2024年《小鴨找朋友》教案

《小鴨找朋友》教案1

活動目標：

1、認真聽故事，理解故事內容。

2、學習故事中得對話語言。

活動準備：

小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

重點難點：

讓幼兒了解故事的主要內容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快

樂。

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒興趣。

嘎嘎嘎誰來了？（出示小鴨）

我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）

瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一

起做小鴨游的動作）

邊做游泳的動作邊說：游呀游。

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找到朋友的呢，我們一起

來看故事《小鴨找朋友》。

二、分段欣賞故事。

1、小鴨子找小兔一起游泳。

傾聽小兔部分故事，提問：是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學

小兔走路，邊學邊講跳呀跳。小鴨對小兔說：小兔您好！您能和我一起游泳嗎？小兔會游泳嗎?

（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見！）請小朋友練

習說一說對不起，我不會游泳。。

教師小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。

2、小鴨子找小鳥一起游泳。

傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊

飛邊練習說飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？小鳥會不會游泳呀？（不會）小鳥怎么說

呀？（對不起，我不會游泳，你找別的'朋友吧。再見！）請小朋友練習說對不起，我不會游泳。

教師小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找用友。

3、小鴨子找小烏龜一起游泳。

傾聽但龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小

烏龜走路，邊學邊講爬呀爬。

小鴨對小烏龜說：烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？小烏龜會游泳嗎？（會）所以，小烏龜

說：（好啊，我和你一^玩。）請小朋友練習說一說。

教師小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

三、完整欣賞故事。

師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

1、完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

2、提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

3、最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（〃嗎龜）

四、分角色表演故事。

老師扮演小鴨子：瞧，老幣現在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。

要求：請小朋友聽好了，教師說力泊們，你們好。小朋友們就扮演小鳥了；教師說：小兔，

你們好。小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。在對

話過程中，請能力強的幼兒再次重復一遍對不起，我不會游泳。進行鞏固。

（以集體形式進行故事表演。）

五、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有

哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

六、教師總結。

和朋友們一起玩最開心，力峨們一起出去玩吧。

《小鴨找朋友》教案2

活動目標：

1、引導幼兒走斜坡，發展幼兒的平衡能力

2、培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環保意識教育。

3、啟發幼兒抬物走，發展幼兒的協作能力，體驗合作的快樂。

4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5、安御頃聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動重點：

幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走，指導幼兒正確掌握兩人合作抬物走。

活動準備：

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數相等;塑料玩具魚、塑料棒、小的模型、廢紙團、廢紙

筒、樹葉、飲料罐等若干。

活動過程：

1、創設游戲情境：

（1）老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

（2）老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚（彎腰點頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。

2、引導幼兒積極參與游戲：

Q）老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領。

指導重點：

A.小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

B.上下斜坡時要注意重心，兩手側平舉。

⑵幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉氫

A.老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。

重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

B.游戲玩過一次后，幼再去捉魚時，發現沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問：

.小鴨子，池塘里發生了事呢?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"老師啟

發幼兒回答。

重點：初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。

C.讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

D.垃圾拾完，繼續"捉小魚”的游戲，幼兒游戲2-3次，把小魚捉完為止。

教學反思：

整合是為了動靜結合，在這節活動中學說語言、激發幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講

行動的知識（即經驗）

激發幼兒的社會情感，要經歷一個過程，不是一節課就能完成和實現的，同時還要綜合各領

在整合的同時要有一個偏重的領域，（即定位本節課的重點領域）。

23、小班教案《小鴨小雞》含反思

活動目標

通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

能分析故事情節，培養想象力。

重點難點

1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

活動準備

小雞和小鴨去河對岸玩的'圖片5張。

活動過程

1、出示小雞的圖片：問小朋友："這是誰?"讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性，

問小朋友："小雞會不會游水?”

2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友："小鴨會不會游

水?”

