11《變廢為寶有妙招》第二課時（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為部編版道德與法治四年級上冊第11課《變廢為寶有妙招》第二課時。本節(jié)課的主要內容分為兩部分：

1.通過學習廢物的分類和回收，讓學生了解廢物的危害，認識到保護環(huán)境的重要性。

2.引導學生動手實踐，學會將生活中的廢棄物進行合理利用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識，具體內容包括：

-廢物分類的基本方法；

-廢物利用的技巧和創(chuàng)意；

-實踐活動：變廢為寶的手工制作。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使其能夠自覺地將環(huán)保理念融入日常生活。

2.通過動手實踐，提高學生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。

3.增強學生的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)其與他人共同解決問題的能力。

4.提升學生的法治素養(yǎng)，使其能夠理解并遵守相關的環(huán)保法律法規(guī)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解了一些基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約資源等；

-學生在日常生活中可能已經接觸過一些廢物利用的實例，對變廢為寶有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動手操作和創(chuàng)意制作通常表現(xiàn)出較高的興趣；

-四年級的學生具備一定的觀察、思考和動手能力，能夠參與變廢為寶的實踐活動；

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在廢物分類方面，學生可能對某些材料的分類標準不夠清晰；

-在創(chuàng)意制作過程中，學生可能會遇到材料選擇和制作技巧上的難題；

-學生可能需要克服對廢物利用的傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、手工制作工具（剪刀、膠水、彩筆等）

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻資料

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：網上環(huán)保教育素材、廢物利用創(chuàng)意圖片

-教學手段：小組討論、動手實踐、展示分享教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關于環(huán)保的視頻，展示廢物的危害及環(huán)保的重要性。

-提問：同學們，你們知道我們生活中有哪些廢物嗎？這些廢物對我們的環(huán)境有什么影響？

-學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“變廢為寶有妙招”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示廢物的分類方法，讓學生了解不同類型的廢物及其處理方式。

-用時3分鐘

-教師講解廢物的利用技巧，結合實例介紹如何將廢棄物轉化為有用的物品。

-用時5分鐘

-教師展示一些廢物利用的創(chuàng)意圖片，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-用時2分鐘

-教師引導學生討論：如何在我們生活中實踐廢物利用？

-用時5分鐘

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放廢物分類練習卡片，讓學生進行分類練習。

-用時3分鐘

-教師組織小組討論，讓學生分享自己的廢物利用創(chuàng)意。

-用時5分鐘

-每組選代表進行分享，教師進行點評和指導。

-用時2分鐘

4.實踐操作（10分鐘）

-教師發(fā)放手工制作材料，指導學生進行變廢為寶的手工制作。

-用時5分鐘

-學生展示自己的作品，教師進行評價和鼓勵。

-用時3分鐘

-教師引導學生思考：如何將這個創(chuàng)意應用到日常生活中？

-用時2分鐘

5.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：通過本節(jié)課的學習，你們有什么收獲？

-學生回答，教師總結并強調廢物利用的重要性。

-教師鼓勵學生在生活中積極實踐廢物利用，為環(huán)保做出貢獻。

6.結束語（2分鐘）

-教師總結本節(jié)課的內容，強調環(huán)保意識和創(chuàng)新思維的重要性。

-教師布置作業(yè)：讓學生觀察并記錄一周內家中產生的廢物，思考如何將這些廢物變廢為寶。

本節(jié)課通過導入、講授、鞏固、實踐、提問與互動等環(huán)節(jié)，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。在教學過程中，教師注重與學生互動，引導他們積極參與，確保教學效果的落實。學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練掌握廢物的分類方法和標準，能夠準確地將日常生活中產生的廢物進行分類。

-學生了解了廢物利用的基本技巧和方法，能夠將一些廢棄物轉化為有用的物品。

-學生對廢物利用的創(chuàng)意有了更深入的認識，能夠提出一些有創(chuàng)意的廢物利用方案。

2.技能提升方面：

-學生通過動手實踐，提高了手工制作能力，掌握了基本的制作技巧。

-學生在小組討論和分享中，提升了溝通和表達能力，學會了傾聽他人的意見。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在學習過程中，逐漸形成了環(huán)保意識，能夠自覺地將環(huán)保理念融入日常生活。

-學生在廢物利用的創(chuàng)意實踐中，鍛煉了創(chuàng)新思維，學會了從不同角度看待問題。

4.情感態(tài)度方面：

-學生對環(huán)保有了更加深刻的認識，增強了保護環(huán)境的責任感。

-學生在手工制作過程中，體驗到變廢為寶的樂趣，激發(fā)了學生對環(huán)保事業(yè)的興趣。

5.實踐應用方面：

-學生能夠在家庭和學校中積極實踐廢物利用，為環(huán)保做出實際貢獻。

-學生在日常生活中，能夠自覺地進行廢物分類，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

6.團隊協(xié)作方面：

-學生在小組討論和手工制作過程中，學會了與他人合作，共同解決問題。

-學生在團隊協(xié)作中，提高了自己的組織協(xié)調能力和團隊精神。板書設計①廢物分類

-重點知識點：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

-重點詞：分類、回收、處理

②廢物利用技巧

-重點知識點：廢物再利用的方法、創(chuàng)意實例

-重點詞：再利用、創(chuàng)意、實踐

③環(huán)保意識與創(chuàng)新思維

-重點知識點：環(huán)保意識的重要性、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

-重點句：環(huán)保從我做起，創(chuàng)新讓生活更美好。教學反思與總結這節(jié)課《變廢為寶有妙招》的第二課時，我以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維為核心，通過導入、講授、實踐、互動等環(huán)節(jié)，讓學生在動手操作中學習廢物利用的知識和技巧。現(xiàn)在，我對整個教學過程進行反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了理論與實踐的結合，讓學生在動手操作中感受環(huán)保的實踐意義。在導入環(huán)節(jié)，通過視頻和提問，成功激發(fā)了學生的興趣，讓他們對環(huán)保有了更直觀的認識。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解廢物分類時，可能沒有講得足夠細致，導致部分學生在分類練習時出現(xiàn)了一些困惑。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學生溝通不暢的問題。有些學生可能因為害羞或者自信心不足，沒有充分表達自己的想法。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地關注每個學生的情感狀態(tài)，創(chuàng)造更加包容和鼓勵的氛圍。

在實踐操作環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在手工制作時缺乏耐心，容易放棄。這讓我意識到，培養(yǎng)學生的耐心和毅力也是教學的重要任務之一。

教學總結：

從學生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對廢物分類和利用有了更深入的理解，他們在手工制作環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和動手能力。在課堂提問和討論中，學生們也能夠積極表達自己的觀點，這表明他們的溝通和表達能力得到了提升。

然而，我也注意到，在知識掌握方面，部分學生對于廢物分類的標準記憶不夠牢固，這需要在今后的教學中加強練習和復習。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生們在環(huán)保意識方面有了明顯提高，他們能夠在日常生活中更加自覺地實踐廢物利用。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下措施進行改進：

-在講授環(huán)節(jié)，我將更加