22《讀不完的大書》說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統編版主備人備課成員設計思路本課以《讀不完的大書》為教學內容，緊密結合三年級上冊統編版語文課程要求，旨在培養學生熱愛大自然、關注生活的情感。通過引導學生觀察、思考、表達，讓學生在閱讀中發現美，感受生活，提升語文素養。設計思路圍繞“讀、思、悟”三個環節展開，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，實現知識、技能、情感態度價值觀的全面發展。核心素養目標分析本課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。通過閱讀《讀不完的大書》，學生將學會欣賞自然之美，提高語言表達能力，發展觀察和想象能力，感受文字背后的文化內涵，增強對傳統文化的認同感和傳承意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：三年級學生具備了一定的識字量和閱讀能力，能夠閱讀簡單的短文和詩歌。他們對大自然有一定的觀察和認識，但可能缺乏對自然現象深入思考和分析的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對大自然充滿好奇，對課外閱讀有一定的興趣。他們在學習中表現出較強的觀察力和想象力，但注意力和持久力有待提高。學習風格上，部分學生喜歡通過圖片和實物來學習，而另一些學生則更傾向于通過文字描述來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在閱讀《讀不完的大書》時，學生可能遇到生字詞的障礙，影響閱讀流暢性。此外，對自然現象的描述可能過于抽象，學生難以理解。在表達自己觀點時，學生可能缺乏恰當的詞匯和表達方式，需要教師引導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版語文三年級上冊《讀不完的大書》教材。

2.輔助材料：準備與自然現象相關的圖片、圖表和《讀不完的大書》中的段落朗讀視頻，以增強學生的學習體驗。

3.教學準備：制作自然觀察記錄表和思維導圖模板，幫助學生整理觀察和思考結果。

4.教室布置：設置閱讀角落，提供舒適的閱讀環境；準備黑板或白板，用于展示討論內容和觀察結果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如預讀《讀不完的大書》并標注生字詞。

設計預習問題：圍繞自然觀察主題，設計問題如“你觀察到的大自然有哪些變化？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀《讀不完的大書》，理解自然觀察的基本方法。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的觀察和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解自然觀察的基本方法，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放自然紀錄片片段，引出《讀不完的大書》的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：講解自然觀察的重要性，以及如何通過觀察記錄自然現象。

組織課堂活動：設計小組合作，讓學生分組進行自然觀察，并分享觀察結果。

解答疑問：針對學生在觀察中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考自然觀察的方法。

參與課堂活動：學生積極參與小組觀察和分享活動，體驗自然觀察的樂趣。

提問與討論：學生針對觀察結果提出問題，并參與討論，分享自己的見解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解自然觀察的基本原理。

實踐活動法：通過小組觀察活動，讓學生在實踐中掌握自然觀察技能。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解自然觀察的重要性，掌握自然觀察的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置觀察日記作業，要求學生記錄一周內的自然觀察，并寫下自己的感想。

提供拓展資源：推薦自然觀察相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成觀察日記作業，鞏固自然觀察的技能。

拓展學習：學生利用老師推薦的資源，進行進一步的自主學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過觀察日記作業，引導學生自主學習和反思。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的自然觀察技能，拓寬學生的知識視野。

通過反思總結，促進學生自我提升，培養良好的學習習慣。知識點梳理1.自然觀察的基本概念

-自然觀察的定義：指人們通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方式對自然界中的各種現象進行感知、記錄和思考的過程。

-自然觀察的目的：提高學生對自然界的認識，培養觀察能力、思考能力和表達能力。

2.自然觀察的方法

-觀察前的準備：選擇觀察對象，了解觀察環境，準備好觀察工具（如望遠鏡、放大鏡、筆記本等）。

-觀察過程中的技巧：

a.觀察順序：從整體到局部，從上到下，從左到右，從靜態到動態。

b.觀察細節：關注生物的特征、生長環境、生態關系等。

c.觀察記錄：用文字、圖片、視頻等形式記錄觀察結果。

-觀察后的整理：對觀察結果進行分類、歸納和分析。

3.自然觀察的應用

-培養學生的觀察能力、思考能力和表達能力。

-豐富學生的科學知識，提高學生的綜合素質。

-增強學生的環保意識，培養對大自然的熱愛和保護意識。

4.《讀不完的大書》中的自然現象

-云的形態和變化：如卷云、層云、積云、雨層云等。

-水的流動：如河流、瀑布、湖泊、海洋等。

-植物的生長：如樹木、花草、農作物等。

-動物的行為：如鳥類的遷徙、昆蟲的覓食等。

5.自然觀察的注意事項

-保護環境：在觀察過程中，要注意保護自然環境，不破壞生態平衡。

-注意安全：在野外觀察時，要注意人身安全，避免發生意外。

-尊重生命：尊重自然界中的各種生命，不傷害動物和植物。

6.自然觀察與語文教學的結合

-引導學生觀察自然現象，豐富學生的詞匯量。

-通過觀察記錄，提高學生的寫作能力。

-培養學生的審美能力，激發學生對大自然的熱愛。

7.自然觀察與跨學科教學的結合

-與科學學科結合：學習生物學、地理學、生態學等知識。

-與藝術學科結合：學習繪畫、攝影、音樂等藝術形式。

-與信息技術學科結合：利用攝影、攝像、繪圖軟件等技術手段記錄和展示觀察結果。

8.自然觀察與社區活動的結合

-組織學生參與社區環保活動，如植樹造林、清理垃圾等。

-開展社區科普講座，提高社區居民的環保意識。

9.自然觀察與家庭教育的結合

-鼓勵家長帶領孩子進行家庭自然觀察活動。

-家庭成員共同記錄觀察結果，分享觀察心得。

10.自然觀察與課外閱讀的結合

-引導學生閱讀與自然觀察相關的書籍、文章。

-通過課外閱讀，拓展學生的知識面，提高學生的閱讀能力。教學反思教學《讀不完的大書》這一課時，我深感教育是一項充滿挑戰和樂趣的事業。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我注意到學生在閱讀《讀不完的大書》時，對于一些自然現象的描述感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對自然知識的鋪墊。例如，在課前，我可以提前準備一些關于云、水、植物、動物等自然現象的基礎知識，讓學生在閱讀前對這些內容有一個初步的了解。

其次，我發現課堂上的小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于他們對自然觀察不夠感興趣或者缺乏自信。因此，我打算在接下來的教學中，通過設計更具吸引力的觀察活動，激發學生的興趣，同時，通過小組合作的形式，培養學生的團隊協作能力。

再者，我在講解自然觀察的方法時，發現學生對于如何記錄觀察結果感到迷茫。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，引入一些實用的觀察記錄工具，如觀察記錄表、思維導圖等，幫助學生更好地整理和表達自己的觀察結果。

此外，我也意識到，在課堂活動中，我應該更加關注每個學生的學習進度和個體差異。例如，對于觀察能力較強的學生，可以提供更具挑戰性的任務；而對于觀察能力較弱的學生，則應該給予更多的指導和鼓勵。

在教學過程中，我還發現了一些值得改進的地方。比如，在導入新課時，我可以通過更生動的故事或案例來吸引學生的注意力，讓他們對自然觀察產生濃厚的興趣。同時，在講解知識點時，我也可以結