3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友,有一天，他們要到河對岸去玩。

4、小雞不會游水，怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友

之間要互相幫助。

5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。

6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一

桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互

相幫助、互相關心、團結友愛。

8、故事小結：小朋友，你們在一^玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關心、互相幫助、團

結友愛。

教學反思

能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后

都能團結友愛、互相幫助、互相關心

《小鴨找朋友》教案3

教學目標

1、學會有表情地朗讀文章，并會講故事。

2、通過動物之間的對話，讓幼兒感知如何拒絕他人的用語。

3、認真傾聽她人的言語表達。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備

1、池塘的場景圖。2、動物卡片。（小鴨、小兔、小貓、小青蛙）

3、教學掛圖。4、錄音機。5、動物頭飾。

活動過程

1、通過與幼兒之間的交流，引起幼兒的興趣。

如：親愛的小朋友，我想問一問，你們有沒有自己的好朋友，你們是怎么成為好朋友的？用

什么樣的言語來表達的呢？那如果別人不想和你做朋友，又是怎么拒絕的呢？（幼兒討論）小朋

友們，我們都根據自己的喜好與特性找到了自己的好朋友，那小動物是怎么找到自己的朋友的呢？

小朋友們想不想知道？（幼兒回答：想知道）那好，今天，就讓老師給你們講一個動物找朋友的

故事，那這個動物是誰呢？

2、出示卡片和背景圖，讓幼兒了解故事中的主要角色。

如：啊！原來是一只非常可愛的‘小鴨子，那小鴨子是怎么叫的？（幼兒模仿：嘎嘎嘎）那

小鴨子在哪里找朋友呢？（幼兒觀察背景圖回答：池塘里）

3、教師一邊完整地講故事，一邊慢慢出示動物卡片，并伴有動作。

如：當講到小兔出現荷塘時，引導幼兒模仿小白兔蹦蹦四眼K,當講到小貓出現荷塘，引導幼

J叫仿小貓的動作哺嘀小跑，當講到小青蛙出現荷塘，引導幼J噂仿青蛙呱呱跳。

4、教師出示教學掛圖重述故事，并引導幼J薦說故事中動物之間的對話。

如：講到小鴨連忙喊："小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩嗎？引導幼J睜說。講到小

兔拒絕說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"引導幼學說拒絕的話。

講到小鴨連忙喊："小貓小貓你能到池塘里和我一起玩嗎？"弓I導緲睜說。講到小貓說：

"對不起，我不會游泳，不能和你玩。"當講到小鴨連忙喊："小青蛙小青蛙，你能到池塘里和

我一起玩嗎？"引導幼1倍說。

5、集體聽錄音，讓幼感知故事內容。

6、引導幼兒觀察教學掛圖，并回答問題。

如：第一個問題：誰找朋友？它在哪里？第二個問題：小鴨分別都遇到了誰？它是怎么向它

們打招呼的？它們是怎么拒絕的？第三個問題：小鴨的朋友是誰？為什么它們能成為好朋友？

7、給幼兒佩戴動物胸飾，讓幼兒參與表演，并互換角色。

8、引導幼兒互相向自己的好朋友表達自己的原意和拒絕用語。

9、教師總結：小鴨找到了它的好朋友，因為小青蛙跟它共性，都生活在水里，而我們小

朋友找到好朋友，是因為什么呢？肯定也有自己的相同的地方，我希望小朋友們都能跟自己的好

朋友好好相處，互相關心，互相幫忙，做個快快樂樂的小寶寶。

活動反思：

如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開

要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼

兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好

的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容

所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

《小鴨找朋友》教案4

活動目標：

1、了解故事的主要內容，學說故事中的對話。

2、知道小鴨要找會游泳的朋友，體驗小鴨找到朋友后的快樂。

重點：

了解故事的主要內容，學說“你能和我一起游泳嗎？"

