PAGE現(xiàn)代中國的政治建設、祖國統(tǒng)一與對外關系專題學問整合一、中國社會主義民主建設的曲折發(fā)展歷程時間表現(xiàn)緣由初步形成1949年—中華人民共和國成立新政協(xié)召開，形成中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度新民主主義革命基本成功；中國共產(chǎn)黨和各民主黨派團結建國構建完成中華人民共和國成立—60年代初人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度第一屆全國人大召開；《中華人民共和國憲法》制定；社會主義制度建立嚴峻破壞“文化大革命”期間人民代表大會制度、政治協(xié)商制度遭到破壞，國家法律形同虛設，黨內政治生活無法正常進行“左”傾錯誤惡性發(fā)展續(xù)表歷程時間表現(xiàn)緣由發(fā)展完善十一屆三中全會后平反冤假錯案；建立中國特色社會主義法律體系；將“依法治國”寫入憲法；加強基層民主建設改革開放的進行；黨的工作重心轉移；民主法制日益完善二、新中國成立后中美關系發(fā)展的階段特征及緣由1．第一階段(新中國成立到20世紀60年頭末)(1)階段特征：中美關系處于對抗狀態(tài)。(2)主要緣由：美國推行反共、反社會主義和反人民民主國家的全球霸權政策。在此期間，美國侵略朝鮮、入侵臺灣海峽、侵略越南等，把斗爭矛頭指向社會主義中國。2．其次階段(20世紀七八十年頭)(1)階段特征：中美關系緩和，結束對抗，兩國關系走向正常化。(2)主要緣由①從美國方面來看：美國在資本主義世界的霸權地位動搖；美國在與蘇聯(lián)的爭霸中處于守勢，陷入越南斗爭的泥潭不能自拔。因此，美國不得不考慮改善與中國的關系。②從中國方面來看：當時，中蘇關系不斷惡化，蘇聯(lián)陳兵中國北方邊疆，干脆威逼中國平安；美國在亞洲的戰(zhàn)略收縮和保守傾向特別明顯；中美關系的改善對提升中國的國際地位、應對蘇聯(lián)的威逼特別有利，同時，對實現(xiàn)和平解決臺灣問題、解決中美之間的長期爭端也有重要作用。3．第三階段(20世紀90年頭以來)(1)階段特征：中美關系時而驚慌，時而緩和。(2)主要緣由：美國的“和平演化”策略在東歐、蘇聯(lián)得逞，使之加緊對中國進行“和平演化”，不斷制造沖突和摩擦；我國改革開放取得巨大成就，國際地位不斷提高，中美經(jīng)濟溝通日益親密。三、中西比較兩極格局結束對中國的影響以及中國的應對措施(1)對中國的影響①意識形態(tài)的對抗相對減弱，中國也得到了相對和平的國際環(huán)境。②有利于中國吸取蘇聯(lián)的教訓，使中國的社會主義建設事業(yè)更加健康地發(fā)展。③隨著中國國際地位的提高，與其他政治勢力之間的沖突將進一步加深。(2)中國的應對措施①主動參加國際政治經(jīng)濟事務，為世界的和平與發(fā)展作出應有的貢獻。②抓住和平與發(fā)展的有利時機，加快改革開放步伐，努力提高綜合國力。③站在維護全人類共同利益的立場上，主動推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序。④既要反對霸權主義和強權政治，又要反對恐怖主義，伸張正義，維護世界和平。總之，要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。我們肯定能實現(xiàn)中華民族的宏大復興。四、西方資產(chǎn)階級代議制與中國人民代表大會制度的比較相同點不同點項目西方代議制人民代表大會制度(1)都是國家政權的組織形式，都是一種代議制(2)都是定期選舉產(chǎn)生議員(或代表)的間接民主形式經(jīng)濟基礎建立在生產(chǎn)資料私有制基礎之上，是維護資產(chǎn)階級私有制的工具建立在生產(chǎn)資料公有制基礎之上，為維護社會主義經(jīng)濟服務行使權力的主體西方國家代議制權力的主體是議員，議員都是維護資產(chǎn)階級利益的人民代表大會制度權力的主體是人民權力機關組織原則一般以三權分立的原則組織起來，立法、司法、行政三權相互制約、彼此平衡國家權力機關，依據(jù)民主集中制的組織活動原則統(tǒng)一行使國家權力學科素養(yǎng)培優(yōu)對應學生用書P053時空觀念——特定時空下考察史事的方法時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行視察、分析的意識和思維方式。