PAGEPAGE1記念劉和珍君第一課時基礎鞏固eq\a\vs4\al(一、積累運用)1．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是(A)我也早覺得有寫一點東西的必要了，這________于死者毫不相干，________在生者，________大抵只能如此而已。________我能夠信任真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的勸慰。A．雖然但卻倘使 B．盡管但卻倘使C．雖然但也雖然 D．盡管但卻雖然解析：“盡管”表示姑且承認某種事實，“雖然”表示承認某種事實，第一空，依據句意應是承認，所以用“雖然”；最終一空，依據句意應用“倘使”，表假設。2．下列各句中加點成語的運用，全都正確的一項是(B)①假如秦少游想步入仕途，為國出力，有的是機會與條件，因為遠的不說，特別觀賞少游詩詞的清正廉潔的王安石就曾數度入相，廣有羽翼，政治人脈極廣。②有意思的是，“谷歌地球”上演的13大驚人發覺之一，克羅地亞心形島的島主本人始終沒發覺這座島嶼的外形盡然呈完備的心形，直到很多在網上看到心形島照片的人懇求到島上一游，他才茅塞頓開。③父親去世后，他無比哀思，常常佇立在父親墓前吟詠詩句，長歌當哭。④聽到北約軍隊悍然轟炸我國駐南聯盟大使館的消息后，我心里出離生氣到了極點。⑤雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而最終沒有消亡的明證了。⑥每年“十一”期間，天安門廣場上都是花如潮，人如海；今年更因國慶彩車的吸引，人們爭相前往，趨之若鶩。A．①③⑥B．②③⑤C．①③④D．②⑤⑥解析：①“廣有羽翼”指到處都有幫兇。用于此處形容“清正廉潔的王安石”，感情色調不當。②“茅塞頓開”形容人對某事一下子明白過來。符合語境。③“長歌當哭”指用寫文章來代替哭泣。符合語境。④“出離生氣”指比生氣更甚，形容生氣的程度已經達到了極點。與“到了極點”重復。⑤“殞身不恤”指犧牲生命也在所不惜。符合語境。⑥“趨之若鶩”指像鴨子一樣，成群地跑過去，形容很多人爭著去追逐某種事物(含貶義)。依據語境，此處運用不當。3．下列各句中，沒有語病的一項是(B)A．魯迅的文章，對我們很生疏，學起來比較吃力，不過我信任，在老師的幫助下，只要下苦功，就肯定能夠學好。B．巡游三峽大瀑布時，我們從傾瀉而下的水簾中狂奔而過，尖叫聲、嬉笑聲響成一片，那真是充溢刺激的難忘體驗！C．領導班子是否廉明，能否堅持以人為本的執政理念，是推動一個地方社會經濟健康發展的前提。D．強強聯合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出了可喜一步。解析：A項，語序不當，應為“我們對魯迅的文章很生疏”。C項，兩面對一面，可在“推動”前加上“能否”之類的詞語。D項，結構混亂，應改為“不僅看到了中國戲曲在現代化問題上邁出了可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進步”。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當的一組是(D)魯迅幾百萬字的遺著，其中很大一部分必將恒久受到讀者的寵愛，后世讀者將以一種贊美和觀賞的看法閱讀它。________①他作為中國學問分子的楷模，這形象，這精神，必將永世長存。②比起文章來，更重要的是魯迅這個人，他的入世的看法，他的愛國心和正義感。③更有若干篇在寫作的當時就并不正確，就只能作為一種探討資料保留下去了。④他對強暴的抗拒和對弱者的憐憫，他為了中國進步不懈的努力。⑤還有一部分時過境遷，不再使人感到愛好。⑥他身上那種中國優秀學問分子傳統的骨氣，用他的話說，“這就是中國的脊梁”。A．④⑥①②⑤③ B．④①⑥⑤③②C．