于直接性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。

本題默寫時(shí)需要注意的重點(diǎn)字詞有：“羈”“曖”“終”“引”“觴”“謠諑”“嫠”“隕”等。【解析】①.羈鳥戀舊林②.曖曖遠(yuǎn)人村③.憂傷以終老④.引以為流觴曲水⑤.謠諑謂余以善淫。⑥.泣孤舟之嫠婦⑦.桑之落矣⑧.其黃而隕⑨.山不厭高⑩.海不厭深22、略

【分析】【詳解】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“衫”“猶”“曾”“幽”“唯”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。【解析】江州司馬青衫濕猶抱琵琶半遮面相逢何必曾相識別有幽愁暗恨生唯見江心秋月白大珠小珠落玉盤23、略

【分析】【詳解】

試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于根據(jù)上下文默寫默寫，同時(shí)注意“荻”“嘈”“鞍”的寫法。【解析】楓葉荻花秋瑟瑟猶抱琵琶半遮面低眉信手續(xù)續(xù)彈嘈嘈切切錯(cuò)雜彈此時(shí)無聲勝有聲唯見江心秋月白今年歡笑復(fù)明年門前冷落鞍馬稀相逢何必曾相識往往取酒還獨(dú)傾四、名著閱讀(共1題，共2分)24、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

B.“一個(gè)人如果失禮；不僅不好，而且不對；不合、不成，會在道德上受人唾棄”理解有誤，原文為“道德是社會輿論所維持的，做了不道德的事，見不得人，那是不好；受人唾棄，是恥，禮則有甚于道德”，所以一個(gè)人如果失了禮就不僅僅會在道德上受人唾棄。

故選B。五、選擇+簡答(共1題，共5分)25、略

【分析】試題分析：此題考查對消息的把握。該消息分為兩段；第一段陳述了兩個(gè)事實(shí)，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長點(diǎn)”。第二題要求考生對消息中反映的社會現(xiàn)象進(jìn)行評述。考生要注意到消息中出現(xiàn)了數(shù)字化；有聲閱讀等與科技相關(guān)的詞語，考生一方面可對閱讀率的增長加以肯定，也可以適當(dāng)分析科技給閱讀帶來的負(fù)面影響。

點(diǎn)睛：新聞?lì)愓Z言運(yùn)用題旨在考查學(xué)生辨識、篩選、提煉新聞材料重要信息的能力。概括新聞的中心要素是較為常見的壓縮語段題目，解答時(shí)對新聞的有關(guān)知識需了然于胸。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語四個(gè)部分。新聞必須具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因等五個(gè)要素。新聞以記敘為主，它告訴我們“誰做了什么事”或“誰怎么了”，即是由“人物”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述。做好新聞評析類題目要注意以下幾個(gè)方面，首先要準(zhǔn)確把握新聞材料的實(shí)質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評作好準(zhǔn)；其次要注意點(diǎn)評語句簡明扼要，點(diǎn)評內(nèi)容是非分明，一語中的，立場鮮明。再次要注意點(diǎn)評從新聞材料實(shí)際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說。【解析】（1）示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增；有聲閱讀成為新的增長點(diǎn)。（2分）

（2）示例：科技的進(jìn)步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬荩瑸樵絹碓蕉嗟淖x者所喜愛，卻會帶來閱讀淺表化問題。（4分）六、寫作題(共3題，共24分)26、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生寫作能力。材料中簡介了中國戲曲的主要困境：負(fù)擔(dān)沉重；生存艱難，劇種的發(fā)展不能適應(yīng)時(shí)代的需要。為了拯救“梆子戲”，縣政府又開展了“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，針對這樣的活動(dòng)，出現(xiàn)了三種不同的看法。考生要注意結(jié)合對材料的理解準(zhǔn)確進(jìn)行審題立意，首先要有抓住材料內(nèi)容，例如本材料中針對“戲曲進(jìn)校園”這一活動(dòng)的三種不同觀點(diǎn)；然后在行文過程中考生要緊扣三種不同看法進(jìn)行寫作，不可置喙的是，“戲曲進(jìn)校園”的確取得了明顯成效，在大中小學(xué)生中間發(fā)揮了培養(yǎng)戲曲觀眾；避免戲曲藝術(shù)斷層，傳承中華傳統(tǒng)文化等積極作用；問題在于，“戲曲進(jìn)校園”，依舊存在效用短暫、改良過度、形式單一等弊病，導(dǎo)致戲曲進(jìn)校園的功效大打折扣；新時(shí)代的學(xué)生，都有順應(yīng)時(shí)代要求的文化形式和娛樂方式他們大多沒有接觸過戲曲，興趣不大，且傳承中華文化精髓不一定非要守著戲曲不放。

