40水平五跳箱單元18課時計劃-《跳箱-斜進助跑直角騰越》說課稿授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容是《跳箱-斜進助跑直角騰越》，屬于水平五的跳箱單元第18課時。本節課旨在讓學生掌握斜進助跑直角騰越的基本技巧，包括起跳、騰空和落地三個階段的技術要領。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：學生在之前的課時已經學習了跳箱的基本動作和助跑、起跳的基本技巧，為本節課的斜進助跑直角騰越打下了基礎。教材中詳細介紹了斜進助跑直角騰越的動作要領和訓練方法，與學生的實際水平相符，有助于學生在實踐中掌握技巧。核心素養目標1.運動能力：通過本節課的學習，學生能夠掌握斜進助跑直角騰越的動作要領，提高身體協調性和靈活性，發展運動技能。

2.健康行為：培養學生良好的運動習慣，增強學生體質，提高學生的身體健康水平。

3.體育品德：培養學生勇敢、自信、堅韌的品質，增強團隊協作意識，養成積極向上的生活態度。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點是讓學生掌握斜進助跑直角騰越的動作要領，具體包括以下細節：

-助跑技術的準確性：學生需要學會如何進行斜線助跑，以便在起跳時能夠準確踏上跳板。

-起跳時的身體姿態：學生需理解并掌握起跳時身體的角度和力量分配，確保能夠順利騰空。

-騰空中的身體控制：學生在空中需要保持身體平衡，完成直角騰越的動作。

-落地時的穩定性：學生要學會如何安全、穩定地落地，避免受傷。

2.教學難點

本節課的教學難點主要體現在以下方面：

-助跑與起跳的協調性：學生往往難以把握斜進助跑與起跳的節奏和力度，導致無法準確起跳。例如，學生可能會因為助跑速度不夠或者起跳時機不準確而無法完成動作。

-騰空中的身體控制：在騰空階段，學生可能會出現身體扭曲或失去平衡的情況，影響動作的完成。這需要學生具備良好的空間感知能力和身體協調性。

-安全意識的培養：在進行騰越動作時，學生可能會因為恐懼或缺乏自信而無法順利完成動作，因此，如何培養學生的安全意識和自信心也是教學難點之一。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份《跳箱-斜進助跑直角騰越》的教學手冊，其中包含動作要領和圖解。

2.輔助材料：準備相關教學視頻，展示標準動作流程和常見錯誤，以及正確與錯誤動作的對比圖片。

3.實驗器材：跳箱、跳板、海綿墊等，確保所有器材安全、完好，數量充足。

4.教室布置：將教室清空，布置成適合跳躍和練習的區域，并確保有足夠的空間供學生安全練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開課伊始，教師通過簡短的談話，回顧上節課的內容，引導學生思考本節課將要學習的新動作。接著，教師展示一段斜進助跑直角騰越的視頻，激發學生的興趣，同時讓學生對動作有一個初步的了解。

2.講授新知（20分鐘）

教師詳細講解斜進助跑直角騰越的動作要領，包括助跑路線、起跳點選擇、騰空動作和落地姿勢。在講解過程中，教師通過示范動作，讓學生直觀地觀察到每個環節的關鍵點。同時，教師還會指出常見的錯誤動作，并解釋錯誤動作可能導致的問題。

-助跑：教師強調斜線助跑的路線和節奏，讓學生理解如何通過助跑獲得足夠的速度和力量。

-起跳：教師講解起跳時的身體姿態和用力方法，讓學生掌握正確的起跳技巧。

-騰空：教師演示如何在空中保持身體平衡，完成直角騰越的動作。

-落地：教師強調落地時的姿勢和緩沖技巧，以減少落地時的沖擊力。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生分組進行斜進助跑直角騰越的練習。教師巡回指導，糾正學生的動作，并提供個別輔導。學生在練習過程中，逐漸掌握動作要領，提高動作質量。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節課的學習內容，強調斜進助跑直角騰越的關鍵技巧。同時，教師還會詢問學生是否理解了動作要領，以及是否有任何疑問。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置課后作業，要求學生在家中復習斜進助跑直角騰越的動作要領，并嘗試進行自主練習。同時，教師還會提醒學生注意安全，避免在練習過程中受傷。學生學習效果學生學習效果顯著，以下為學生在本節課學習斜進助跑直角騰越后取得的具體效果：

