第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第8課時三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）教學目標：1.經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程，弄清算理，掌握算法，能正確地進行計算，養(yǎng)成自覺驗算的習慣。2.在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強估算的意識和能力。3.在獨立思考、與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學習的主動性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感，提高解決實際問題的能力。教學重點：筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的除法的算理和算法。教學難點：被除數(shù)最高位不夠除時，會看前兩位再除。理解除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上。教學準備：課件教學過程：一、復習計算：1.口算熱身。（3分鐘左右）20÷2=69÷3=26÷2=84÷4=93÷3=86÷2=36÷3=44÷4=77÷7=選擇其中1—2題請學生說說是怎么算的？2.集體校對預習作業(yè)投影展示學生的預習作業(yè)，批改，結(jié)合324÷4說說計算方法，突出先從哪位除起？你是怎樣想的？在計算時要注意什么？二、自學例7。（15分鐘左右）1.明確例7中的數(shù)學信息及所需要解決的問題。出示：教材例7情境圖。導入：圖中有哪些數(shù)學信息？圍繞導學單進行自主學習。2.自學。在學生自學時，教師巡視，收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅速板演到黑板上，備用。導學單（時間：5分鐘）嘗試用豎式解答。（遇到什么問題？）7為什么寫在商的十位上？你覺得這樣計算正確嗎？怎樣才可以驗證自己的計算方法？驗算后你覺得自己的計算方法合適嗎？小組交流交流內(nèi)容：同桌交流在用豎式計算時遇到什么問題？你怎么解決的？說說怎樣用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）？你覺得有哪些方面需要注意的？怎樣用乘法進行驗算？導學要點：結(jié)合學生回答，板演豎式計算過程，并分析為什么把7寫在十位上。針對學生的錯例，提醒學生需要注意的地方。4.全班交流。分析黑板上學生在自學中出現(xiàn)的各種情況，給予適當點評。點撥：（1）通過估算商比100大還是比100小，體會探索首位不夠除時，先用被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)是合理的。（2）驗算的方法。（3）總結(jié)計算方法：①從被除數(shù)的高位除起，一位不夠看兩位。②除到哪一位，商就寫在那一位的上面。③每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。三、練習。（15分鐘左右）（一）適應(yīng)練習。1.第61頁“想想做做”第1題獨立完成，完成后選擇幾題說說計算過程，進一步明確被除數(shù)首位不夠除的處理方法。2.“想想做做”第2題第1、2題并驗算。（二）情景練習。1.第61頁“想想做做”第3題。逐個解答題目所提出的問題，說說解答每個問題所需要的條件思考還可以剪成每根幾米的短繩？要求一共剪多少根各可以怎樣計算。2.第61頁“想想做做”第4題。先說說已知條件再解答。先算什么？再算什么？（三）綜合練習。“想想做做”第5題哪種小動物爬得最快？是怎樣想的？你在小動物的爬行速度中發(fā)現(xiàn)了什么？（四）創(chuàng)編練習。填空：1.先估算，再連一連477÷9326÷3504÷3幾十多540÷5618÷3幾百多356÷7984÷8284÷4幫助學困生，收集判斷錯誤的情況，并請同學解釋