參考立意：

1；傳承中華文化精髓；從戲曲開始。

2；留住經(jīng)典；剔除弊病。

3；提升文化素養(yǎng)；弘揚(yáng)文化自信。

4；優(yōu)勝劣汰；適者生存。

5；順應(yīng)時(shí)代潮流；切忌因循守舊。

寫作素材：

1；中小學(xué)生使用的“教育部編義務(wù)教育語文教科書”古詩文篇目大幅增加；比如整個(gè)小學(xué)六個(gè)年級共有古詩文129篇，平均每個(gè)年級約20篇，占課文總數(shù)的30%左右。面對此種情況社會上有著不同的觀點(diǎn)：有人認(rèn)為，這是傳統(tǒng)文化的一種傳承，需要從中小學(xué)生抓起；有人認(rèn)為，有些古詩文晦澀難懂，中小學(xué)生未必能夠理解古詩文的內(nèi)涵，強(qiáng)行背誦，也給人囫囹吞棗的感覺；有人認(rèn)為，這樣做的初衷很好，接下來要注重調(diào)動(dòng)各種資源和力量，創(chuàng)新平臺和方式去傳承和表達(dá)，讓中小學(xué)生真正感受到古詩文之美，為推動(dòng)傳統(tǒng)文化歸位培養(yǎng)更多新生力量。

2；傳統(tǒng)的民族節(jié)日自古以來備受重視；但隨著時(shí)代的發(fā)展，卻和戲曲一樣在緩慢淡化，甚至消失。難道還不該警醒嗎？文化是一個(gè)民族的根基，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。傳統(tǒng)文化在消失，“戲曲進(jìn)校園活動(dòng)”又怎會是浪費(fèi)人力、物力之舉。為了使傳統(tǒng)文化得以流傳，沈從文甘于寂寞完成《中國古代服飾研究》填補(bǔ)領(lǐng)域這一空白；為了使傳統(tǒng)得以流傳，流沙河在下放勞動(dòng)之余研究古漢字；為了使傳統(tǒng)得以流傳，余秋雨“行者無疆”帶我們重走審視傳統(tǒng)的“文化苦旅”；為了使傳統(tǒng)得以流傳，譚維維大膽創(chuàng)新，將華陰老腔與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，震撼全場。在社會發(fā)展中數(shù)不清的人為了使傳統(tǒng)得以流傳貢獻(xiàn)很多，作為新時(shí)代的我們自應(yīng)不該落后，文化傳承需靠每個(gè)人。我們雖不能做大事，但也應(yīng)從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，從自身做起，樹立高度的文化自覺和文化自信，批判繼承，古為今用。

3、戲曲進(jìn)校園，是傳播傳統(tǒng)文化藝術(shù)的好開端，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的必要之舉，是喚起公民對民族文化的重視與保護(hù)的有效之策。但鑒于戲曲進(jìn)校園除了免費(fèi)觀看，還包括加強(qiáng)戲曲社團(tuán)建設(shè)，支持學(xué)校建立多種類型的戲曲舉小組、學(xué)校戲曲社團(tuán)、戲曲工作坊和戲曲傳承基地等，這決定了要達(dá)到戲曲進(jìn)校園的目的，至少要突破觀念、師資、經(jīng)費(fèi)等“三大問題”。首先是觀念問題。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)、活動(dòng)的靈魂，觀念一變天地寬。戲曲進(jìn)校園，家長有“三怕”。一怕牛不喝水強(qiáng)按頭。老師擔(dān)心有的學(xué)生對戲曲不感興趣，不愿意參加戲曲社團(tuán)，不愿意為推廣戲曲而忙碌。二怕增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。三怕誤導(dǎo)學(xué)生。在文化藝術(shù)多元化、文化生活方式多選擇的今天，正處于青少年時(shí)期的學(xué)生喜歡學(xué)直觀性強(qiáng)和快節(jié)奏的藝術(shù)作品，喜歡流行時(shí)尚元素。其次是師資問題。戲曲進(jìn)校園，誰來教？目前的中小學(xué)都沒有戲曲老師，現(xiàn)有的音樂老師中大部分都是非戲曲專業(yè)，知道的戲曲知識和會唱曲目的老師并不多，充其量只囿于平常的會哼幾句，根本沒有資格擔(dān)任戲曲教學(xué)的重任。第三是經(jīng)費(fèi)問題。戲曲進(jìn)校園，既需要師資，也需要必要的教學(xué)器材，如道具、服裝等；同時(shí)，還需要走出去，展示戲曲社團(tuán)的魅力。等等這些，都需要經(jīng)費(fèi)支出保障。而現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，一對一地安排好了的，戲曲教學(xué)經(jīng)費(fèi)從何處來？比如，聘請專業(yè)戲曲老師和票友支持，都需要經(jīng)費(fèi)支出。【解析】戲曲之美；有目共睹。京劇的唱念做打，精妙入神；昆曲的典雅華美，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；豫劇的剛?cè)嵯酀?jì)，豁達(dá)寬厚；黃梅戲的質(zhì)樸細(xì)膩，委婉抒情它們氣韻生動(dòng)，確實(shí)迷人。然而，就像并非所有的山峰都高峻巍峨一樣，并非所有的劇種都是珍寶。如果某個(gè)劇種真的沒人看了，說明它已經(jīng)喪失了生命力，就痛痛快快地讓它消亡吧，不必為此長吁短嘆。

