5《我的家在這里》（說課稿）-2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5《我的家在這里》（說課稿）-2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊教學內容《我的家在這里》是2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊第五課的內容。本課主要圍繞家庭、家鄉和自然環境展開，包括了解家庭結構、家庭成員關系、家鄉的地理特征、自然景觀等。通過學習，學生能夠增強對家庭和家鄉的熱愛之情，培養環保意識。核心素養目標1.培養學生尊重家庭、熱愛家鄉的情感，增強文化自信。

2.培養學生觀察和思考的能力，提高對自然環境的認識。

3.培養學生關愛他人、關愛家鄉的道德品質，形成良好的公民素養。

4.培養學生合作交流、解決問題的能力，提升社會實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.了解家庭結構，認識家庭成員之間的關系。

2.認識家鄉的地理特征和自然景觀。

難點：

1.如何引導學生正確理解家庭成員之間的情感聯系。

2.如何讓學生在實踐中體驗家鄉之美，培養對家鄉的熱愛。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀了解家庭結構和關系。

2.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中感受家庭成員之間的情感聯系。

3.組織實地考察或參觀活動，讓學生親身體驗家鄉的美麗，激發對家鄉的熱愛。

4.結合教材內容，設計問題引導學生思考，提升學生的分析能力和解決問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：統編版道德與法治三年級下冊電子教材平臺。

3.信息化資源：家鄉風光圖片、家庭結構圖、家庭成員關系動畫視頻。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、互動游戲。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過播放一段關于家鄉美景的視頻，引導學生思考：“你們知道家鄉有哪些美麗的風景嗎？”

回顧舊知：請學生分享自己家庭的故事，引導他們回顧家庭的基本成員和關系。

2.新課呈現（約25分鐘）

講解新知：

-家庭結構：介紹家庭的不同類型，如核心家庭、主干家庭等，通過圖片展示不同家庭結構圖。

-家庭成員關系：講解家庭成員之間的關系，如父母、子女、兄弟姐妹等，通過角色扮演讓學生體驗不同角色的感受。

-家鄉地理特征：展示家鄉的地圖，講解家鄉的地理位置、地形地貌、氣候特點等。

-家鄉自然景觀：展示家鄉的自然景觀圖片，講解其特色和美麗之處。

舉例說明：

-通過具體例子，如家庭成員之間的互動、家鄉的傳統節日等，幫助學生理解家庭和家鄉的意義。

-以家鄉的某個著名景點為例，講解其歷史背景、文化內涵和自然景觀特點。

互動探究：

-小組討論：讓學生分組討論家鄉的特色，分享自己的發現和感受。

-角色扮演：讓學生扮演家庭成員，體驗不同角色之間的關系和情感。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

-完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

-通過繪畫、寫作等形式，表達對家庭和家鄉的熱愛。

教師指導：

-及時檢查學生的練習情況，給予個別指導。

-鼓勵學生積極發言，分享自己的感受和想法。

4.課堂總結（約5分鐘）

總結本節課的學習內容，強調家庭和家鄉的重要性，鼓勵學生熱愛家庭、關心家鄉。

5.作業布置（約5分鐘）

-完成教材中的課后練習題。

-收集家鄉的圖片或視頻，下節課與同學們分享。

-思考并記錄自己在家庭和家鄉中的美好時光。

6.課后延伸活動

-組織學生參觀家鄉的博物館、公園等，深入了解家鄉的歷史文化和自然景觀。

-開展“我為家鄉代言”活動，讓學生通過演講、寫作等形式，向他人介紹自己的家鄉。

-鼓勵學生參與家庭勞動，體驗家庭成員之間的關愛和責任。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化：介紹不同地區和家庭的文化特色，如節日習俗、傳統手工藝等。

-家鄉歷史：搜集家鄉的歷史資料，如歷史事件、名人故事、歷史建筑等。

-環境保護：搜集關于環境保護的知識，如綠色出行、垃圾分類、節約資源等。

-地理知識：介紹家鄉的地理知識，如地理位置、地形地貌、氣候特點等。

-植物和動物：介紹家鄉的植物和動物種類，以及它們在生態系統中的作用。

2.拓展建議：

-家庭文化：組織學生調查自己家庭的節日習俗，撰寫家庭節日故事，制作家庭傳統手工藝品。

-家鄉歷史：鼓勵學生參觀家鄉的歷史遺跡，采訪長輩，了解家鄉的歷史故事，制作家鄉歷史小冊子。

-環境保護：開展環保主題的班級活動，如植樹節植樹活動、環保手抄報制作等，提高學生的環保意識。

-地理知識：組織學生進行戶外地理考察，如徒步、觀察地形地貌等，增強學生對家鄉地理環境的認識。

-植物和動物：引導學生觀察家鄉的植物和動物，記錄它們的生長習性和生活習性，制作觀察日記或研究報告。

具體拓展活動建議如下：

-家族樹繪制：讓學生繪制自己的家族樹，了解家族成員之間的關系，增進對家庭歷史的了解。

-家鄉故事會：組織學生收集家鄉的民間故事，舉辦故事會，傳承家鄉的文化。

-環保創意設計：鼓勵學生設計環保創意產品，如可重復使用的購物袋、環保玩具等。

-地理知識競賽：舉辦地理知識競賽，提高學生對家鄉地理知識的掌握。

-動植物觀察日記：讓學生選擇家鄉的植物或動物進行觀察，記錄它們的生長過程，撰寫觀察日記。

通過這些拓展活動，學生不僅能夠加深對家庭和家鄉的認識，還能夠培養他們的探索精神、實踐能力和創新思維。同時，這些活動也有助于學生形成正確的價值觀和良好的公民素養。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.體驗式教學：在教學中，我嘗試將課堂從室內延伸到戶外，通過實地考察家鄉的自然景觀和歷史遺跡，讓學生在真實環境中感受家鄉之美，增強對家鄉的熱愛。

2.多元化教學手段：運用多媒體技術、圖片、視頻等多種手段，豐富課堂內容，激發學生的學習興趣，提高課堂效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動性不足：在課堂教學中，我發現部分學生對討論和互動環節參與度不高，可能是因為他們對話題不感興趣或者不自信。

2.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏對學生綜合素質的全面評價。

3.家校溝通不暢：家長對于孩子在學校的表現了解不多，家校溝通渠道不夠暢通，影響了家校合作的效果。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動：針對學生參與度不高的問題，我計劃在課堂中增加更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，激發學生的興趣和參與熱情。

2.多維度評價學生：我將嘗試采用多種評價方式，如觀察記錄、學生自評、互評等，全面評價學生的綜合素質。

3.加強家校溝通：通過定期家長會、家訪、微信群等形式，加強與家長的溝通，讓家長了解孩子在學校的成長和表現，共同促進孩子的全面發展。

4.個性化教學：針對不同學生的學習需求，設計個性化的學習方案，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

5.提高自身教學能力：不斷學習新的教學方法和理念，提高自身的專業素養，為學生提供更優質的教學服務。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發學生的學習興趣，提高教學效果，促進學生全面發展。板書設計①家庭結構

-核心家庭

-主干家庭

-聯合家庭

-單親家庭

②家庭成員關系

-父親

-母