任何歷史事物都是在特定的、詳細的時間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時空框架當中，才可能對史事有精確的理解。1．時間觀念歷史的時間觀念，是使學生駕馭史實發(fā)生、發(fā)展的詳細時間，依據(jù)歷史時間依次，建構歷史事務、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的時序性及歷史事實變遷、持續(xù)、發(fā)展、進步等的意義，并對史實作出合理的說明。一般是依據(jù)歷史發(fā)展的縱向規(guī)律梳理，也就是所謂的“時間概念”，即以時間為線索，遵循歷史發(fā)展的“時序性”特征，對處在不同發(fā)展時段的歷史現(xiàn)象作垂直聯(lián)系比較。時間學問一般分為以下幾方面：(1)時辰表達：時、刻、日、月、紀年(王公、干支、公元、年號)、年頭、朝代、世紀、公元前(后)等。世紀與年頭只是“時間段”概念，不特指某一詳細時間點，其運用主要有兩種狀況：一種是不需記住詳細時間點時運用；另一種是某歷史現(xiàn)象或事務的出現(xiàn)在一個或長或短的時間段內，不相宜用一個時間點來表達。(2)階段分期：史前、古代、近代、現(xiàn)代；先秦時期、秦漢時期、三國兩晉南北朝時期、隋唐時期、宋元時期、明清時期；半殖民地半封建社會時期；資本主義萌芽時期、地理大發(fā)覺時期、文藝復興時期、資產(chǎn)階級革命時期、一戰(zhàn)時期、二戰(zhàn)時期、戰(zhàn)后、冷戰(zhàn)時期等。(3)特定歷史階段的特定時間：也就是特定史實或歷史現(xiàn)象發(fā)生的某一特定時間段。如19世紀五六十年頭、19世紀末20世紀初、第一次世界大戰(zhàn)前等；又如，民族資本主義進一步發(fā)展時期、民國初期、一戰(zhàn)期間等。(4)歷史大事年表：依據(jù)中外歷史上發(fā)生的重大史實或歷史現(xiàn)象的先后依次來記憶重大歷史事實或現(xiàn)象的時間等。2．空間觀念歷史的空間觀念，簡潔來說，就是史實或現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展的地點或地理范圍，它是對歷史事務、歷史人物有正確的相識的必備基礎，也就是歷史橫向規(guī)律，所謂的“空間概念”。從內容上看，主要有以下幾種狀況：(1)依據(jù)國別或者區(qū)域確定空間：從國別看，如中國、美國、英國、日本等；從區(qū)域看，如亞洲、歐洲、美洲等，或者北美、東亞、西歐等。(2)某一朝代或歷史現(xiàn)象的活動地點或區(qū)域：朝代的更替，都城的變遷，如古代中國西周都城鎬京(今陜西西安)、宋代東京(今河南開封)等；地理方位，如東南沿海地區(qū)等。(3)隨歷史現(xiàn)象的發(fā)展而活動地點轉移的空間：如明朝定都應天府(今南京)，后遷都北京；古代經(jīng)濟重心從北方轉移到南方；世界近現(xiàn)代經(jīng)濟重心從倫敦轉移到紐約等。(4)對某些地點或區(qū)域的重要性要賜予必要說明的：如中國古代的“絲綢之路”把中國同西亞以及歐洲連接起來，它不僅促進了東西方的貿易，也是東西交通和文化溝通的要道。[典例](2024·山東等級考模擬)下列不同年頭新中國建交國家數(shù)目統(tǒng)計示意圖中，反映20世紀60年頭末建交狀況的是()[答案]B[解析]依據(jù)所學可知，20世紀60年頭末，美國接著敵視中國，中蘇關系嚴峻惡化，面對這種狀況，毛澤東提出爭取兩個中間地帶“亞非拉發(fā)展中國家、以歐洲為代表的帝國主義國家和經(jīng)濟發(fā)達國家”。因為這兩部分都反對美國限制，這樣中國在60年頭與亞非民族獨立國家和西歐國家發(fā)展外交關系，迎來其次次建交高潮。故B項正確。A項中與歐洲國家建交只有四國，與歷史上各個時期都不符，解除；C項是70年頭中美關系正常化以后，與材料不符，解除；D項是80年頭改革開放后，與材料不符，解除。培育學生的時空觀念，要以時間為線索，以空間地域為基礎，把處在同一時段的歷史現(xiàn)象做水平比較，找尋歷史現(xiàn)象之間的關聯(lián)性和特殊性，最終實現(xiàn)時間與空間的結合，古今貫穿、縱橫比較，使學生在縱橫坐標中形成“時空觀念”。留意以下幾點：(1)能運用各種對歷史時間術語描述的方法，并相識幾種主要的歷史分期方式；能認知過去與現(xiàn)在的不同，并建立過去與現(xiàn)在的關聯(lián)性，主要以重大