難點：

知道小鴨要找會游泳的朋友。

活動準備：

FLASH《小鴨找朋友》,《小鴨子》音樂。

小鴨、青蛙等動物掛飾若干。

活動過程：

一、游戲激趣

幼兒聽音樂《小鴨子》學學小鴨游泳的動作

還有誰也會到池塘里來玩啊？

二、完整欣賞故事

提問：

1、故事的題目叫什么？

2、小鴨找到了朋友嗎？它的朋友是誰，為什么？

三、分段欣賞故事。

學習故事中的對話

四、完整欣賞故事。

(1)提問：小鴨找了哪幾位朋友？(〃鳴、小兔、/」但龜)

(2)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

(3)還有誰可以來做小鴨的好朋友呢？(出示各種動物的.圖片，引導幼兒用故事中的語言

提問動物)

五、分角色表演。

幼兒分別扮演小鴨、青蛙，引導幼兒用故事中的語言問答，鼓勵幼兒跟朋友拉拉手、抱一抱。

六、延伸活動

小螞蟻要找怎么樣的朋友呢？一起幫小螞蟻去找朋友

《小鴨找朋友》教案5

教學目標：

L感知、理解故事內容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學說故事中的對話，逐步養成安靜傾聽的習慣。

教學重點：理解故事內容并能初步講述故事。

教學難點：豐富詞匯：飛、跳、游。

教學準備：PPT圖片/視頻過程：

一、猜謎語引入教學活動

師：小朋友們，今天呀老師請來了T立客人。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？

■會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？

幼：小鴨子。

（評析：以謎語引入，幼兒很感興趣，很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分"會

在地上走，會在水里游”時，有的幼是烏龜，但說到后面"走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！

嘎！■時，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）

二、運用PPT感知、理解故事內容

1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著，覺得一個人玩真沒

意思小鴨就決定找T朋友和自己一^玩。他會找誰呢？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。

3、幫助幼兒理解故事內容。

①師：小鴨找到的第一位朋友是誰？

幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友啊？

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：因為小鳥不會游泳。

師：小鳥會什么呢？

幼：會飛。

教師帶著幼兒學著小鳥，飛一飛。（理解詞"飛?）

②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？

幼：小兔。

師：他們有沒有成為朋友啊？

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會游泳，他會跳。

師：小兔子是怎么跳的呢？

教師帶領幼兒學習小兔子跳。（理解詞.跳"）

③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？

幼:/」但龜。

師：這一次小鴨和4嗎龜為什么能成為朋友啊?

幼：因為小烏龜也會游泳。（引導幼兒說出"游泳"）教師帶領幼J序習小鴨4嗎龜游泳（理

解詞■游"）（評析：PPT形象生動，能更好地激發幼兒學習的興趣，這一環節PPT地有效運用

較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容，在教學過程中，我能注意啟發式提問，拓展幼兒思維,

鼓勵幼兒大膽地說，在表演模仿中理解動詞.飛、跳、游"）三、學說故事中小鴨子和小動物們的

對話師：小鴨子想和小動物們做朋友，他是怎么邀請小動物的呢？

幼：你能和我一起游泳嗎？

師：小鳥和小兔子都不會游泳，他們怎么和小鴨子說的'?

幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。

師：小烏龜會游泳，他是怎么跟小鴨子說的呢？

幼：好啊，我和你一起玩。

四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

（評析：通過視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學習模仿角色對話。）

五、教學延伸教師在表演區創設環境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內容。

教學反思幼兒園語言教學活動要求教師為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、

鼓勵、吸引幼J西教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語

言交往。因此，在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學形

式，來調動幼與活動的積極性。教學活動中，我運用猜謎語的形式，很好的吸弓I了幼兒的注

意，調動了幼參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好

地幫助了幼兒感知、理解故事內容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、

游”的動作，幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最后的教學延伸環節中，我通過讓幼兒表演故

事內容，進一步體驗找朋友的樂趣，學習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中，幼

兒參與活動的積極性很高，并能夠正確的理解故事內容及動詞.飛、跳、游’，較完整的講述故事，

教學目標基本達成。

《小鴨找朋友》教案6

幼J威師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。下面是我收集整理的《小鴨找朋

友》教案，希望對您有所幫助！

［設計意圖］

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——

幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情

緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有目己的朋友。因此，我設計"小鴨找朋友”的活動，期望通過

