2014-2015學年度第二學期深圳市龍華新區萬安學校教案表課題Unit1GoodhabitsPeriod1上課班級四（1，3）班主備教師馮麗清副備教師上課時間2015.3.3教學目標知識與能力◆掌握詞匯:early,late,brushmyteeth,washmyface,combmyhair,finishmyhomework,packmyschoolbag,hangupmyclothes◆掌握句型:whendoyougetup/gotobed?Igetup/gotobedat…Whatdoyoudointhemorning/evening?Ibrushmyteeth/…etc過程與方法◆本課時采用情景教學法，通過自己的日常生活，引出學習新內容的興趣。在掃清詞匯障礙后宜給學生自主朗讀，自主對話、表演達到溫故而知新的目的。情感態度與價值觀◆通過學習學生能對本課內容產生興趣，主動參與教學活動認真理解短文內容養成講究衛生的好習慣。教學重點◆掌握本課時新的詞匯和句子，并能運用所學句型談論自己的日常生活。教學難點◆能列舉出與本課時有關的日常生活的英語單詞或詞組，如：sweepthefloor◆能運用所學句型設計一個調查表并做調查。教具準備◆錄音機、單詞卡、幻燈片、flash動畫教法運用◆通過應用游戲、歌曲、競賽等方式調動學生學習的積極性，采用交際法、情景教學法、任務教學法、聽說教學法等方法幫助學生提高聽、說、讀、寫的技巧。學法指導巧妙運用任務型教學法，設計適合每位學生的學習任務，鼓勵他們參與到學習活動中去基本環節教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖導入新課（檢查預習）1.多媒體播放歌曲“smile”2.復習時間的表達法。通過課件展示鐘面，（PPT5）教并讓學生能正確的說出時間。3.引導學生談論他們的寒假生活。Suchas:whendoyougetup/gotobed?Whatdoyoudointhemorning/intheevening?Encouragethemtoanswer:IwatchTV/playfootball/basketball/badminton/goswimming---etc.通過復習時間的表達法，提供生活作息的規范性以及在此之間的活動，為下面的新知識過渡打下基礎。1，讓學生聽歌曲。2,復習時間的表達法.3,引導學生談論他們的寒假生活。有意識的播放此歌曲，除了提高學生英語學習興趣和學習效率的有效方法之外．還可以培養學生健康的心理狀態和寬容性格，為以下的學習健康的生活方式打下鋪墊。初學新課（初步探究）新知識的呈現與歸納1.問學生起床后一般做什么事情。老師做動作讓學生仔細觀察并猜測老師所做的動作。引出新知識:Igetupatsixthirtyinthemorning.Iusuallybrushmyteeth,washmyface,combmyhairandthenIhavebreakfast.然后老師將梳子，毛巾，牙刷，筆等物品放進一個袋子中，讓學生通過手摸物品來猜測是什么物品并說出此物品的用途，如Useacomb,atoothbrush,afacecloth,aclotheshangerandaschoolbagtoteachcombyourhair,washyourface,brushyourteeth,packyourschoolbag,finishyourhomeworkandhangupyourclothes.2.通過幻燈片復習時間和短語（PPT16）6:457:007:156:45BeforeIeatbreakfast,Ibrushmyteeth.7:00Iwanttoeatbreakfastat7：00.7:15AfterIeatbreakfast,Igotoschool.通過做動作復習這些短語getup,havebreakfastlunch/dinner,gotoschool,dohomeworkandgotobed等。1,問學生起床后一般做什么事情。老師做動作讓學生仔細觀察并猜測老師所做的動作。2,讓學生通過幻燈片復習時間和短語。通過讓學生來競猜的學習方式，用實際動作演練介紹單詞，學生既愛學，又學的快，理解的容易。培養學生的觀察能力，激發學生的學習興趣，避免學習的枯燥性和乏味性。學生主動參與教學學習活動中來，有助于提高學生學習的積極性，提供話題，培養學生的靈活思維。引導釋疑（合作學習）3.在黑板上畫一條弧線，在弧線兩端注明inthemorning和intheevening，并畫上太陽和月亮來表示早晚。老師說Ibrushmyteethat6:45，并將時間6:45和短語brushmyteeth寫在黑板上。用同樣方法介紹washmyface,combmyhair,finishmyhomework，packmyschoolbag,hangupmyclothes。4.小組練習。讓學生用黑板上的短語造句，如“whendoyou…?通過小組中的互相練說，克服學生一個人怕說錯的思想，在集思廣益中說出自己能想到的句子，同時不限定于一個句型，培養學生的發散思維。在小組練習中，提高了學生發言的積極性，說的機會也增多了，加上教師或基礎好的學生的及時指導，學生的表達能力也會有所提高。3，學生看老師怎么介紹日常生活習慣。4.小組練習。讓學生用黑板上的短語造句通過出示圖片，創設情境，讓學生在意義的、生動有趣的情景中接觸所學的新內容。引導學生培養科學健康的生活方式基本環節教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖拓展學習（深入探究）1.播放A部分的flash動畫A。讓學生認真觀看初步了解會話內容。聽完后讓學生對還有不認識的詞匯進行提問解決，教師引導會的學生回答。播放錄音并讓學生跟讀。玩游戲。播放幻燈片PPT(P18-32)讓學生猜。3.教H部分?？寸姴⒒卮稹癏owmanyhoursarethereinaday?And“Howoftendoestheclockringinanhour?”1，讓學生認真觀看初步了解會話內容。聽完后讓學生對還有不認識的詞匯進行提問解決，教師引導會的學生回答。2，玩游戲。通過播放A部分的flash動畫激發學生的興趣。第二次播放錄音旨在訓練學生的聽力和口語模仿能力。通過游戲的方式來復習鞏固此課所學的短語和句型，讓學生在愉快和緊張刺激的學習氛圍中掌握知識，打破單純的傳統教學，提高教學效率。當堂檢測（學習診斷）仿照PartA部分造句WhendoesPatgetup?Shegetsupat6:30.washesherfacecombsherhairwashesthedisheswaterstheplantssetsthetable學生做練習檢查掌握情況。課堂小結（梳理歸納）1.復現主要詞組和句型。2.完成《WorkBook》P1。用新學的詞匯填空，學生在老師的指引下互相批改。教學生整理本節課所學的單詞，句型，語法在課堂結束之前給學生在腦海里再把所學的單詞和短語通過練習的形式過一遍并檢查，有助于學生更牢記住知識點。作業布置（檢查反饋）板書設計（突出重點）評價手冊第二頁PartA第一、二小題1.聽讀A部分，并且模仿錄音熟讀課文。2.寫出自己熟悉的有關日常生活的英語單詞或詞組，如：sweepthefloor，每個詞寫2個。3.做調查（選做）基礎較好的學生設計一個調查表，用所學句型whattimedotheygetup/gotobed?完成調查。Unit1Go