1.掌握了斜進助跑直角騰越的動作要領：學生能夠理解并準確執行斜進助跑、起跳、騰空和落地的技術要領，動作更加規范。

2.提高了身體協調性和靈活性：通過練習斜進助跑直角騰越，學生的身體協調性和靈活性得到了鍛煉，運動能力得到提升。

3.增強了運動技能：學生在掌握斜進助跑直角騰越動作的過程中，提高了自己的運動技能，為今后學習更多跳躍類動作打下了基礎。

4.培養了安全意識：學生在練習過程中，學會了如何正確使用跳箱、跳板等器材，以及如何避免運動傷害，提高了安全意識。

5.增強了團隊協作意識：在分組練習中，學生學會了與同伴合作，互相幫助，共同完成動作，培養了團隊協作意識。

6.培養了勇敢、自信的品質：學生在克服恐懼、完成斜進助跑直角騰越的過程中，增強了勇敢和自信的品質，有利于形成積極向上的生活態度。

7.提高了運動素養：通過本節課的學習，學生了解到了跳躍運動的基本知識，提高了運動素養，為今后的體育學習和鍛煉打下了基礎。

8.養成了良好的運動習慣：學生在課堂練習中，學會了堅持和毅力，逐漸養成了良好的運動習慣，有利于身心健康。

9.增進了對體育運動的興趣：學生在學習斜進助跑直角騰越的過程中，感受到了體育運動的樂趣，對體育運動產生了更濃厚的興趣。

10.提升了自我認知能力：學生在練習過程中，通過不斷嘗試和改進，提升了自己的自我認知能力，為今后的學習和生活積累了寶貴經驗。板書設計①動作要領：

-斜進助跑路線

-起跳點定位

-騰空姿勢保持

-落地緩沖技巧

②關鍵詞：

-助跑速度

-起跳力度

-身體平衡

-安全落地

③動作分解：

-助跑：斜線加速，保持節奏

-起跳：單腳起跳，雙腿用力

-騰空：直角騰越，空中平衡

-落地：雙腳并攏，屈膝緩沖教學反思與總結在教學《跳箱-斜進助跑直角騰越》這節課的過程中，我深刻體會到了教學方法的靈活運用和教學策略的重要性。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過視頻示范和現場示范相結合的方式來講解動作要領，這樣既直觀又生動，有助于學生理解。但在實際操作中，我發現部分學生在觀看視頻時容易分心，沒有完全吸收教學內容。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的參與度和專注力，可能需要增加一些互動環節，如提問、小組討論等，來提高學生的學習興趣和效果。

在策略上，我采用了分組練習的方式，讓學生在實踐中掌握技巧。但我也發現，由于學生個體差異較大，部分學生在分組練習中得不到足夠的關注和指導。因此，我需要更加細致地觀察每個學生的學習情況，及時給予個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學管理上，我努力營造一個積極、安全的學習環境，但在課堂紀律方面，仍有一些不足之處。例如，有些學生在練習時過于興奮，容易忽略安全規則。這說明我在課堂管理上還需要更加嚴格，確保學生既能充分練習，又能遵守規則，避免發生意外。

教學總結：

從學生的表現來看，他們在斜進助跑直角騰越的技能上取得了明顯的進步。大部分學生能夠掌握動作要領，身體協調性和運動能力得到了提升。同時，學生在課堂上的積極參與和互動也展現了他們對體育運動的熱愛和興趣。

然而，我也注意到，部分學生在動作細節上還存在問題，如助跑速度不夠、起跳時機不準確等。針對這些問題，我計劃在下一節課中加強對這些細節的講解和練習，通過增加針對性的練習來幫助學生突破難點