這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

活動目標:

1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

2、初步發展幼兒口語表達能力。

3、初步知道朋友之間要和睦相處。

［活動準備］:

《小鴨找朋友》VCD一盤電視機DVD機

［活動指導］:

一、談話：

1、畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。

老師：小鴨為什么哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。

幼兒：小鴨找不到朋友。

幼兒：小鴨沒有朋友。：

幼兒：小鴨心里難受要打針。

2畫面（二）:小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

老師：小鴨為什么找不到朋友？

幼兒：因為小鴨不乖。

幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、畫面（三）:有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得B迪來，它走

向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

幼兒：小鴨找到了朋友。

幼兒：小鴨有朋友了。

幼兒：小鴨心里不難受。

自由交流：

老師：你和誰是好朋友？

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒：我和小鴨是好朋友。

幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉改……是我的好朋友，我有許多好朋友。

小結：

1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才

有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。

老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣?

幼兒：高興。

幼兒：舒服。

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

幼兒：好！

麗：

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻

跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十

分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的.吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思

考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡

同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起,

臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到

了發展。

《小鴨找朋友》教案7

一、活動目標

1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

二、活動準備

1、物質準備：故事《小鴨找朋友》，小動物頭飾。

2、經驗準備：幼兒對交朋友有一定的.經驗，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老

師再見等。

三、活動過程

（一）談話導入，引發好奇心。

教師導入："今天老師請來一位小動物，我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？""會

在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！""是誰呀？"（小鴨子）

教師小結：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨,有一天鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意

思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。

（二）看課件，聽故事,弓I導幼J導說禮貌用語。

教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：

1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？

小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會游泳能到水

里和小鴨子一起玩。

（三）分段欣賞故事，引導幼,懶仿故事中的對話，鞏固禮貌用語。

1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物,表演故事，熟練對話。

2、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨?：教師）連忙喊："小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？"小

鳥（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

教師提問：小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它

一起游泳呢?小鳥不會游泳它會什么呢？

3、第二段：一只小兔從池塘邊經過，小鴨（教師）連忙喊："小兔，小兔，請你和我一起

玩好嗎？"小兔（小朋友）說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

教師提問：一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子為什么不能和

小鴨子一起玩呢？小兔子不會游泳，它會什么？

4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊："小貓，小貓，請你和我一起

玩好嗎?（小貓會怎么說？）（對K起，我不會游泳，不能和你玩）（〃糖真有禮貌，會用對不

起）小貓（小朋友）說：”對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

教師提問：小貓真有禮貌，會用對不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？月叼'貓會

什么呢？

5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊："小青蛙，小青蛙，請你和我

一起玩好嗎?”"好呀！好呀！"小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲,

玩得真快樂！

教師提問小鴨邀請小青蛙成功了嗎?小烏龜是怎么回答的?為什么小青蛙能和小鴨子一起

游泳呢？

（四）角色表演"小鴨找朋友"

