【數(shù)學】第2課時 用加減法解二元一次方程組(2)教學設計2024-2025學年人教版數(shù)學七年級下冊_第1頁
【數(shù)學】第2課時 用加減法解二元一次方程組(2)教學設計2024-2025學年人教版數(shù)學七年級下冊_第2頁
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第十章二元一次方程組10.2消元——解二元一次方程組10.2.2加減消元法第2課時用加減法解二元一次方程組(2)會用加減法解相同未知數(shù)的系數(shù)成倍數(shù)關系和不成倍數(shù)關系的二元一次方程組.(重點、難點)一、新課導入[情境導入]當二元一次方程組的兩個方程中同一個未知數(shù)的系數(shù)既不相等也不互為相反數(shù)時,能用加減法解方程組嗎?二、新知探究(一)用加減法解相同未知數(shù)的系數(shù)成倍數(shù)關系的二元一次方程組[典型例題]例1用加減法解方程組分析:這兩個方程中同一個未知數(shù)的系數(shù)既不相等也不互為相反數(shù),直接把這兩個方程進行加減不能消元.觀察這兩個方程中未知數(shù)y的系數(shù)之間的關系,將①×2可以使兩個方程中y的系數(shù)互為相反數(shù),就可以用加減法求解了.解:①×2,得6x-4y=8.③

②+③,得13x=26,x=2.把x=2代入①,得3×2-2y=4,y=1.所以這個方程組的解是[針對練習][方法總結(jié)]同一未知數(shù)的系數(shù)不相等也不互為相反數(shù)時,如果其中一未知數(shù)的系數(shù)呈倍數(shù)關系時,利用等式的性質(zhì),使得未知數(shù)的系數(shù)相等或互為相反數(shù),再用加減法消元.注意:需找系數(shù)的最小公倍數(shù).(二)用加減法解相同未知數(shù)的系數(shù)不成倍數(shù)關系的二元一次方程組[典型例題]例2我國古代數(shù)學著作《九章算術》中記載了這樣一道題:今有牛五、羊二,直金十兩;牛二、羊五,直金八兩.問牛、羊各直金幾何?意思是:假設5頭牛、2只羊,共值金10兩;2頭牛、5只羊,共值金8兩.那么每頭牛、每只羊分別值金多少兩?你能解答這個問題嗎?分析:由于每頭牛和每只羊的價格分別相等,所以根據(jù)“5頭牛、2只羊,共值金10兩;2頭牛、5只羊,共值金8兩”可列得方程組.解:設每頭牛和每只羊分別值金x兩和y兩.根據(jù)問題中的相等關系,列得方程組①×2,得10x+4y=20.③②×5,得10x+25y=40.④④-③,得21y=20,y=.把y=代入①,得x=.所以這個方程組的解是答:每頭牛和每只羊分別值金兩和兩.[提出問題]如果用加減法消去y,應該怎樣解?解得的結(jié)果一樣嗎?解方程組解:①×5,得25x+10y=50.③②×2,得4x+10y=16.④③-④,得21x=34,x=.把x=代入①,得y=.所以這個方程組的解是[歸納總結(jié)]解方程組的基本思想是消元.代入消元法和加減消元法是二元一次方程組的兩種解法,它們都是通過消元使方程組轉(zhuǎn)化為一元一次方程,只是消元的方法不同.應根據(jù)方程組的具體情況,選擇適合它的解法.[思考]怎樣解下面的方程組?[歸納總結(jié)]【課堂小結(jié)】用加減法解二元一次方程組:特點:同一個未知數(shù)的系數(shù)相同或互為相反數(shù);當未知數(shù)系數(shù)的絕對值不同時,先利用等式的性質(zhì)將其化為相同即可.基本思路:利用加減消元:二元→一元主要步驟:加減——消去一個元求解——分別求出兩個未知數(shù)的值寫解——寫出原方程組的解【課堂訓練】1.用加減法解下列方程組:2.解方程組:解:由①+②,得4(x+y)=36,所以x+y=9.③由①-②,得6(x-y)=24,所以x-y=4.④聯(lián)立③④組成方程組由③+④,得2x=13,所以x=6.5.把x=6.5代入③中,得y=2.5.所以原方程組的解為[方法總結(jié)]整體代入、整體求值(換元法)是數(shù)學中的重要方法之一,往往能使簡化運算.3.2輛大卡車和5輛小卡車工作2h可運送垃圾36t,3輛大卡車和2輛小卡車工作5h可運輸垃圾80t,那么1輛大卡車和1輛小卡車一小時各運多少噸垃圾?解:設1輛大卡車和1輛小卡車一小時各運xt和yt垃圾.根據(jù)題意可得方程組②-①,得11x=44,x=4.將x=4代入①,得y=2.答:1輛大卡車和1輛小卡車一小時各運4t和2t垃圾.【布置作業(yè)】本課時

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