⑤③①⑥②④ D．⑤③②④⑥①解析：⑤③承接前文談魯迅的文章，且“時過境遷”與“當時就并不正確”存在程度上的遞進關系，故⑤③應排在前面，據此可解除A、B。②由魯迅的文章轉入魯迅的為人和他的精神，起承前啟后的作用，故應緊接②句，解除C項。④⑥承接②句談魯迅的精神，①句對整個文段進行總結。所以正確的依次應為⑤③②④⑥①。5．對下列句子表達手法及作用理解正確的一項是(C)真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和華蜜者？A．這是一個設問句，答案在前一句中，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的人就是“哀痛者”和“華蜜者”。B．這是個一般疑問句，作者用提問的方式，啟發讀者思索。C．這是一個反問句，其中飽含了作者對“真的猛士”的贊美，可以這樣理解這句話：這是多么宏大的哀痛者和華蜜者啊！D．“怎樣的”意思是“多么沉痛的”，因此后一句的句意為：這是多么沉痛的哀痛者和華蜜者啊！解析：這是一個反問句，理解句子含義要結合作者感情和本文主旨。6．對下列各句修辭手法的分析，不恰當的一組是(B)A．緘默呵，緘默呵！不在緘默中爆發，就在緘默中滅亡。(反復)B．慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。(對比)C．中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(反語)D．人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊。但請愿是不在其中的，更何況是徒手。(比方)解析：這句話句式整齊，結構大體一樣，是對偶。7．對《記念劉和珍君》的理解有誤的一項是(B)A．困難記敘文常常要用線索把材料貫穿起來，線索可以是中心事務，可以是人物，也可以是感情。《記念劉和珍君》一文的線索是作者悲憤的情感。B．《記念劉和珍君》中作者反復描寫了劉和珍的外貌，用來突出她對敵人“總該有些桀驁銳利”的性格特點。C．作品痛斥了反動政府的屠殺罪行，揭露了所謂學者文人的卑鄙無恥，表達了對死難烈士的崇高敬意。D．“三一八”慘案后，那些膽怯 反動勢力，茍且偷生的人，將會被血的事實驚醒，漸漸看到革命的希望，而那些真正的革命者，將更加英勇地投入斗爭中去。解析：《記念劉和珍君》中作者反復描寫了劉和珍的外貌是為了突出這樣一個和善的人卻被殘忍地殺害了。eq\a\vs4\al(二、課內閱讀)閱讀下面的文本選段，完成8～11題。我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛隊盡然開槍，死傷至數百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳聞，竟至于頗為懷疑。我始終是不憚以最壞的惡意，來推想中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的親善的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。緘默呵，緘默呵！不在緘默中爆發，就在緘默中滅亡。8．在這段文字中，作者連用了“盡然”“竟”“不料”“不信”“何至于”等詞，這些加點詞表現了什么？答：說明白慘案的發生出乎作者的意料，反映了敵人的兇殘超乎想象。解析：文中加點的這些詞語，有的表示出乎意料，有的表示驚異。文中連用這些詞語，精確反映出作者在聽說“三一八”慘案發生后的震驚。9．文中畫線句“我始終是不憚以最壞的惡意，來推想中國人的”的含義是什么？答：“我”一向對反動派有著比較醒悟的相識，認為他們什么樣的壞事都可以做出來，但這回還是超出了“我”的意料，“我”萬萬沒想到敵人會對手無寸鐵的愛國學生下如此毒手。