大班沒有字的信大致活動方案大班沒有字的信大致活動方案篇一活動目標：1、認識"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，知道"不勞而獲是不會成功的"。2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。活動準備：字卡、動畫片"守株待兔"、勾線筆及白紙活動過程：一、通過猜字，認識成語"守株待兔"教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了！二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解"守株待兔"的含義。1、誰在什么地方見到了野兔?2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。根據幼兒出現的情況分組討論：1、能等到2、等不到雙方說出自己的理由。教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)4、他等到了嗎?為什么等不到呢?5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。"守株待兔"這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?延伸活動：通過繪畫續編成語故事"守株待兔"游戲：幼兒可以表演"守株待兔"課后反思：大班沒有字的信大致活動方案篇二一、活動內容：散文――落葉二、活動目的：1、讓幼兒專心欣賞散文，理解內容，感受作品優美的意境。2、讓幼兒感知散文中擬人的句子。3、使幼兒能根據原文展開聯想。三、活動準備：1、物質準備：自制《散文――落葉》多媒體幻燈四幅、錄音機、磁帶[《散文――落葉》、歌曲《小樹葉》]；幼兒游戲頭飾、導具等與幼兒人數相吻合。2、知識準備：教表演唱《小樹葉》，了解燕子是候鳥。3、重難點分析：擬理解感受散文優美的意境、感知散文中擬人的句子等為重難點。四、活動過程：1、聽歌作表演《小樹葉》，再入坐。2、欣賞《散文――落葉》錄音，師演示多媒體幻燈教具，幼兒記老師說的，說老師說的。3、教師朗讀《散文――落葉》幼兒記喜歡的句子，說喜歡的句子。4、出示四幅小掛圖并將大小掛圖找朋友，要求根據散文內容邊聽邊看邊想怎樣配對找朋友（教師朗讀《散文――落葉》，幼兒進行配對）。5、用掛圖解釋擬人句子，提問燕子為什么說“來信了，催我們到南北方去了”？（解釋燕子是候鳥）。6、全體幼兒輕聲讀二遍散文，并配戴頭飾、扮演動物，根據散文內容作表演。7、根據原文將別的動物的特點編成擬人的句子。8、小結教學活動情況；帶幼兒到戶外去觀察欣賞秋天景色，再朗讀、編散文的句子。大班沒有字的信大致活動方案篇三活動目標：1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。2、對做大班小朋友有份自豪感。活動準備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。活動過程：1、創設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：我是大班小朋友！我夸他真能干，他說這些是我應該的他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”。2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。3、引導幼兒掌握詩歌內容(1)詩歌的名字叫什么?(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”。5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。活動反思：在這個活動中，其中有一條目標中指出學用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現在是語言發展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當的引導與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態度。我們通常在說話時，特別是與他人交際時，要根據交際的需要，選擇適當的語氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注重的是學習兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實在運用的過程中發展起來的。”所以，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將