縣政府為扶植本縣劇種；開展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，其初衷無可非議，因?yàn)檎鹊漠吘故莻鹘y(tǒng)文化，只要它有益于世道人心，有益于百姓生活，我們就應(yīng)當(dāng)做力所能及的努力。不過，像該縣的“梆子戲”這樣，投入了巨資，依然不見成效，那么，不救也罷。

司空曙詩云：“雨中黃葉樹，燈下白頭人。”這兩句之所以成為名句，是因?yàn)樗鼘懥巳~的飄落，寫了人的衰老，而且以葉喻人，生動(dòng)地寫出了年老體衰的凄涼。其實(shí)何止葉與人？任何事物都逃不脫生老病死的規(guī)律，除非它不斷地自我更新，總能適應(yīng)新的形勢、新的世界。“梆子戲”無法自我更新，無法適應(yīng)新的形勢，自然無法聚攏觀眾。它被社會淘汰，是社會發(fā)展之必然，就不必過分惋惜。27、略

【分析】【詳解】

本題考查微寫作的能力。題干要求采用不同的體裁寫家鄉(xiāng)的革命前輩或革命英雄的事跡；編寫以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題編輯紀(jì)念冊。

以班級為單位，參觀訪問家鄉(xiāng)的愛國主義教育基地或革命歷史遺跡，并查閱資料，搜集、積解讀題干要求：（1）所寫的對象是為人民為理想無私奉獻(xiàn)、英勇犧牲的革命前輩和革命英烈是事跡；在寫作時(shí)要詳細(xì)真實(shí)地介紹人物的事跡，可從參觀訪問和查閱資料積累的材料中，選出一些典型的英雄人物的英雄事跡，以便在運(yùn)用時(shí)得心應(yīng)手。（2）英雄們的事跡的來源可參觀訪問獲得，也可以是查閱資料，搜集、積累相關(guān)素材，但一定要真實(shí)。比如：抗日英雄吉鴻昌，《紅巖》里的江姐、鄖西游擊“神槍手”劉世讓，趙一曼，等等；（3）選擇自己擅長的文體進(jìn)行寫作，可以寫人物素描、事跡簡介、新聞通訊等，也可以根據(jù)基礎(chǔ)材料創(chuàng)作小說、詩歌、散文、戲劇等。各種體裁不同，寫法有不同的要求。比如，如果寫人物素描，就要抓取一個(gè)片段側(cè)重對人物神態(tài)、語言、動(dòng)作等方面的描寫。如果寫事跡簡介，就要側(cè)重?cái)⑹拢部嘁惺虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過、結(jié)果等。如果寫新聞通訊，就要有導(dǎo)語，主體部分可以采用小標(biāo)題形式。寫之前，要熟悉該文體的寫作要求，以突出文體特征，最好選擇自己最擅長的文體寫作。（4）最后把這些介紹革命英雄的文章以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題的形編輯成紀(jì)念冊。可按照地城方位順序、年代先后順序、文體特征或英雄精神的側(cè)重點(diǎn)等，進(jìn)行分類整理，策劃編輯。（5）語言要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡明等能力。【解析】（1）人物素描受刑后的江姐通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無力的腳步，向前移動(dòng)；鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。人們屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃燒，眼里噙著的淚水和江姐的鮮血一起往下滴一陣高昂雄壯的歌聲，從樓八室鐵門邊最先響起。江姐在歌聲中漸漸蘇醒了。她寧靜地聆聽了一下，緩緩地抬起她明亮的雙眼，像要找尋這歌聲發(fā)出的地方。目光一閃，江姐仿佛發(fā)現(xiàn)了從樓八室傳來的，許云峰的信任與鼓舞的眼波。戰(zhàn)友的一瞥，勝過最熱切的安慰，勝過任何特效的藥物，一陣激烈的振奮，使她周身一動(dòng)，立刻用最大的努力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，積聚起最后的力量，想站定腳步。她搖晃了一下，終于站穩(wěn)了。頭朝后一揚(yáng)，浸滿血水的頭發(fā)，披到肩后。人們看得見她的臉了。她的臉，毫無血色，白得像一張紙。她微微側(cè)過頭，用黯淡的、但是不可逼視的眼光，望了一下攙扶著她的特務(wù)。像被火燒了一下似的，她猛然用兩臂甩開了特務(wù)，傲然地抬起頭，邁動(dòng)倔強(qiáng)的雙腿，歪歪倒倒向女牢走去。“呵——江姐！”大家禁不住喊出聲來。可是，江姐只跨了幾步，便撲倒了。蓬亂的頭發(fā)，遮蓋著她的臉，天藍(lán)色的旗袍和那件紅色的絨線衣，混合著斑斑的血跡（節(jié)選自《紅巖》）

（2）事跡簡介抗日英雄吉鴻昌吉鴻昌（189