解析：理解這句話的含義，關鍵在于對“中國人”一詞的意思的界定。從前面的“最壞的惡意”一詞可以看出，此處的“中國人”是作者詛咒和痛斥的對象，應為中國的反動派、人民的敵人。10．“衰亡民族”“默無聲息的緣由”是什么？答：敵人兇殘的暴力統治和反動文人用反動輿論進行的思想統治。屠刀加鉗口術的專制統治，使得我們的民族更加衰亡了，使得我們的民族沒有人敢為自由、為國家而呼喊奮斗了。解析：這兩個短語位于節選文段的結尾部分，在一個總結性的語句中。結合上文的“慘象”“流言”兩個詞，不難看出“默無聲息的緣由”是反動派的無情殺戮和反動文人的誹謗詆毀。11．“緘默呵，緘默呵！不在緘默中爆發，就在緘默中滅亡”，用了什么修辭手法？有什么含義？答：這里運用了反復的修辭手法，“不在緘默中爆發，就在緘默中滅亡”，意思為緘默到了極點，就將是爆發的時候。這里既有對反動派的警告，也有對愛國者的呼喊、激勵和激勵。eq\a\vs4\al(三、語言表達)12．“三一八”慘案在社會上引起了巨大的反響，社會上很多有志之士都表達了對烈士的憐憫與仰慕，對段政府的指責與痛恨。在劉和珍和楊德群的追悼會上，周作人也寫了一副挽聯：死了倒也罷了，若不想到二位有老母倚閭，親朋盼信；活著又怎么樣？無非多經幾番的槍聲經耳，彈雨淋頭。請你就挽聯表達的意思及運用的手法進行簡要的賞析，不少于100字。答：這副挽聯表達了作者的悲憤之情。上聯是假設，以老母倚門等她們回家和親朋盼信這富有情感色調的細微環節描寫為假設內容，表達自己的痛惜之情；下聯是設問，以她們活著所經驗的生活為回答內容，表達對段政府的指責與痛恨。解析：挽聯運用的是假設及設問兩種手法，思想內容在題干中已經有所提示。13．為紀念魯迅先生的誕辰，某校請一位專家做魯迅思想學術報告。天氣很冷，禮堂里一時躁動擔心，很難寧靜下來。主講學者意識到此時還擔當著“維持會場秩序”的任務，于是他靈機一動，臨時設計了一段開場白。幾句話說罷，會場內響起了一陣熱情的掌聲。假如你是那位學者，你該如何設計開場白呢？答：魯迅先生生前曾經說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走。”今日，我們先要擺脫會場上的冷氣，才能對得起魯迅先生的殷殷期盼。解析：說這段開場白時要留意三個問題：一是不要離開主題，即紀念魯迅先生的誕辰；二是要能點出當時的環境，即冷而躁動；三是要風趣，能引起聽眾的愛好。其次課時實力拓展eq\a\vs4\al(一、語言文字運用)閱讀下面的文字，完成1～3題。就是在這一天，我在夢中邁開步伐走向家鄉張村，也走向記憶深處的童年……初夏時分在村子里閑逛，逮一種叫“苞米蟲”的昆蟲，用秸稈插進它肩胛骨的位置，就得到了一只生物電扇。小伙伴們會________地用它吹去額頭上的汗珠。跑去菜園看澆水，抽水機嗡嗡作響，清冽的地下水便噴涌而出，不疾不徐地跳過壟溝。正式的夏天是從吃豆角的那天起先的。豆角燉豬肉，因為用鐵鍋，湯會發黑，卻也吃得________。盛夏，烈日當空，()。秋天，它們靜靜地把籽灑落在地上，以為自然界無為而治，大有來年生根發芽的機會。白菜長成比較大棵的時候，熱力減弱，宇宙間滿是濃白的秋光，云朵淡淡，霜雪已在孕育……夢醒了，可夢境的一切仍________，耳畔仍回響著遙遠的抽水機的黑膠皮水管中流淌的汩汩歌聲，________。有著三百年歲月的張村，就是座紀念館，對我充溢了無窮魅力。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(D)A．有著悠久歲月的張村，就是座紀念館，對我充溢了無窮魅力。B．有著三百年悠久歲月的張村，就是座紀念館，對我充溢了無窮魅力。C．有著三百年悠久歲月的張村，就是座紀念館，充溢了無窮魅力。D．有著悠久歲月的張村，就是座紀念館，充溢了無窮魅力。