19古詩二首《夜宿山寺》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《夜宿山寺》是2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇古詩，選自唐代詩人杜甫的《山行》。本詩描繪了詩人在山寺夜宿時所見所感，以生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了山寺夜晚寧靜、幽深的自然景色，表達了詩人對自然美景的喜愛和對人生的感悟。本節(jié)課旨在讓學(xué)生感受古詩的韻味，理解詩句含義，培養(yǎng)審美情趣，同時提高學(xué)生朗讀、背誦和欣賞古詩的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《夜宿山寺》，學(xué)生將提高對古詩的理解能力和朗讀水平，培養(yǎng)對古典文化的興趣，鍛煉語言表達和思維能力。同時，學(xué)生能夠感受古詩中的審美情感，提升審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，進一步豐富自己的精神世界。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的漢字識讀能力和簡單的句子理解能力，對古詩有了初步的認識。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的朗讀和背誦，但朗讀的技巧和情感表達還需進一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生對文學(xué)和藝術(shù)有一定的興趣，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引。

在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生活潑好動，好奇心強，但自律性相對較弱，需要教師在課堂管理上下功夫，確保教學(xué)活動的順利進行。他們對課程學(xué)習(xí)的積極性往往受到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的直接影響，因此，結(jié)合《夜宿山寺》這首古詩，通過圖片、故事、游戲等多元化的教學(xué)手段，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)這首古詩時，可能會遇到不熟悉的字詞和難以理解的意象，需要教師在教學(xué)中適時引導(dǎo)，幫助他們克服困難，從而更好地理解和欣賞古詩的美。同時，通過古詩學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》二年級上冊統(tǒng)編版教材，并提前準(zhǔn)備好《夜宿山寺》的課文復(fù)印件。

2.輔助材料：收集與《夜宿山寺》相關(guān)的圖片（如山寺夜景圖）、視頻（如古詩朗讀視頻），以及音頻資料（如古詩吟誦）。

3.教具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀或智能平板，以及用于展示多媒體資源的電腦。

4.教室布置：將教室布置成利于學(xué)生互動討論的環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以及用于展示學(xué)生作品的展示區(qū)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《夜宿山寺》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過寺廟？你們知道古代詩人是怎樣描寫夜晚在山寺中的景象的嗎？”

展示一些山寺夜景的圖片，讓學(xué)生初步感受古詩中描繪的魅力。

簡短介紹《夜宿山寺》的背景和詩人杜甫，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《夜宿山寺》詩句解析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《夜宿山寺》的基本內(nèi)容，理解詩句的含義。

過程：

講解《夜宿山寺》的詩句，包括詩句的節(jié)奏和韻律。

詳細介紹詩句中的關(guān)鍵詞匯和意象，使用板書幫助學(xué)生理解。

3.《夜宿山寺》詩歌欣賞（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體詩句，讓學(xué)生深入了解《夜宿山寺》的藝術(shù)特色和情感表達。

過程：

選擇《夜宿山寺》中的幾個典型詩句進行分析。

詳細介紹每個詩句的背景、意象和情感，讓學(xué)生全面了解古詩的藝術(shù)魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩句對自然美景的描繪對實際生活的影響，以及如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)美。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對古詩的深入理解能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《夜宿山寺》中的一個詩句或意象進行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩句或意象的意義、表達的情感以及其在整首詩中的作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《夜宿山寺》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩句的意義、情感表達及小組的討論過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.詩歌創(chuàng)作實踐（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和對古詩的理解能力。

過程：

鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首描繪夜晚景象的古詩，可以借鑒《夜宿山寺》的格式和意象。

學(xué)生獨立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《夜宿山寺》的詩句解析、詩歌欣賞、小組討論等。

強調(diào)古詩在傳承文化、培養(yǎng)審美情趣方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和欣賞古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的古詩，進行朗讀并寫下自己的感受和理解。

8.課后延伸活動（homework）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的文化視野。

過程：

鼓勵學(xué)生在家中與家長一起查找更多關(guān)于杜甫或其他古詩的信息。

學(xué)生可以選擇一首古詩進行背誦，并在下節(jié)課與同學(xué)分享背誦體驗。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詩人杜甫的生平介紹：介紹杜甫的生平背景、文學(xué)成就以及其在唐代文學(xué)史上的地位，幫助學(xué)生更深入地理解杜甫的詩作。

（2）唐代寺廟文化：介紹唐代寺廟的建筑風(fēng)格、宗教活動以及寺廟在唐代社會文化中的地位，為理解《夜宿山寺》的文化背景提供幫助。

（3）唐代詩歌精選：推薦幾首唐代的著名詩歌，如《靜夜思》、《春望》等，讓學(xué)生感受唐代詩歌的韻味和藝術(shù)魅力。

（4）古詩欣賞方法：介紹如何欣賞古詩，包括理解詩句、把握節(jié)奏韻律、感受意象等，提高學(xué)生的古詩欣賞能力。

（5）古代漢語修辭手法：講解古代漢語中常見的修辭手法，如對仗、排比、擬人等，幫助學(xué)生更好地理解詩句的含義和表達效果。

2.拓展建議：

（1）閱讀杜甫的其他詩作：鼓勵學(xué)生在課后閱讀杜甫的其他詩作，如《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，以加深對杜甫詩歌風(fēng)格和主題的理解。

（2）參觀寺廟或宗教文化場所：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃聫R或其他宗教文化場所，親身體驗古代寺廟的氛圍，加深對《夜宿山寺》的理解。

（3）創(chuàng)作自己的詩歌：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，可以是以寺廟、夜晚或自然景象為主題，通過創(chuàng)作實踐來體驗詩歌的韻味和情感表達。

（4）參加古詩朗誦比賽：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的古詩朗誦比賽，通過比賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和熱情。

（5）開展小組研究項目：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一個與古詩相關(guān)的主題進行深入研究，如古詩中的自然描寫、情感表達等，通過小組合作學(xué)習(xí)提高研究能力。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不推薦直接訪問網(wǎng)站，但可以指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線古籍庫、詩歌欣賞網(wǎng)站等，來拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和視野。

（7）定期舉辦詩歌分享會：在班級中定期舉辦詩歌分享會，讓學(xué)生有機會分享自己喜愛的詩歌和欣賞心得，促進交流和共同進步。七、板書設(shè)計①重點知識點