教師邀請一個小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種

小動物的形態，并學說故事中的對話。

《小鴨找朋友》教案8

設計意圖：

在一次區域活動中，我發現語言區的小朋友在看《動物王國》的圖書。好象在為什么事爭論

不休：

沈志浩說：小雞和小金魚不能做好朋友！

酸希說：小雞和小金魚也可以做朋友的。

沈志浩說：小雞和小金魚不能做朋友的，小雞喜歡在草地上吃蟲子，小金魚一天到晚呆在水

里，他們又不在一起。

程笑希說：小動物應該有好多好朋友的，他們都是好朋友。

看來小朋友對小動物雖然不陌生，但對于小動物的一些生活習性還不是太了解，因此我想通

過這個語言活動來讓小朋友增加對小動物的了解，同時提高小朋友的語言發展能力。

一、教育目標：

樂意聽故事，理解故事的主要內容和情節，了解哪些動物會游泳。

嘗試角色表演，體驗表演所帶來的愉快心情。

二、準備：

電腦課件，小動物頭飾（小鴨、小鳥、小兔、金魚、青蛙）

三、教學過程；

一、出示玩具,引起幼兒的興趣。

老師出示小鴨的砌玩具，并模仿小鴨"呷、呷、呷"的叫聲，對幼兒進行提問：

小朋友，你們知道我是誰嗎？

幼兒集體回答：你是小鴨子。

師：那你們知道我有什么本領嗎？

幼兒說：小鴨會游泳。

師：小朋友真聰明，都知道小鴨會游泳。我們也來學學小鴨游泳的本領（師幼一起做游泳的

'動作）今天，小鴨要來找朋友，你們猜猜它會找誰做好朋友?（為什么）

它的朋友就在這個動畫里。現在請小朋友認真看、仔細聽。看看這個動畫里有哪些動物?

二、完整欣賞故事。

師提問：動畫片看完了，誰來告訴我動畫片里有誰？

幼（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）

師：故事的名字叫什么？幼：（小鴨找朋友）

師：講了T牛什么事情？幼：（小鴨找朋友的事）

過渡語：小鴨找了好多小動物做它的好朋友。我們一起來看看動畫，聽聽小鴨對它們說了什

么話？

三、分段欣賞故事（練習對話）

1、老師講述第一段

師：小鴨對小鳥說了什么了？（請個別幼兒回答）

幼兒：（小鴨對小鳥說）小鳥、小鳥你能和我一起游泳嗎？

師：小鳥怎么說的？

幼兒：對不起，我不會游泳，你找別的好朋友吧。

師：小鳥真有禮貌還說，對不起

2、老師講述第二段

師：小鴨對兔子說什么話呀？

幼兒：小兔、小兔你能?哦一起游泳嗎？

小兔會說什么呢？幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。

3、老師講述第三段

師：小鴨對〃嗚龜說的是什么話?

幼兒：小烏龜你能和我一起游泳嗎？

師：小烏龜說了什么？幼：好呀！我們一起玩吧！

師：小鴨找到誰做朋友？幼：小烏龜

師：小鴨為什么徹但龜做朋友？幼：4嗎龜會游泳。

四、嘗試角色表演。

第一遍：老師戴小鴨頭飾，進行故事表演。

第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。

討論：小鴨還可以找誰做朋友？

五、結束部分

今天、小鴨找到了這么多好朋友真開心呀。我們跟著小鴨去游泳吧。

課件下載：

1、小鴨找朋友flash動畫課件。

2、小鴨找朋友ppt配音課件。

《小鴨找朋友》教案9

活動目標：1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。2、親近小動

物，了解一些常見動物的生活習性。3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

活動準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。

活動重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話。

難點：區分會游泳和不會游泳的.動物。

活動過程：

一、興趣導入出示一只在哭的小鴨子問:小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。問：它會找誰和它一起玩呢？

（幼兒猜測）

二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物

和它一起玩嗎？為什么？小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩,

〃但龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash并交流故事內容。（1）故事的名字叫什么？學說小鴨子找朋友，并認

字。（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎

樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走過來了，小

鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？4嗎龜是怎么回

答的？

四、表演"小鴨找朋友"老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的

對話。

《小鴨找朋友》教案10

活動目標：

1.認識10以內相鄰數

2.感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系

活動準備：

1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

2.數字卡1-10,每人一份

活動過程：

1.認識6的相鄰數

教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊

教師每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們

得數目。

教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后

面是幾個小猴卡片？

教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后

面？

教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

2.感知相鄰數之間的關系

教師：教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數字卡教師：教師指著8的長條

點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大用友。

教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

3.游戲：找朋友

教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

有效提問：

①每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？

②6個〃編卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

③6的前面是幾？6的后面是幾?