解析：“有著三百年歲月的張村，就是座紀念館，對我充溢了無窮魅力”，“三百年歲月”搭配不當，“歲月”是集合概念，前面不能用詳細的數量詞修飾；“張村……對我充溢了無窮魅力”不合邏輯，主客顛倒，可改為“有著悠久歲月的張村，就是座紀念館，充溢了無窮魅力”。A項，“……張村……對我充溢了無窮魅力”主客顛倒；B項，“三百年悠久歲月”搭配不當，“張村……對我充溢了無窮魅力”主客顛倒；C項，“三百年悠久歲月”搭配不當。故選D項。2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(D)A．黃瓜不那么好吃了，可是西紅柿卻正好，裂開了，就像花朵，它的藤枝用布條綁在架子上B．西紅柿正好，裂開了，就像花朵，它的藤枝用布條綁在架子上，可是黃瓜卻不那么好吃了C．西紅柿正好，它的藤枝用布條綁在架子上，西紅柿裂開了，就像花朵，可是黃瓜卻不那么好吃了D．黃瓜不那么好吃了，可是西紅柿卻正好，它的藤枝用布條綁在架子上，西紅柿裂開了，就像花朵解析：依據前面“盛夏，烈日當空”這一語境可知，黃瓜在盛夏已經過季，應放在前面，括號內所填的句子應突出應季的西紅柿，將其放至后面可重點描繪，據此可以解除B、C兩項；另外，句內依次應先寫藤枝，再寫果實，既可突出其好吃，又連接順暢，因為后面的語境說“秋天，它們靜靜地把籽灑落在地上”，“西紅柿裂開了……”與之相連，所以解除A項，故選D項。3．依次填入文中橫線上的成語，全都正確的一項是(C)A．不勝其煩興致勃勃活靈活現綿延不絕B．不厭其煩大快朵頤活靈活現綿延不絕C．不厭其煩興致勃勃歷歷在目不絕如縷D．不勝其煩大快朵頤歷歷在目不絕如縷解析：“不勝其煩”，“勝”，禁得起；“煩”，煩瑣，煩瑣得使人受不了。“不厭其煩”，不嫌煩瑣與麻煩，形容有耐性。第一處是說小伙伴們會不嫌麻煩地用苞米蟲去吹額頭上的汗珠，應運用“不厭其煩”。“興致勃勃”，趣味深厚或有味道的樣子，也指吃得很有味道或談得很有愛好，說得很盡興；“大快朵頤”，指吃喝方面，形容大飽口福、痛快淋漓地大吃一通，特別愉快的享受美食。其次處，依據前文“豆角燉豬肉，因為用鐵鍋，湯會發黑，卻也吃得”，應是形容吃得有滋有味，應運用“興致勃勃”。“活靈活現”，形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。“歷歷在目”，清晰地出現在眼前，一一分明，指遠方的景物看得清清晰楚，或過去的事情清清晰楚地重現在眼前。第三處，依據“夢醒了，可夢境的一切仍……耳畔仍回響著遙遠的……”可知，應是說夢境的一切重現在眼前，應運用“歷歷在目”。“綿延不絕”，形容相同的自然景觀一個接一個不間斷地出現。“不絕如縷”，像細線一樣連著，似斷非斷，比方事情極其緊急，也形容聲音微小悠長。第四處，依據前一句“耳畔仍回響著遙遠的抽水機的黑膠皮水管中流淌的汩汩歌聲”可知，這是形容聲音，應運用“不絕如縷”。故選C項。4．下面是某校學生會一則通知初稿的片段，其中有五處不得體，請找出并作修改。依據學生會的工作準備，定于本周四下午第三節課后，在學校綜合樓四樓多功能廳召開學生會工作會議。希望大家看到通知后相互說一聲，不得不來；并請提前向班主任請假，按時惠顧。學生會到時候會嚴格考勤，對無故不參與會議者進行通報。答：①“準備”改為“支配”或“支配”；②_“說一聲”改為“轉告”；③_“不來”改為“缺席”；④“惠顧”改為“參會”(或“參與”“與會”)；⑤“到時候”改為“屆時”。5．下面是宗白華先生在《美的漫步》中闡述的關于“美”的來源的框架圖，請把該圖轉換成一段文字介紹，要求內容完整，表達精確，語言連貫，不超過80字。答：“美”從哪里來？中西方哲學給出了不同的回答。由儒家和道家構成的中國哲學產生了“物我一體”的美學觀，而由唯心論和唯物論構成的西方哲學則產生了“物我對立”的美學觀。eq\a\vs4\al(二、名篇名句默寫)6．