④數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

有效詞匯：相鄰數，報數，關系

活動延伸：

活動建議：提供填空卡，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。

區角活動：在區角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。

家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，

幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗，鞏固對相鄰數的認識。

小班綜合活動教案顏色娃娃找朋友

活動目標：

1、識別紅、黃、藍、綠、黑等幾種顏色。

2、能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

活動重點：

識別幾種顏色。

活動難點：

將顏色標記與周圍的物品相匹配。

活動準備：

1、有顏色的.娃娃若干，若小二的顏色娃娃不干膠。

2、顏色統計表。

活動過程：

1、觀察紅、黃、藍、綠、黑等顏色娃娃。

(1)在黑板上依次出示顏色娃娃，提問：它們是誰？

(2)講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲。

2、實踐活動:將顏色標記與實物相匹配。

(1)教師提供與幼兒人數相等的各種顏色標記。

(2)幼兒選擇自己喜歡的顏色標記。

(3)在活動室尋找與顏色標記相匹配的物品，并將標記貼在物品上。

3、師幼共同統計找到顏色娃娃的朋友。

(1)出示顏色統計表。

(2)藍色朋友：請拿藍色標記的孩子說一說找到的藍色物品。教師用簡筆畫的形式記錄在

表中。

(3)同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。

4、發散思維，小結。

教師幼兒共同小結：顏色娃娃的朋友真多，有了這些朋友，我們可以讓我們周圍的許多東西

變的更漂亮。

《小鴨找朋友》教案11

活動目標

正確數出動物的數量，大膽模仿動物的叫聲，學習兒歌。

初步感知兒歌的結構特點，嘗試仿編兒歌。

活動準備

PPT-f&o

每一小朋友一份操作材料。

教學過程

謎語導入，引起興趣。

師：今天，邢老師給你們猜個謎語，仔細聽哦

謎語：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。

師：是誰啊？

幼：小鴨子。

師：沒錯，就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的’?

幼：……

師：一只小鴨，嘎。一只小鴨，叫了幾聲？一起來學一學。

（幼兒沒叫一聲，再來）

通過故事，引出兒歌。

講述故事，學習兒歌。

師：一只小鴨子，沒有人和他玩，他很孤單，所以他要去找朋友，有了朋友，就會…很開心。

你有朋友嗎？你的朋友是誰？

幼：......

師：有了朋友怎么樣？

幼：……

師：是呀，朋友越多越快樂。

師：（聲音導入）聽，誰也來了？

幼：小羊。

師：（出示圖片）幾只小羊？

幼：2只。

師：小羊的頭有什么？（加動作）

幼：2個角。

師：伸出小手，f來學一學。2只小羊，峰峰。

幼：……

師：2只小羊叫了幾聲？誰來學一學?

幼：……

師：聲音真好聽，我們一起來試試。

幼：2只小羊，峰哮。

師：那喜歡吃肉骨頭的是誰呀？

幼：小狗。

師：（出示三只小狗的圖片）來了幾只小狗？

幼：3只。

師：（音樂）聽聽看，三只小狗，叫了幾聲？

幼：3聲。

師：我們一起來學一學。3只小狗，汪汪汪。

幼：3只小狗，汪汪汪。

師：誰想來學學〃峋，男孩子來試試，來站起來。女孩子也來試試。

幼：3只小狗，汪汪汪。

師：最后來的朋友是誰？

幼：小雞。

師：幾只？伸出小手一起來數一數。

幼：1、2、3、4,4只。

師：4只。那反過來數數看。

幼：1,2,3,4,4只

師：真的是4只。小雞怎么叫？

幼：峰峰峰。

師：4只小雞叫幾聲？

幼：4聲。

師：我們一起來學學小雞。

幼：4只小羊，嘰嘰嘰嘰。

師：這個小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢！（出示PPT）看。邢老師，給你表演

一遍。聽好哦。

師、幼：一只小鴨，嘎。兩只4'羊，峰峰。三只小狗，汪汪汪。四只小雞，嘰嘰嘰嘰。朋友

越多越快樂。

2.分組練習,掌握兒歌

師：都能跟著念啦，真棒！這回邢老師念前面的小動物，你們來學動物的叫聲，別忘了幾只

小動物就叫幾聲。最后一句，我們一起念。

師：真棒，這次我們一起站起來表演一遍吧。

幼：……

師：你們都很棒，表揚表揚自己。

幼艮據圖片，仿編兒歌。

lo師：（隨便拿起一張卡片）又有什么動物來了？

幼：……

師：有幾只？

幼：……

師：想想他是怎么叫的？叫幾聲？

幼：……

師：能不能用一句完整的話來說。

師：（拿起幾張）看看還有什么動物呀？

2。師：小籃子里也有許多的動物卡片，找一張，數一數有幾只？學一學

叫幾聲？好，去吧。

幼兒自由操作。

師：帶著你們的小卡片回來吧！誰來講講，你找到了什么小動物呀？

幼：2頭牛。

師：小牛怎么叫的？2頭小牛叫幾聲？2頭小牛，眸眸。說得真好，我們一起學一學。

幼：……

將幼兒講的卡片貼在黑板上。

師：你們看，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念。

師、幼：……

師：誰還想來念一念？

師：你們都想來念一念？你們可以念給朋友聽，也可以念給后面的老師聽。

幼：……

《小鴨找朋友》教案12

教案目標：

1、理解，豐富相應詞匯：孤單、蹦蹦后你L

2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

3、活動中感受禮貌交往的快樂。

教案準備：

立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。

指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

教案過程：

一、理解，學習動物之間的對話

1、講述理解詞：孤單

2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？

學習詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

4、小結：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二、遷移運用，學習有禮貌的拒絕別人

1、擴展，引導幼兒對話

青蛙和小鴨玩了T去捉害蟲了，小鴨子又是T人在池塘里游呀游："哎，好孤單，真沒

勁。"誰來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

2、引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話

請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。

3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

4、小結：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非常快樂。

三、活動，感受禮貌交往的.快樂

你想和別的動物做朋友嗎？

引導幼JL與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

四、總結：今天我們學會了不能答應別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能

找到更多的朋友。

活動延伸：

日常生活中提醒幼不能答應別人時，要有禮貌的拒絕。

《小鴨找朋友》教案13

活動目標：

1、認知：培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。

2、能力：培養幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

3、情感：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。

活動準備：

PPT課件、音樂找朋友。

活動重難點：

重點：能比較完整、連貫地講述畫面的主要內容。

難點：敢于在集體面前大聲地講述。

活動過程：

一、利用教學PPT課件導入。

出示PPT圖片小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是誰?他什么樣?誰

來學一學！

二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎？

2、看看，誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔（4鴻、小龜）會怎樣

說？

三、運用已有經驗講述。

1、教師繼續播放課件，讓小兔、〃但、小龜逐個接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整

地講述圖中的.主要內容。

2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大

聲地講述。

四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。

1、再次播放課件，講述畫面內容。

2、再次播放課件，讓幼兒一起邊看邊連貫、完整地講述。

五、置換圖片中的動物，引導幼兒遷移講述經驗。

1、用貓、雞、青蛙替換兔子、小鳥、烏龜的圖片，進行仿編。

2、播放課件，引導幼兒把"小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到'‘小鴨找貓、雞、青蛙”

的經驗上來。

六、結束部分：

放音樂《找朋友》做律動自然結束。

《小鴨找朋友》教案14

活動目標：

1、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的詞匯：走、跳、游、飛、爬。

2、培養幼兒安靜的聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

活動準備：

L教學圖片若干張。

2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

3、音樂《找朋友》。

活動過程：

一、自由介紹“我的好朋友是XXX"

請幼兒介紹"我的'好朋友是XXX",并與好朋友握握手，抱一抱。

二、猜謎