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)莊子在《逍遙游》中說宋榮子寵辱偕忘，毀譽由人：他面對世人的贊譽并沒有變得更勤勉，而面對“舉世非之而不加沮”，這是因為他既能認清自我與外物的關系，也能“辯乎榮辱之境”。(2)李賀的《雁門太守行》中“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”兩句從聽覺和視覺的角度渲染了驚慌肅殺、殘酷壯烈的戰場氣氛。(3)杜牧的《阿房宮賦》中點出了阿房宮地理走勢的兩句是：“驪山北構而西折，直走咸陽。”eq\a\vs4\al(三、課外拓展閱讀)閱讀下面的文字，完成7～9題。遠山張世勤莽莽蒼蒼，四面青山。孤獨的牛車，遠遠望去像一個小黑點，在大山深處移動。父親剛逝，他的心情低沉而愁悶。今日天氣放晴，他該出山，但他只能一個人駕著牛車出山了。他和父親在這深山里已經二十多年，習慣了每天植樹、護林、砍柴、賣柴這一套步調，從未感覺到日子有絲毫的單調，現在，父親不在了，從今日起先他得習慣一個人出山。山路坎坷，又是一個轉彎，轉過彎去就是一個長長的緩坡，然后再轉彎。這條山路他早已爛熟于心，每到一處轉彎，他都要提示父親：爹，轉彎了，可他再也聽不見父親的回答，父親的確是不在了！不知什么時候，車竟然停下了，停在了一個轉彎處。這種狀況從前還未有過，他說，咱們趕路吧，牛卻仍舊未動，他撫著牛，竟看到牛眼里閃著迷惘。這頭牛，當年是父親接生的，莫非它還記著父親對它的好？他也再次想起父親，嘆口氣，自言自語地說，唉，爹，轉彎了。沒想到，這一說，牛邁開步伐，嫻熟地轉過彎去。他最終明白，牛跟他一樣，都習慣了父親坐在車上，習慣了每到轉彎處的提示，現在到了轉彎處，他不說話，牛就有些慌，不知該怎么辦。或許，他和牛都須要一個轉彎的過程。明白過來之后，接下來的路就順暢得多了。到轉彎處，他還是像平常一樣，給父親說一聲：爹，轉彎了。這么喊，又像是喊牛。望著老成持重的牛，他突然覺得把它看作父輩，好像也沒什么錯。父親和牛的秉性是一樣的。過了些日子，他再次從山外回來的時候，牛車上不再那么空蕩蕩的了，而是坐著一個年輕的女人。年輕的女人穿著紅紅的上衣，充溢著對大山的新穎 。過去，出山進山，遠遠看去都是一個小黑點，而現在卻是一抹鮮紅。這抹紅，在青山綠水之間，想掩映都掩映不住。年輕的女人是他在山外相識的，每次木柴裝車后，他都要帶上一種小山果，紅紅的，是他打柴時順手摘下的，不為賣錢，只供人品嘗。半品半嘗之間，木柴也就賣出去了。后來年輕的女人就來了，問他，賣的？他說，不是，隨意讓人吃的。真的？真的。其次天，他剛擺下攤，一小堆紅山果紅紅地映著。年輕女人又來了，她說，你怎么不賣呢？他說，山里有的是，不值錢。第三次來的時候，年輕的女人問，你叫什么？他說，叫青樹。住在山里？是的。你不覺得枯燥嗎？不枯燥，山里有山雞、野兔，山樹上有櫻桃、山楂……什么都有。年輕的女人說，你怎么不問我叫什么？他便問，你叫什么？年輕的女人說，我叫紅苗。此后，每次紅苗都很準時地來到青樹的攤前，一邊與青樹拉呱兒，一邊吃著紅山果。青樹覺得賣柴原來挺有意思，怎么過去就沒覺得呢！紅苗決計要跟著青樹進山了。紅苗坐在牛車上向大山深處走去。簇新的空氣襄挾著她，藍天白云覆蓋著她，她覺得天地一下子寬廣了。她對青樹說，我想告知我爹。青樹說，怎么告知，他聽不見。紅苗說，我喊。綿延的群山讓紅苗松軟的心情無限地伸展。她兩手打個弧放在嘴邊：爹，我轉彎了。牛聽了紅苗的話，先是一愣，然后就要轉彎，青樹忙撫著牛頭，輕聲說：不是喊你，是喊她爹的。牛好像明白了青樹的意思，不好意思地吧嗒了幾下眼皮。其次天，青樹要去打柴，紅苗說今日不打柴了，今后也不打柴了。青樹不解，紅苗說我們可以種菜、賣山果。山果是山樹自己結的，摘下來，是順手的事，怎么可以拿去賣呢？紅苗說樹不也是自己長的嗎？山果咱們也可以自己種啊。青樹第一次駕著空空的牛車出山了，一路上，他不斷地跟牛說轉彎了，也像是